如何做好臨床帶教老師課件

1、如何做好臨床帶教老師1 如何做好臨床 帶教老師 如何做好臨床帶教老師2 課題內(nèi)容課題內(nèi)容 開(kāi)平市中心醫(yī)院急診科 如何選擇帶教老師如何選擇帶教老師 二 三 四 帶教老師的素質(zhì)帶教老師的素質(zhì) 一 如何選拔帶教老師如何選拔帶教老師 一 二 三 適宜的帶教方式與方法適宜的帶教方式與方法四 創(chuàng)建新型師生關(guān)系創(chuàng)建新型師生關(guān)系 帶教老師的素質(zhì)帶教老師的素質(zhì) 規(guī)范化手冊(cè)的使用規(guī)范化手冊(cè)的使用 五 如何做好臨床帶教老師3 實(shí)習(xí)護(hù)生 進(jìn)修護(hù)士 新畢業(yè)護(hù)士 低年資護(hù)士 臨床帶教對(duì)象 如何做好臨床帶教老師4 一、如何選擇帶教老師一、如何選擇帶教老師 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 律己律己熱心熱心 精通精通 熱愛(ài)熱愛(ài) 如何做好臨床帶教老師

2、5 二、帶教老師的素質(zhì)二、帶教老師的素質(zhì) p 穩(wěn)定的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)態(tài)度 p 扎實(shí)的理論知識(shí)，過(guò)硬的護(hù)理技能 p 強(qiáng)烈的法律意識(shí)，高度的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) p 適度的人文關(guān)懷，出色的溝通能力 如何做好臨床帶教老師6 三、創(chuàng)建新型師生關(guān)系 尊重學(xué)生 以智育人 無(wú)言身教 以情感人 自主管理 以理服人 轉(zhuǎn)化后進(jìn) 以愛(ài)待人 如何做好臨床帶教老師7 1、尊重學(xué)生 、以智育人 p 有目的、有計(jì)劃、有組織地 向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)和技能 如何做好臨床帶教老師8 2、無(wú)言身教 以情感人 良好“師德”會(huì)潛移默化地影響到每一個(gè)實(shí)習(xí)生 帶教老師必須給他們樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求自己，處 處為人師表 如何做好臨床帶教老師9 3、“

3、五說(shuō)話”自主管理模式 發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生說(shuō)話 豐富形式，讓座談會(huì)說(shuō)話 暢所欲言，讓實(shí)習(xí)日記說(shuō)話 解決問(wèn)題，讓談心說(shuō)話 如何做好臨床帶教老師10 4、以情感人、以理服人 多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)，多一份關(guān)注 少一份冷漠，多一份耐心，少一份急躁 嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情 嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有方 任何人都會(huì)珍任何人都會(huì)珍 惜他人給與自己的惜他人給與自己的 榮譽(yù)，甚至不惜付榮譽(yù)，甚至不惜付 出一切代價(jià)！出一切代價(jià)！ 如何做好臨床帶教老師11 5、轉(zhuǎn)化后進(jìn) 以愛(ài)待人 每個(gè)人都有自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn) 積極挖掘優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)，主動(dòng)關(guān)心 激發(fā)了他們的上進(jìn)心 使他們主動(dòng)地接受教育并努力學(xué)習(xí) 取得他們的尊敬和信任 如何做好臨床帶教

4、老師12 四、適宜的帶教方式與方法 p 制定帶教計(jì)劃 基礎(chǔ)能力的培訓(xùn) 臨床技能的培訓(xùn) 整體護(hù)理能力的培訓(xùn) 以教師為主導(dǎo)，學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué) 生為主體原則生為主體原則 根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo)根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo) 制定切實(shí)可行的教制定切實(shí)可行的教 學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí) 方向方向 如何做好臨床帶教老師13 1、帶教方法多樣化 啟發(fā)式教學(xué) 使他們掌握急救基礎(chǔ)理使他們掌握急救基礎(chǔ)理 論的同時(shí)，也可以深刻論的同時(shí)，也可以深刻 記憶搶救時(shí)的模擬情景！記憶搶救時(shí)的模擬情景！ 例：失血性休克患者的急救?？梢詥⒗菏а孕菘嘶颊叩募本??？梢詥?發(fā)性思考：患者取什么體位？怎樣才發(fā)性思考：患者取什么體位？怎樣才 是

5、休克體位？什么情況下方可使用升是休克體位？什么情況下方可使用升 壓藥？為什么？失血性休克患者觀察壓藥？為什么？失血性休克患者觀察 的要點(diǎn)？的要點(diǎn)？ 如何做好臨床帶教老師14 2、注重個(gè)性化 ，因人施教 p 能力稍差的學(xué)生或護(hù)士帶教中： 帶教老師要注重和他們交流 善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處和找出工作中的不足 帶教過(guò)程要循序漸進(jìn)，不能過(guò)急 經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們提高工作能力 以利于調(diào)動(dòng)他們實(shí)習(xí)的積極性 如何做好臨床帶教老師15 3、尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生 當(dāng)批評(píng)不可避免時(shí)，不可簡(jiǎn)單粗暴，要講究技巧和策略， 寓批評(píng)于肯定和建立中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)她們的錯(cuò)誤！ 教育成功的秘決在于教育成功的秘決在于 尊重學(xué)生！尊重學(xué)生！

6、愛(ài)默生愛(ài)默生 如何做好臨床帶教老師16 如何做好臨床帶教老師17 4、對(duì)臨床老師的建議 要全面、充分了解學(xué)生 帶教過(guò)程中重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 以人為本注重學(xué)生的情緒反應(yīng) “童心”長(zhǎng)駐 帶班護(hù)士在層級(jí)培訓(xùn)的作用 附：護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè) 帶之以嚴(yán)、教之以心，帶之以嚴(yán)、教之以心， 帶教工作任重而道遠(yuǎn)，功在千秋！帶教工作任重而道遠(yuǎn)，功在千秋！ Thank you for your listening !Thank you for your listening ! 如何做好臨床帶教老師20 心理素質(zhì) 責(zé)任心責(zé)任心 親和力親和力 自控力自控力 自信心自信心 如何做好臨床帶教老師21 熱情熱情 寬容寬容 親和力親和力 耐心耐心 職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度 如何做好臨床帶教老師22 溝通技巧 善傾聽(tīng)善傾聽(tīng)巧共情巧共情多鼓勵(lì)多鼓勵(lì) 如何做好臨床帶教老師23 理 性 思 維 廣闊性廣闊性