北師大五年級下語文天地六

1、語文天地語文天地 6 6 北師版 五年級下冊 讀一讀，想想還可以怎樣表達下面這句話的意思。讀一讀，想想還可以怎樣表達下面這句話的意思。 我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！ 1.1.我們的勞動不偉大，但它帶來了非常大的好處。我們的勞動不偉大，但它帶來了非常大的好處。 2.2.我們的勞動雖然很平凡，但是它對人們有益。我們的勞動雖然很平凡，但是它對人們有益。 3.3.我們的勞動是不偉大，但它帶來的好處是有目共我們的勞動是不偉大，但它帶來的好處是有目共 睹的。睹的。 讀一讀。讀一讀。 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，滴自己的汗，吃自己的

2、飯，自己的事自己干， 靠人靠天靠祖上，靠人靠天靠祖上， 不算是好漢。不算是好漢。 陶行知陶行知 自立立人歌自立立人歌 滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事我?guī)兔Φ巫约旱暮?，吃自己的飯，別人的事我?guī)兔?干。不救苦來不救難，可算是好漢？干。不救苦來不救難，可算是好漢？ 陶行知陶行知 自立立人歌自立立人歌 這兩首詩謳歌了自主自立、自尊自強、自力更這兩首詩謳歌了自主自立、自尊自強、自力更 生的精神，對衣來伸手、飯來張口的懶漢、依賴思生的精神，對衣來伸手、飯來張口的懶漢、依賴思 想表示鄙棄。想表示鄙棄。 嶗山道士嶗山道士*（原文見課本（原文見課本P64-67P64-67） 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課

3、文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.2.自讀課文，復述故事，明白其中揭示的道理。（重自讀課文，復述故事，明白其中揭示的道理。（重 點）點） 3.3.懂得無論做什么事情都要付出辛勤的勞動，投機取懂得無論做什么事情都要付出辛勤的勞動，投機取 巧是不能成功的。（難點）巧是不能成功的。（難點） 【玄妙玄妙】玄奧奇妙。玄奧奇妙。 運用：運用：這番玄妙深奧的言論，我實在聽不懂。這番玄妙深奧的言論，我實在聽不懂。 【謹慎謹慎】對外界事物或自己的言行密切注意，以免對外界事物或自己的言行密切注意，以免 發(fā)生不利或不幸的事件。發(fā)生不利或不幸的事件。 運用：運用：實驗室里那些有毒的化學藥品，我們應該謹實驗室里那

4、些有毒的化學藥品，我們應該謹 慎處理。慎處理。 【喜出望外喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特別高興。遇到出乎意料的喜事而特別高興。 運用：運用：這次交通事故中，你安然無恙，家人一定喜這次交通事故中，你安然無恙，家人一定喜 出望外。出望外。 【提心吊膽提心吊膽】形容十分擔心或害怕。形容十分擔心或害怕。 運用：運用：地震發(fā)生后，他擔心發(fā)生余震，提心吊膽地地震發(fā)生后，他擔心發(fā)生余震，提心吊膽地 度過了一夜。度過了一夜。 課文描寫了一個游手好閑的富家子弟王七，向課文描寫了一個游手好閑的富家子弟王七，向 嶗山道士學習穿墻術(shù)的故事，它告訴人們：那些想嶗山道士學習穿墻術(shù)的故事，它告訴人們：那些想 投機取巧、不

5、勞而獲的人最終只能落個自作自受的投機取巧、不勞而獲的人最終只能落個自作自受的 下場。下場。 讀一讀，從課文中找到相應的段落。讀一讀，從課文中找到相應的段落。 課文中與文言文相應的段落是第課文中與文言文相應的段落是第13-1513-15自然段。自然段。 勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了美。勞動又是艱勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了美。勞動又是艱 苦的、辛勞的。以苦的、辛勞的。以“勞動勞動”為主題與家長開個為主題與家長開個 懇談懇談 會，共同探討關(guān)于勞動的問題。會，共同探討關(guān)于勞動的問題。 活動要求活動要求 1.1.讓學生從活動中增強勞動意識，樹立正確讓學生從活動中增強勞動意識，樹立正確 的勞動觀念，感悟勞動

