小班繪本閱讀《見面》

1、小班繪本閱讀見面活動(dòng)目標(biāo)：1、 能夠自己認(rèn)識畫面，初步看懂故事。2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本，并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。3、 通過了解每種動(dòng)物見面的情形，想象見面的情景，體驗(yàn)見面帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 小圖書人手一冊、教師用書一本（大）2、 動(dòng)物胸卡若干3、 “碰一碰”音樂帶活動(dòng)過程：一、 開始部分：今天老師帶來了一本大書，小朋友看看封面上有誰？猜猜他們在干什么？（幼兒自由講述）總結(jié)：哦！原來是小朋友和小朋友見面了，他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示）二、 基本部分：1、 封面上的小朋友和小朋友見面了，他們握握手表示友好，那書本里面

2、又會(huì)講到誰和誰見面呢？接下來老師來翻開書本，翻到第一頁，我們一起來看看是誰和誰見面了，他們是用什么方式表示友好的。帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演2、 接下來會(huì)是誰見面了呢？我們來看看第二頁上是誰？他們是用什么方式表示親熱的？以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見面時(shí)是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見面是怎樣親熱的嗎？不過在看之前要聽清老師的要求哦！要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫面，一頁一頁的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說一說。4，書看完了誰來告訴我你看到誰和誰見面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來的？教師翻到幼兒說的畫面進(jìn)行逐

3、一分析理解畫面內(nèi)容，并說出動(dòng)物的特征和聲音你喜歡哪一頁上的故事？為什么？5，這么有趣的故事我們來把它完整的.讀一讀好嗎？三、 結(jié)束部分：我們來玩?zhèn)€好玩的游戲好嗎？在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡，現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物，然后我們聽著音樂去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎？見面反思本次活動(dòng)我是上的二研，從一研的老師上下來的整個(gè)效果，我們把目標(biāo)修改了一下，把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。我的本次活動(dòng)上下來，我覺得還有很多地方要改進(jìn)的地方，第一，在活動(dòng)的開始部分本來我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作，可是在活動(dòng)中我卻沒讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說了說怎樣和好朋友親熱，我覺得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動(dòng)的基本部分我覺的自己的提問太過于雜碎，比如說，畫面上有誰？誰和誰見面了？如果能夠把提問再簡練些可能效果會(huì)好些。第三，我覺得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁一頁的看下去。在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對應(yīng)的親熱的動(dòng)作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂有些誤