五年級(jí)上冊(cè)人教版《桂花雨》教案教案設(shè)計(jì)（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改五年級(jí)上冊(cè)人教版桂花雨教案，教案設(shè)計(jì)桂花雨作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)之情。下面是小編分享的五年級(jí)上冊(cè)人教版桂花雨教案，歡迎大家閱讀！一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。2、情感目標(biāo)：想象課文描寫的情景，體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，分清文章的主次，能說(shuō)出課文主要寫了一件什么事？體會(huì)作者表達(dá)思想感情的句子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2、想象課文描寫的情景。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一、引出新課教師活動(dòng)1、師談話：同學(xué)

2、們，回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的美好的往事是一種享受，充滿樂趣。你會(huì)常常回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的有趣的事。爸爸媽媽也會(huì)常?；貞浰麄兺甑娜な?！2、揭題：今天，我們學(xué)習(xí)一篇閱讀課文，這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念。板書課題：桂花雨學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生認(rèn)真聽老師講話，把精力投入新課的學(xué)習(xí)中。2、齊讀課題。通過(guò)老師談話，把學(xué)生的注意力投入新課。二、檢查預(yù)習(xí)情況。教師活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生同桌相互朗讀課文，相互糾正讀音。2、根據(jù)“閱讀提示”進(jìn)行預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解詞語(yǔ)。（重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：欣賞、桂花、臺(tái)風(fēng)）學(xué)生活動(dòng)1、同桌之間互相讀一遍課文。2、學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法與步驟并自學(xué)。3、學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境

3、體會(huì)詞語(yǔ)意思并與同組人員交流。在閱讀課文中聯(lián)系語(yǔ)境理解詞義，并幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。三、初讀課文，了解大意。教師活動(dòng)1、組織學(xué)生交流初讀收獲：通過(guò)剛才閱讀課文，你對(duì)課文內(nèi)容有了哪些了解？2、引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事？并把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流，聽聽他們的意見。如果意見不同，小組長(zhǎng)組織討論。3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生自由交流閱讀所得。2、學(xué)生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事？3、小組的同學(xué)交流，聽聽別人的意見。如果意見不同，小組長(zhǎng)組織討論。4、學(xué)生根據(jù)自己閱讀課文的實(shí)際情況進(jìn)行質(zhì)疑問難。

4、在學(xué)生自學(xué)和合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。四、深入學(xué)習(xí)課文。教師活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才質(zhì)疑的問題，邊讀邊思考。2、組織學(xué)生交流再讀課文的收獲。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)搖花樂。引導(dǎo)學(xué)生想像。4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念。1）從哪兒看出來(lái)母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花十分懷念？2）知道學(xué)生仿照這個(gè)句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。如：這里的環(huán)境好，母親會(huì)怎么說(shuō)？這里的生活真舒適，母親會(huì)怎么說(shuō)？5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。師選擇一兩處示范朗讀。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生根據(jù)剛才質(zhì)疑的問題，邊讀邊思考。2、學(xué)生交流再讀課文的收獲。3、學(xué)生讀讀課文，畫出描寫搖花樂的句子，一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想像搖花樂的情景，和作者分享童年的樂趣。4、請(qǐng)學(xué)生朗讀，再做評(píng)議。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，體會(huì)搖花樂和母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。五、交流收獲師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勯喿x這篇課文后的感受。如聯(lián)系古詩(shī)或者聯(lián)系課外閱讀談?wù)勅嗣駥?duì)家鄉(xiāng)的懷念；還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談感受。學(xué)