《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2013年10月22日授課人：李含笑授課班級(jí)：三年級(jí)（1）班教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí) 怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語，結(jié)合語境理解 詞語。2、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。3、了解重點(diǎn)詞語的用法，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。（二）過程與方法學(xué)習(xí)作者采用不同的句式來敘述的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣與習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟到鮮花開放的不同表達(dá)方式。難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。教 法學(xué)法：教法：

2、情景設(shè)置法、提問法和點(diǎn)撥法。學(xué)法：讀中理解，讀中思考，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：各種鮮花的圖片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語，結(jié)合語境理解詞 語。2. 正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。1、出示各種花的圖片讓學(xué)生觀察。2、師：生活中各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，既裝扮了我們的生活，又裝 點(diǎn)了我們的心情。然而鮮花的神奇之處遠(yuǎn)不止這些，有一位科學(xué)家，他 用各種各樣的鮮花，做成了花的時(shí)鐘，讓我們一起走進(jìn)課文去看一下 吧。（板書：花鐘）二、初讀課文，熟識(shí)生字詞。1、

3、默讀課文，想想一想課文講了一件什么事。（同桌之間相互交流）2、自由讀課文。要求：（1）畫出帶拼音的字，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出課文中要求認(rèn)讀的詞語，并標(biāo)出描寫花的詞語。3、檢查自讀情況。（1）出示生字黑板，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。（教師糾正字音）z a o y a k 口 n b o we n zh 1怒暮燥雅昆播吻致(2) 認(rèn)讀生詞凌晨薔薇綻開欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致(3) 小組互動(dòng)，我說你找”小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其 他成員迅速在文中找出來。三、入境入情，自悟自得1同桌合作，你讀我找：美麗的花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介 紹的呢？2. 出示并

4、欣賞照片，說出花的名字。3. 同桌二人合作：這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句 子來說 一說。4. 體會(huì)不同的表達(dá)方式。(1) 讀讀描寫花開放的句子。(第1自然段)(2) 小黑板出示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二 點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙 草花開了；月 光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放讀、討論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句 式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。(3) 帶著獨(dú)特的體驗(yàn)有個(gè)性地朗讀自己喜歡的句子。(4) 積累運(yùn)用積累：

5、填填課文中的句子。運(yùn)用：試著用不同的表達(dá)方式說說秋天的豐收。(5) 小結(jié)：它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像 你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意 思，這篇課文給了我們一個(gè)很好的例子5. 省略號(hào)告訴我們什么？(還有很多的鮮花也是按時(shí)按點(diǎn)開放的，課文中只是列舉出了一部分。)四、布置作業(yè)留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。2. 能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。3. 激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí) 慣。教學(xué)過程一、學(xué)寫生字1出示生字：艷、內(nèi)、

6、夢(mèng)、醒、蘇。2. 學(xué)生留心觀察并書寫。3. 師范寫醒”字。4. 學(xué)生練寫醒”二、回憶引導(dǎo)生疑1. 復(fù)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第1自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問題呢？(提煉主要問題：為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同？ ”2. 順勢(shì)深入，探究解惑。(1) 默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句 子。(2) 交流并朗讀 植物開花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和 還有的花，需要昆蟲傳播花粉等句子。(3) 用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3. 據(jù)理推測(cè)，合理想象四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測(cè)一下是什么原因。三、引導(dǎo)分析文章，動(dòng)手做花鐘1學(xué)習(xí)第3自然段：通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而 且時(shí)間也不同，也知道了他們不同時(shí)間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一 個(gè)大花鐘。朗讀課文第3自然段。2.現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個(gè)人合作，共同修建一座花鐘吧。請(qǐng) 兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘。3. 小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看 什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的開放，就可以表示時(shí)間，這 才是真正的一一（指課題）四、課后探究，布置拓展作業(yè)1. 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)資料：只可惜，這花