愛麗絲夢游奇境

1、愛麗絲夢游奇境交流目標：1、了解故事的主要內(nèi)容。2、把握故事中的角色形象3、了解故事中荒誕的創(chuàng)作。交流準備：大多數(shù)學(xué)生讀完了這本書交流過程：一、導(dǎo)入：回憶故事內(nèi)容1、經(jīng)歷了四個星期，同學(xué)們大多讀完了這本書。這本書講了怎么樣的奇景呢？（出示書中的幾幅插圖，講故事）2、看過了圖，我們也隨愛麗絲走了下奇境，那么留在你腦海里的最深刻的感覺是什么？（一個詞語來概括）二、經(jīng)歷奇幻1、說說看，這個奇境里有哪些奇怪的人，你們感受最受的是哪些？愛麗絲：故事的主角，一個純真可愛的小女孩，充滿好奇心和求知欲，在她身上體現(xiàn)出了屬于兒童的那種純真。在人的成長過程中，這種兒童的純真常常會遭到侵蝕。因而，純真的愛麗絲對兒童

2、、對成年人都極具魅力，且彌足珍貴。兔子：一只穿著背心的白兔，在故事開場正要去給女王取東西的它喊著“天哪！天哪！要遲到了！”跑過愛麗絲面前，引起了她的注意，為了追它，愛麗絲才從兔子洞掉進了那個神秘的世界，后來愛麗絲在它的家里又誤喝了一瓶魔藥而變成巨人。 蜥蜴比爾：愛麗絲在兔子家里誤喝魔藥變成巨人，無法離開房屋，兔子以為屋里出現(xiàn)了怪物，派這只小蜥蜴從煙囪進去看看情況，結(jié)果不等進去就被愛麗絲踢了出來。 毛毛蟲：一只坐在蘑菇上吸煙斗的古怪毛毛蟲，態(tài)度有點目中無人，不過它教給了愛麗絲自由變大變小的方法。 公爵夫人：一個愛好說教的女人，口頭語是“一切事皆能引申出一個教訓(xùn)”。愛麗絲去過她家，正是在那里她才認

3、識了柴郡貓。 柴郡貓：一只總是咧著嘴笑的貓，來源于英諺“笑得像一只柴郡貓”。它幫了愛麗絲幾次忙。 帽匠：瘋狂茶會的參加者之一，來源于英諺“瘋得像個帽匠”。 三月兔：瘋狂茶會的參加者之一，來源于英諺“瘋得像只三月的野兔”。 睡鼠：瘋狂茶會的參加者之一，總是在睡覺。 紅心女王：率領(lǐng)著一群撲克牌士兵的撲克牌女王，很容易生氣，動輒要砍別人的頭，不過其實并沒有實行過。 紅心國王：撲克牌國王，不像妻子那么愛動怒，相反給人以受妻子指使的老好人的感覺。 格里芬：希臘神話中的獅身鷹首怪獸，在女王的命令下帶愛麗絲去見了假海龜。假海龜：女王命令格里芬?guī)埯惤z去見的角色，它給愛麗絲講了一個充滿文字游戲的莫名其妙的故事

4、。三、感悟奇幻1、誰來說說你最喜歡哪個片段？為什么?四、小結(jié)教學(xué)過程：一、走進奇境1、小朋友，我們一起讀讀書的名字。你們都讀過這本書嗎？2、愛麗絲去了一個什么樣的世界呢？（板書：奇幻的世界）3、小結(jié)：這就是一個充滿奇幻的世界！你們在讀書過程中，一定也進入了這個世界，有沒有認識哪個奇怪的人？（學(xué)生自由交流） 二、交流奇境中的人和事1、大家剛才說的這些奇怪的人物，今天來了幾個。來喊喊他們的名字。（毛毛蟲、柴郡貓、白兔子、紅心女王）2、如果他們就站在你們面前，能認識嗎？（學(xué)生指認，并說說根據(jù)）3、通過讀書，你們已經(jīng)一眼就認出他們了，真了不起?。∑鋵嵜總€人物都有自己的個性，說一說他們之中，哪一個讓你印

5、象最深？（讓學(xué)生自由交流）毛毛蟲：傲慢 柴郡貓：開朗 白兔子：急性子 紅心女王：暴躁4、來做個小游戲吧！同樣的話，從不同的人嘴里說出來可有不同的味道?！斑@里就是一個充滿奇幻的世界！”5、小朋友，你們讀書時一定非常用心，所以這些人物的特點你們都把握住了，聽你們說話，我感覺他們就站在我的面前呢！ 三、交流“愛麗絲”1、那故事中最最重要的人物愛麗絲，你們了解她了嗎？知道她是個怎樣的小姑娘呢？（學(xué)生自由說，老師提煉詞語寫在“書”中，提示讀書可以做筆記）2、小朋友，這是你們自己通過讀書所認識的愛麗絲，說得很不錯。其實，在這奇幻的世界中，愛麗絲遭遇了不少怪事，而你如果靜下心來閱讀，我們會從這每一次奇怪的經(jīng)

6、歷之中，看出愛麗絲的可愛、特別之處！3、讓我們來回顧書中的一段故事吧！這個故事和這些小東西有關(guān)，知道是什么故事嗎？（出示：小瓶子、蛋糕、扇子、蘑菇，學(xué)生簡要說說這段故事）4、這里真是一個奇幻的世界，在這里，愛麗絲吃點什么、喝點什么，身體都可能發(fā)生變化?？呻S著身體的變化，愛麗絲的心情也在發(fā)生著變化。5、先看看這個小瓶子吧（取下小瓶子）。愛麗絲認為里面的液體很好喝呢！說明愛麗絲是個什么樣的女孩？（筆記板書：天真）6、愛麗絲喝下去之后，身體變小了，她的心情如何？（好奇、開心）（出示：“多么奇怪的感覺呀！我準是變成了望遠鏡里的小人啦！現(xiàn)在我只有25厘米高了，正好可以穿過小門，走進那個可愛的花園啦！”）

