《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)實(shí)錄教案設(shè)計(jì)（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改小蝌蚪找媽媽教學(xué)實(shí)錄，教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、謎語導(dǎo)入師：今天老師給同學(xué)們帶來一則謎語，想不想猜一猜？生：想師：恩，我們看看誰最聰明，聽好了：大腦袋，長(zhǎng)尾巴，黑灰身子水中滑。生：小蝌蚪師：有同學(xué)說是小蝌蚪，讓我們來看一看，（課件出示蝌蚪圖片，指向圖片相應(yīng)位置）大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑灰色的身子，在水里游來游去，是不是小蝌蚪呀？！生：是師：那么小蝌蚪的媽媽是誰呢？生：青蛙師：（課件出示青蛙圖片）看一看，小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？生：不一樣師：那么小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，又

2、是怎樣變成大青蛙的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文小蝌蚪找媽媽（課件出示課文題目，學(xué)生跟老師讀課題）二、初步感知課文1、復(fù)習(xí)生字師：先來檢查一下上節(jié)課我們認(rèn)讀的幾個(gè)生字，看一看這些字藏在新的詞語里，我們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（課件逐一出示詞語灰色歡迎追趕披著打鼓阿姨山頂。）生：（認(rèn)讀字詞）2、交流識(shí)字的方法師：打開課本151頁，看34課，小蝌蚪找媽媽，昨天我們自己預(yù)習(xí)了這篇沒有注音的課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是怎樣解決的呢？誰能把自己的好方法給大家說一說？生：（交流自己的識(shí)字方法：根據(jù)圖片和上下文的意思猜字音；請(qǐng)教其他人；查課后生字表）3、初讀課文師：同學(xué)們的方法都很值得借鑒，下面我們自己再把課文讀一讀，還沒解決

3、的生字，可以做上記號(hào)，等老師讀的時(shí)候再認(rèn)識(shí)它。生：（自讀課文）師：下面聽老師把課文讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可要注意嘍?。ń處熍錁贩蹲x）三、朗讀感悟1、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)第一自然段師：老師讀得好不好？生：好師：誰有信心能比老師讀得更好，來給同學(xué)們讀一讀第一段？（點(diǎn)名讀第一自然段，2至3名同學(xué)試讀，教師就語氣、感情和流利程度做適機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）師：讀了第一段，你知道了什么？誰能說一說？（如果同學(xué)們感悟不夠充分，可以換另種方式提問，比如：讀了第一自然段，你知道了小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子呢？）生：（個(gè)別回答）我知道了小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。師：（結(jié)合同學(xué)的描述，用課件逐一出示圖片及大大的腦

4、袋、黑灰色的身子、甩著一條長(zhǎng)尾巴等重點(diǎn)詞句）2、結(jié)合游戲表演，學(xué)習(xí)第二、三自然段師：小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候，都遇到了誰，他們是怎樣幫助小蝌蚪的呢？我們接著學(xué)習(xí)第二自然段。（點(diǎn)名讀第二自然段，可選2至3名同學(xué)朗讀，教師引導(dǎo)其他同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)，如誰把小蝌蚪找媽媽的急切心情表達(dá)得更形象，誰把鯉魚阿姨的關(guān)切表現(xiàn)出來了）師：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，下面誰能到前面，把小蝌蚪遇到鯉魚阿姨的情景表演給大家看？（選出角色演員，配戴好頭飾，提醒演員迎上去的蝌蚪和鯉魚阿姨各自該站在什么位置，該向什么方向游）生：（表演）師：（情景表演結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)。）師：小蝌蚪又遇到了誰？生：烏龜師：我們來看一看，烏龜是怎樣說的。（指名讀第三

5、自然段，過程同上，情景表演時(shí)提示演員追上去的蝌蚪和烏龜該站在什么位置，各自向什么方向游。）3、學(xué)習(xí)第四自然段師：在鯉魚阿姨和烏龜?shù)膸椭拢◎蝌秸业綃寢屃藛?？下面來看第四自然段，聽老師讀課文。（教師范讀）師：小蝌蚪這次遇到了誰？生：青蛙媽媽師：（出示青蛙圖片）誰能說一說，青蛙有什么特征？生：披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對(duì)大眼睛師：（隨著學(xué)生的介紹，用屏幕逐一出示重點(diǎn)詞句）4、自主學(xué)習(xí)五、六自然段師：我們自己來讀一讀五、六兩個(gè)自然段，不明白的地方可以互相討論，也可以記下來一會(huì)我們集體來解答。生：（學(xué)生自讀五、六兩段課文，教師巡視指導(dǎo)）生：（學(xué)生互問互答，教師相機(jī)指導(dǎo)。）師：老師也有一個(gè)問題

6、，誰知道一只青蛙每天大約能捕捉多少只害蟲呢？生：（議論）師：老師提供三個(gè)數(shù)字，你們來判斷一下，哪個(gè)數(shù)字更準(zhǔn)確：7，70，700，正確的數(shù)字應(yīng)該是多少呢？生：（選擇）師：一只青蛙大約每天能捕捉700只害蟲，多不多呀？！青蛙可是田里捕捉害蟲的能手，那以后我們要怎樣對(duì)待它呢？生：保護(hù)青蛙、不傷害它們5、分角色朗讀，鞏固對(duì)課文的閱讀和理解，教師從旁指導(dǎo)。四、拓展活動(dòng)1、思考小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的師：我們剛才學(xué)習(xí)了課文，小蝌蚪找媽媽，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給同學(xué)們帶來一首歌曲小蝌蚪找媽媽想不想聽一聽？生：想（教師播放FLISH歌曲，小蝌蚪找媽媽）師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，又欣賞了歌曲，

7、那么小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的呢？（課件逐一出示小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿、長(zhǎng)出兩條前腿、尾巴不見了的圖片。分別觀察小蝌蚪的身體有了什么變化）生：完成練習(xí)小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出兩條（后腿），又過了幾天，長(zhǎng)出兩條（前腿），沒過多久，（尾巴）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（青蛙）2、激發(fā)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)故事中人物的精神師：我們?cè)诠适轮姓J(rèn)識(shí)了很多朋友，誰能說一說，你最喜歡故事里的誰，為什么？生：個(gè)別發(fā)言，陳述喜歡的理由師：相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)（蝌蚪：不畏艱險(xiǎn)，面對(duì)挫折不氣餒，終于克服了各種困難找到了媽媽；青蛙：捕捉害蟲，是田里的衛(wèi)士；烏龜、鯉魚：關(guān)心別人，助人為樂。）五、布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)寫給小蝌蚪的一封信師：剛才