小班語言《太陽和月亮》教案范文

1、小班語言太陽和月亮教案范文作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班語言太陽和月亮教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班語言太陽和月亮教案1設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。在語言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和

2、創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材太陽和月亮，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時(shí)改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力?；顒?dòng)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)太陽和月亮活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容,感受白天黑夜的變化。2.能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。3.萌發(fā)對大自然的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課

3、件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂?；顒?dòng)過程：一、情景引入，激發(fā)興趣引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？今天老師請了兩位小客人，請你們看看他們是誰？（出示太陽道具）小結(jié)：太陽出來了白天。二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫太陽和月亮，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。1.感受詩歌意境提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？2.無伴奏

4、朗誦，感知詩歌內(nèi)容引導(dǎo)語：請小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧??！提問：那月亮出來了，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢？小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。1.出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。2.出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的

5、念。3.搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。創(chuàng)編詩歌動(dòng)作引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？肢體動(dòng)作搭配詩歌引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來念一遍詩歌。四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容1.結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩歌內(nèi)容。提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動(dòng)作。小班語言太陽和月亮教案2

6、設(shè)計(jì)意圖：我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。太陽和月亮這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了太陽和月亮這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。2、學(xué)習(xí)短句“。醒來了”、“。睡著了”3、區(qū)分兩段音樂不同

7、的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、月亮和太陽的背景圖個(gè)一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。2、磁帶快樂的早晨睡著了活動(dòng)過程：（一）引入：今天老師請來了倆個(gè)好朋友，小朋友想知道是誰嗎？出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時(shí)候可以看見太陽、月亮啊。（二）理解詩歌第一段內(nèi)容。1、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。師：“太陽出來了，誰醒來了？” 幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。2、教師深入地進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。師：“太陽出來了，還有誰醒來了？” 幼：“小兔子醒來

8、了”；“小刺猬醒來了”；教師小結(jié)：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了白天真熱鬧。3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。師：太陽出來了，小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢？幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”師：讓我們來小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！4、感受熱鬧的音樂：隨快樂的早晨的音樂，師生共舞。（三）理解詩歌第二段內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。師：誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了”；“小草在睡覺”；“小花在睡覺”；教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，

9、黑夜靜悄悄。2、深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)回答。師：月亮出來了，還有睡著了？ 幼：“月亮出來了，大象睡著了?！?；教師小結(jié)：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了黑夜靜悄悄。3、感受安靜的音樂。師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在睡著了的音樂中做花、草睡覺的動(dòng)作。（四）完整欣賞詩歌。1、幼兒欣賞詩歌。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的.詩歌，詩歌的名字叫太陽和月亮。2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。（五）游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：快樂的早晨的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、小動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作；睡著了音樂時(shí)回到自己的座位坐睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是，老師在活動(dòng)過