6、是快樂的，也是艱苦的。的勞動觀念，感悟勞動是快樂的，也是艱苦的。 2.2.培養(yǎng)學生的策劃能力、組織能力、口頭表培養(yǎng)學生的策劃能力、組織能力、口頭表 達能力。達能力。 3.3.與習作相結(jié)合，提高學生的寫作能力。與習作相結(jié)合，提高學生的寫作能力。 活動指導活動指導 1.1.策劃策劃 要合理地確定懇談會的時間、地點，確定要合理地確定懇談會的時間、地點，確定 哪幾位家長做關(guān)于勞動的典型介紹，確定準備哪幾位家長做關(guān)于勞動的典型介紹，確定準備 展示的有關(guān)勞動的圖片、照片及實物的人選，展示的有關(guān)勞動的圖片、照片及實物的人選， 設計統(tǒng)計勞動成果的表格等。設計統(tǒng)計勞動成果的表格等。 2.2.行動行動 （1 1）

7、向家長發(fā)邀請函，邀請家長來參加。要注）向家長發(fā)邀請函，邀請家長來參加。要注 意邀請函的格式，正確的寫法參照教材中的樣式。意邀請函的格式，正確的寫法參照教材中的樣式。 （2 2）回家后觀察爸爸媽媽忙碌的一天，并做好）回家后觀察爸爸媽媽忙碌的一天，并做好 記錄。如：爸爸媽媽一天中干了哪些活，用了多少時記錄。如：爸爸媽媽一天中干了哪些活，用了多少時 間，有哪些勞動收獲等。間，有哪些勞動收獲等。 （3 3）統(tǒng)計一年（半年）來家庭的勞動成果。）統(tǒng)計一年（半年）來家庭的勞動成果。 3.3.懇談會懇談會 交際要求交際要求 通過這次懇談會，要增強父母與子女之間的通過這次懇談會，要增強父母與子女之間的 溝通與理

8、解，要讓學生了解一些勞動的經(jīng)驗和方溝通與理解，要讓學生了解一些勞動的經(jīng)驗和方 法，懂得勞動的艱辛和快樂。法，懂得勞動的艱辛和快樂。 交際指導交際指導 安排好懇談會的過程。安排好懇談會的過程。 1.1.學生展示，小組報告勞動體會、展示勞動學生展示，小組報告勞動體會、展示勞動 成果。成果。 2.2.家長發(fā)言，談勞動的收獲，談勞動的艱辛。家長發(fā)言，談勞動的收獲，談勞動的艱辛。 3.3.真情互動，讓學生提出自己對家長的要求真情互動，讓學生提出自己對家長的要求 以及家長對學生的希望和建議等。以及家長對學生的希望和建議等。 交際示范交際示范 肖樂：肖樂：“母愛無價，母親偉大。母愛無價，母親偉大?！睅缀跞巳?/p>

9、都這幾乎人人都這 樣說。當然，我也這樣認為：母親是辛勞的，是關(guān)心樣說。當然，我也這樣認為：母親是辛勞的，是關(guān)心 我們的。但是，我又不得不對我的母親說：我們的。但是，我又不得不對我的母親說：“媽媽，媽媽， 請您不要溺愛我！請您不要溺愛我！” 揚陽：媽媽，您在無形中，讓我生活在揚陽：媽媽，您在無形中，讓我生活在“溫室溫室” 里。此時此刻，我覺悟了：我無法想象沒有您，我里。此時此刻，我覺悟了：我無法想象沒有您，我 將如何經(jīng)歷風雨的洗禮，如何面對大大小小的挫折！將如何經(jīng)歷風雨的洗禮，如何面對大大小小的挫折！ 媽媽，請您不要溺愛我！媽媽，請您不要溺愛我！ 林琪：爸爸，從小到大，我是嬌生慣養(yǎng)的。小林琪：爸

10、爸，從小到大，我是嬌生慣養(yǎng)的。小 的時候我要什么，您給我買什么。每次媽媽教育我，的時候我要什么，您給我買什么。每次媽媽教育我， 批評我，您都會先指責媽媽的不對，然后再安慰我，批評我，您都會先指責媽媽的不對，然后再安慰我， 弄得您和媽媽的關(guān)系越來越壞。爸爸，請您不要再弄得您和媽媽的關(guān)系越來越壞。爸爸，請您不要再 溺愛我。溺愛我。 明鋒：爸爸，您無原則地袒護我，我每次犯錯明鋒：爸爸，您無原則地袒護我，我每次犯錯 誤，您都不批評我，不罵我。這樣的溺愛，使我的誤，您都不批評我，不罵我。這樣的溺愛，使我的 脾氣一天比一天壞，每次都會和您頂嘴，和您打冷脾氣一天比一天壞，每次都會和您頂嘴，和您打冷 戰(zhàn)。爸爸

