2019《用除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、用除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第54-55 頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：(1) 通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。(2) 使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一

2、個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義?！苯叹邷?zhǔn)備：課件、小棒等教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)第 1頁(yè)1. 二年級(jí) (2) 班學(xué)習(xí)舞蹈的有 3 人，學(xué)習(xí)繪畫的人數(shù)是學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)的2 倍，學(xué)習(xí)繪畫的有多少人?a. 抽生回答，并講一講思考過程;b. 請(qǐng)學(xué)習(xí)繪畫的6 位同學(xué)向大家揮揮手，再匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師向取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。2. 二年級(jí) (2) 班學(xué)習(xí)唱歌的有 6 人，學(xué)打乒乓球的是學(xué)習(xí)唱歌的 3 倍，學(xué)打乒乓球的有多少人?3. 二年級(jí) (2) 班學(xué)習(xí)彈琴的有 4 人，學(xué)吹號(hào)的是學(xué)習(xí)彈琴的 4 倍，學(xué)吹號(hào)的有多少人?( 二 ) 動(dòng)手操作，探究新知1. 出示第 54 頁(yè)例 2 主題圖 ( 動(dòng)畫

3、課件 )師：你們想?yún)⒓舆@個(gè)游戲活動(dòng)嗎?2. 活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[飛機(jī) ;( 播放音樂 )3. 匯報(bào)結(jié)果師：根據(jù)你擺的飛機(jī)，誰(shuí)能提個(gè)問題讓大家猜一猜?引出“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一數(shù)的除法含義”4. 課件出示例題中小強(qiáng)提出的問題：“我擺了3 架飛機(jī)，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍?5. 小組討論6. 匯報(bào)結(jié)果， 學(xué)生在動(dòng)腦思考、 充分探究中找到了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的解題思路，即“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，就是“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另第 2頁(yè)一個(gè)數(shù)”用除法計(jì)算。15÷5=3( 三 ) 運(yùn)用知識(shí)，解決問題1. 課件出示例 3 情境圖2. 學(xué)生根據(jù)畫面提出用除法計(jì)算的問題;3. 根據(jù)所提問題，小組討論解決方法;4. 學(xué)生獨(dú)立列式解答 ;5. 抽生講解題思路 ;( 四 ) 鞏固深化，質(zhì)疑拓展基本練習(xí)：完成第 55 頁(yè)的做一做自己獨(dú)立分析題目，然后解答師：還可以提什么問題?學(xué)生自選一問解答，并相互說一說自己為什么這樣做?變式練習(xí)：完成第 56 頁(yè)練習(xí)十二的第1 題1. 要求學(xué)生認(rèn)真看圖，圖中畫了哪些小動(dòng)物?分別是多少只 ?2. 自己獨(dú)立分析解決：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍?( 列式是： 18÷6=3)3. 提問：為什么