淺談我校教學文化

1、淺談我校文化建設校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。健康和諧的校園文化能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，構建健康的人格，促進學生的全面發(fā)展，全面提高學生的素質。正是認識到校園文化的重要性，我們我校一直致力于加強校園文化建設，讓審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一，使學校成為學生成長的樂園，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。環(huán)境育人，凸現(xiàn)校園文化的無窮魅力。學校作為育人的一個重要組織，其環(huán)境建設肯定對育人有著重要作用。“在教室、走廊、公共場所等地布置人文景觀，張貼名人畫像，書寫勵志格言，使每一個空間有品位，讓每一

2、面墻壁會說話?！闭麄€校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標，我們賦墻壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學生的“主體的畫，無聲的詩”。1、校園文化墻。我校為了加強校園文化建設，塑造學校個性形象，精心打造校園文化氛圍。構思設計了高雅大氣的“校園文化墻” 。我校的文化墻既有豐富的文化知識，又配有生動的圖片，使學生們受益匪淺。“校園文化墻”不僅為學校增添了一道靚麗風景，而且充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，增強了我校環(huán)境育人的教育理念，彰顯出我校的校園文化特色。正所謂“墻壁文化呈異彩、步步溫馨美校園”。 2、走廊文化。我校充分利用走廊空間，發(fā)揮每一面墻壁的

3、教育功能，立足于學生的發(fā)展，做到了文化性和裝飾性的完美結合，讓走廊增添活力，使校園充滿生機。學校每一面墻體都成了教書育人的載體，內(nèi)容豐富多彩，有“仁，義、禮、智、信”的解讀，進門兩側有弟子規(guī)，有為學等，容教育性、知識性和藝術性于一體，突出了豐富的文化內(nèi)涵，達到“潤物無聲”的教育目的?？芍^是一道清新、靚麗的人文風景線。3、教室布置。各個班級的教室布置是孩子們各顯神通的絕佳時機。教室里分布了各種各樣的版塊，這些版塊上都有不同的名字“學習心得”、“我的畫廊” 、“手工展示” 學生的優(yōu)秀作文、成長記錄、美術作品在這里展示，從而形成了每個班級不同的人文氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里

4、閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航。多彩的文化活動，豐富學生課余生活。活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。1、讀書活動。為了營造良好的書香校園氛圍，讓學校師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，開學初，學校就購置了大量的可供老師和學生閱讀的書籍，而且還提出倡議，班級每個學生捐獻一本書，互相傳閱，互相交流。讀書，成了課余時間師生每天都要做的事情。有的“小書蟲”甚至在上課的時候還偷看呢。從書中，他們或認識了很多新朋友，或明白了許多做人、做事的道理，或積累了很多的好詞佳句，總之是受益良多。而我們教師通過閱讀一些有關科研、

5、教育等方面的書籍也了解到很多的教育理論、學到很多先進的教學理念、積累了很多的教育教學經(jīng)驗等。2、大間操活動。我校一直提倡讓學生在游戲中快樂學習，要真正做到寓教于樂。我們設立的大課間活動，就是讓學生回歸到游戲。大課間分為兩個版塊。第一版塊就是學生游戲的時間，在這個時段里讓孩子盡情地玩，當然也不是漫無目的地玩，而是先請體育老師幫忙先安排好游戲內(nèi)容和游戲地點，各班有自己的活動區(qū)域。游戲內(nèi)容有傳統(tǒng)的“搖大繩”、“跳皮筋”、“排球”、“踢毽子”、“搖呼啦圈”等。而且在玩的同時，教師也參與其中，與學生一起玩、一起樂。在玩的過程中，教師鼓勵學生進行創(chuàng)新，學生也竟然真的就在這些傳統(tǒng)的游戲中玩出了新花樣。例如在

6、我校召開的趣味運動會中學生就進行了創(chuàng)新游戲表演。孩子們玩得很開心，既鍛煉了身體，又讓孩子們學會了合作，學會了創(chuàng)新，學會了如何與人相處！孩子們每天都開開心心地上學，快樂健康成長！實現(xiàn)了讓孩子去體驗游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在游戲中快樂成長。3、社團活動。我校在堅持以教學為中心，推進課改的同時，大力發(fā)展特色教育，開展社團活動，讓學生健康、快樂成長。如開設了美術、舞蹈、書法、樂器、籃球、足球等興趣班，采取學生自愿參加的原則，并要求課堂上教師認真指導，學生積極參與，使得課堂實質高效，為學生自主發(fā)展提供了充分的空間。為了社團活動能夠得到更好的開展，學校還新購置了很多的輔助性器材，如跳棋、象棋、籃球、足球、豎笛等。孩子的笑容是我們想看到的，孩子的進步是我們所期待的，在學校領導的重視下，社團活動活