11、，請您不要再溺愛我。戰(zhàn)。爸爸，請您不要再溺愛我。 4.4.會后總結(jié)（寫一寫）會后總結(jié)（寫一寫） 選題一：我的勞動開端。選題一：我的勞動開端。 選題二：懇談會的感想。選題二：懇談會的感想。 選題三：制訂勞動計劃。選題三：制訂勞動計劃。 習作要求習作要求 選題一：選題一： 1.1.文章條理要清晰，要把自己第一次勞動的文章條理要清晰，要把自己第一次勞動的 過程、參加活動的感受寫清楚。過程、參加活動的感受寫清楚。 2.2.習作時要注意說真話，吐真情，把自己的習作時要注意說真話，吐真情，把自己的 真情實感表達出來。真情實感表達出來。 選題二：選題二： 1.1.圍繞圍繞“勞動勞動”這個主題，結(jié)合實際、自身

12、這個主題，結(jié)合實際、自身 特點來寫懇談會的感想。特點來寫懇談會的感想。 2.2.情感真摯，體會真實。情感真摯，體會真實。 選題三：選題三： 1.1.符合實際地列出具體的勞動計劃，根據(jù)自身符合實際地列出具體的勞動計劃，根據(jù)自身 情況來制定。情況來制定。 2.2.分條陳述，表述應清楚，且切實可行。分條陳述，表述應清楚，且切實可行。 寫法指導寫法指導 選題一選題一 第一步：審題。第一步：審題。 記敘自己第一次勞動的過程，內(nèi)容可以是家庭記敘自己第一次勞動的過程，內(nèi)容可以是家庭 勞動、校園勞動或社會勞動等等。勞動、校園勞動或社會勞動等等。 第二步：立意。第二步：立意。 描繪具體的事例，抒發(fā)個人感受描繪具

13、體的事例，抒發(fā)個人感受第一次勞第一次勞 動的快樂與艱辛。動的快樂與艱辛。 第三步：選材。第三步：選材。 1.1.寫勞動中印象最深的事；寫勞動中印象最深的事； 2.2.寫勞動的收獲與感受。寫勞動的收獲與感受。 第四步：思路。（以范文為例）第四步：思路。（以范文為例） 第五步：方法。第五步：方法。 做到詳略得當，抒發(fā)真情實感。做到詳略得當，抒發(fā)真情實感。 選題二選題二 第一步：審題。第一步：審題。 寫清楚懇談會中令自己感觸較深的事，并談談寫清楚懇談會中令自己感觸較深的事，并談談 自己的感想。自己的感想。 第二步：立意。第二步：立意。 寫自己在懇談會中得到的啟示，抒發(fā)真情實感。寫自己在懇談會中得到的

14、啟示，抒發(fā)真情實感。 第三步：選材。第三步：選材。 選擇最典型和最令你感同身受的發(fā)言或示例，選擇最典型和最令你感同身受的發(fā)言或示例， 并說出自己的感悟。并說出自己的感悟。 第四步：方法。第四步：方法。 著重進行語言描寫，結(jié)合自身實際舉例，側(cè)重著重進行語言描寫，結(jié)合自身實際舉例，側(cè)重 于談感想。于談感想。 選題三選題三 第一步：審題。第一步：審題。 寫勞動計劃要結(jié)合自身實際，思考自己有什么寫勞動計劃要結(jié)合自身實際，思考自己有什么 需要做的。需要做的。 第二步：立意。第二步：立意。 寫自己為什么要制訂勞動計劃，并談談對勞動寫自己為什么要制訂勞動計劃，并談談對勞動 的感悟。的感悟。 第三步：選材。第