7、（學(xué)生讀時，教師相機帶領(lǐng)表演，之后把瓶子放回書中）7、可是很快愛麗絲又不開心了，為什么？你能用無奈的語氣說這句話嗎？（出示：“噢，我的天啊！我忘了拿那把小金鑰匙啦！噢，我的天??！我矮得怎么也夠不著鑰匙啦！”）8、喝了一小瓶液體讓自己變小的愛麗絲，面對一塊突然冒出來的蛋糕，敢吃嗎？這是她的想法?？闯隽嗽鯓拥膼埯惤z？（出示：假如吃了它我會變大，我就能夠得著那把鑰匙；假如我會變得更小，我就能從門底下的縫兒里鉆進去。所以不管怎么著，我總歸可以進到花園去，變大變小我都不在乎。）（筆記板書：勇敢、樂觀）9、在愛麗絲吃光蛋糕以后，奇怪的事情又發(fā)生了。（出示：“真奇怪啊，太奇怪啦！現(xiàn)在我大得像最大的望遠鏡里的

8、人那么大了！再見吧，我的雙腳！哦，我的天??！我現(xiàn)在有3米高，想要出去，那是更沒有希望了。”）我想請同學(xué)來表演一下愛麗絲。（可從哭的表現(xiàn)提煉筆記板書：直爽）10、扇子使愛麗絲又變小了，還不小心掉進她3米時哭成的淚水潭。11、可憐的愛麗絲終于從毛毛蟲那兒知道了一件寶貝，那就是蘑菇。（出示實物）讓學(xué)生選擇蘑菇的邊，然后讀相應(yīng)變化的句子。顯示：片刻之后，她感到她的下巴猛地撞到了什么，原來她的下巴碰到了她的腳！這一回變得那么突然，愛麗絲被嚇了一大跳，因為她在迅速縮小。一分鐘后，愛麗絲的頭和森林里最高的樹一樣高了。愛麗絲開始非常小心地先啃啃這一塊，再咬咬那一塊，一會兒長高些，一會兒變矮些。最后，她終于把身

9、體調(diào)整到自己原來的高度。（板書：聰明）12、愛麗絲可真是位天真、聰明、勇敢、樂觀的姑娘啊！現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)合作演繹一下愛麗絲身體的變化過程，帶我們親臨這個充滿奇幻的世界。13、看到你們精彩的表演，我相信你們已經(jīng)完全了解愛麗絲這個可愛的姑娘了。 四、走進自己的奇境1、其實，在140多年前，這個小姑娘就讓全世界兒童著迷！它讓全世界幾代兒童明白：他們也可以肆無忌憚地想像！正如愛因斯坦所說：一個真正會想像的人前途不可限量！你們會想像嗎？你們想擁有一個自己的奇幻世界嗎？2、給你這個肆無忌憚去想像的機會！現(xiàn)在你擁有一次變大或變小的機會，你會如何選擇，又會有什么奇遇？3、說不定你會和本書的作者劉易斯.卡羅

10、爾一樣，成為一名幻想文學(xué)大師哦！4、小朋友們，你們有濃厚的閱讀興趣，深厚的閱讀能力，還有豐厚的閱讀想像力，老師為你們感到高興。老師這兒還有很多好書，課后讓我們通過閱讀，再次走進那一個個奇幻的世界吧！一、猜人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、猜猜它是誰。（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（2）他神通廣大，武藝高強，會72般變化。（3）它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但是后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。（4）它為鴨太太做保鏢，一個人趕夜路到城里送鴨蛋，還幫雞太太雞宅捉鬼。2、教師介紹今天的新朋友。從學(xué)生熟悉的課外讀物中的主要人物入手，既了解了學(xué)生平時課外閱讀的情況，更是為“愛麗絲”的出

11、現(xiàn)作鋪墊。 二、講故事，創(chuàng)設(shè)奇妙情境1、教師講述故事愛麗絲掉進兔子洞2、師生交流：你覺得這個故事有趣嗎？有趣在哪兒？3、這個故事的題目叫掉進兔子洞。在愛麗絲掉入兔子洞后，又跟著兔子跑了起來，接著就發(fā)生了許多希奇古怪的事情，你們想知道嗎？今天我們一起來讀這本書，奇妙的故事都在這本書的里面。現(xiàn)在我就把這本書發(fā)給你們。拿到書之后，大家仔細地觀察一下他的封面。 三、引導(dǎo)看封面，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣1、你從封面上看到了什么？（1）書名。（2）各種人物形象。教師簡單介紹人物。（3）作者。教師介紹這本書的地位和影響。2、看完封面之后，你們想干什么？四、精彩故事，感受奇妙有趣1、看到這個題目，你的腦海中出現(xiàn)了哪些小問號啊？2、讓我們跟隨著愛麗絲去感受一下這些變化吧！3、師生交流：（1）愛麗絲們，你們剛才發(fā)生了怎樣的變化呀？是什么讓你們發(fā)生如此奇妙的變化呢？4、全班同學(xué)交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的精彩語句。師生對話交流：（1）在這里，你們怎樣的變化？你的心情怎樣？請你帶著這種心情去讀一讀，讀的時候，最好加上表