15、三步：選材。 可以結(jié)合過去的勞動經(jīng)歷及身邊人的事例來寫，可以結(jié)合過去的勞動經(jīng)歷及身邊人的事例來寫， 要選取符合實際且積極向上的材料來寫。要選取符合實際且積極向上的材料來寫。 第四步：方法。第四步：方法。 可按照過去、現(xiàn)在、未來的時間順序來寫，著重可按照過去、現(xiàn)在、未來的時間順序來寫，著重 于對未來勞動計劃的規(guī)劃。于對未來勞動計劃的規(guī)劃。 范文示例（選題一）范文示例（選題一） 今天我當家今天我當家 我的爸爸和媽媽都是做小生意的，他們每天起我的爸爸和媽媽都是做小生意的，他們每天起 早貪黑，忙里忙外，累得都直不起腰，看著爸爸媽早貪黑，忙里忙外，累得都直不起腰，看著爸爸媽 媽這么辛苦，我心里真不是滋味

16、。我想：我已經(jīng)是媽這么辛苦，我心里真不是滋味。我想：我已經(jīng)是 一名五年級的學生了，也應該幫爸爸媽媽分擔一些一名五年級的學生了，也應該幫爸爸媽媽分擔一些 家務吧！正好今天是星期六，我決定利用這個休息家務吧！正好今天是星期六，我決定利用這個休息 日來幫爸爸媽媽安排好今天一天的生活。日來幫爸爸媽媽安排好今天一天的生活。 于是，我對媽媽說：于是，我對媽媽說：“媽媽，你們今天都這么媽媽，你們今天都這么 忙，家里的事就交給我吧！忙，家里的事就交給我吧！”媽媽聽了，摸摸我的媽媽聽了，摸摸我的 頭，笑盈盈地說：頭，笑盈盈地說：“呦，我兒子還真乖呢！呦，我兒子還真乖呢！”媽媽媽媽 的夸獎更讓我來勁兒，我連忙提著

17、籃子帶著自己積的夸獎更讓我來勁兒，我連忙提著籃子帶著自己積 攢的零花錢，來到了菜市場。攢的零花錢，來到了菜市場。 菜場里的人擠擠攘攘的，我隨著人流邊走邊看，尋菜場里的人擠擠攘攘的，我隨著人流邊走邊看，尋 找著我要買的菜。因為爸爸、媽媽都喜歡吃魚，所以我找著我要買的菜。因為爸爸、媽媽都喜歡吃魚，所以我 最先就買了一條鮮活的最先就買了一條鮮活的“喜頭魚喜頭魚”，并讓賣魚的叔叔幫，并讓賣魚的叔叔幫 我殺好了。接著又去買燒魚需要用的佐料我殺好了。接著又去買燒魚需要用的佐料蔥和姜。蔥和姜。 買好蔥后，我又去忙著買姜了。因為平時沒有什么經(jīng)驗，買好蔥后，我又去忙著買姜了。因為平時沒有什么經(jīng)驗， 因此，我蹲在

18、姜攤前挑了好半天，捏捏這塊覺得很好，因此，我蹲在姜攤前挑了好半天，捏捏這塊覺得很好， 摸摸那塊也覺得很好，見我一直拿不定主意，賣姜的阿摸摸那塊也覺得很好，見我一直拿不定主意，賣姜的阿 姨就熱情地說：姨就熱情地說：“小家伙，我教你吧，揀老的，生姜還小家伙，我教你吧，揀老的，生姜還 是老的辣。是老的辣?！痹诎⒁痰闹更c下，我挑了幾塊老姜。在阿姨的指點下，我挑了幾塊老姜。 路過賣韭菜的攤位時，我靈機一動，韭菜炒雞蛋路過賣韭菜的攤位時，我靈機一動，韭菜炒雞蛋 不也是爸媽愛吃的菜嗎？兩塊錢一斤，價錢也便宜，于不也是爸媽愛吃的菜嗎？兩塊錢一斤，價錢也便宜，于 是我的籃子里又多了一把清香碧綠的韭菜。最后，我又是我的籃子里又多了一把清香碧綠的韭菜。最后，我又 用兩塊錢買了媽媽愛吃的豌豆苗?？戳丝幢恚瑫r間已到用兩塊錢買了媽媽愛吃的豌豆苗?？戳丝幢?，時間已到 了上午十點了，我趕忙提著一籃了上午十點了，我趕忙提著一籃“戰(zhàn)利品戰(zhàn)利品”，興沖沖地，興沖沖地 朝家里走去。朝家里走去。 回到家里，我又拿出筆和紙，算了算今天的開銷，