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文檔簡介
1、縣中考復(fù)習備考會發(fā)言稿縣中考復(fù)習備考會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:大家好!又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候,很榮幸和大家一起探討202_年的中考復(fù)習備考工作。在此,就我校202_年中考復(fù)習備考策略及落實的一些做法與大家分享交流,拋磚引玉,相互借鑒學習。一、學校領(lǐng)導高度重視,加強對中考復(fù)習備考工作的領(lǐng)導。面對202_年中考,學校領(lǐng)導高度重視,提前謀劃。成立了以王幫榮校長為組長,校領(lǐng)導班子、初三年級各班主任為副組長,初三全體教師為成員的復(fù)習備考領(lǐng)導小組。中考復(fù)習備考小組負責制定中考復(fù)習備考計劃,指導中考復(fù)習備考工作;協(xié)調(diào)復(fù)習進度,監(jiān)控學科教學動態(tài);收集、傳達中考信息;督察模擬考試等相關(guān)工作。二
2、、充分發(fā)揮年級組和學科組的作用,扎實提高中考復(fù)習的成效。每兩周召開一次班級會,每周召開一次學科會,集中解決中考復(fù)習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合,按照學科組長統(tǒng)一安排,積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究,深入挖掘教材,幫助學生構(gòu)建知識框架,理解知識的來路去脈,落實考點要求。要求各學科組認真研究中考說明和近三年的中考試題,建立中考復(fù)習備考教師教學手冊。找準202_年中考說明變化點,認真分析研究近三年的中考試題,把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向,然后針對各單元實際進行分類歸納,從中精選資源用于課堂教學,以確保教學針對性。三
3、、精心組織,周密安排,打好復(fù)習備考攻艱戰(zhàn)。1、第一輪復(fù)習:基礎(chǔ)補差階段計劃時間安排為202_年3月23日至4月22日(共4周)。各學科要在202_年3月23日前完成新課教學任務(wù)。本階段復(fù)習的任務(wù)是:以新課程標準及中考說明為依據(jù),“梳理知識,構(gòu)建框架,落實考點”。各學科堂堂練、周周考要加強對學生基礎(chǔ)知識的訓練和掌握,對基礎(chǔ)知識查漏補缺。2、第二輪復(fù)習:基礎(chǔ)過關(guān)階段計劃時間安排為202_年4月22日至5月22日(共4周)。各學科結(jié)合學生的實際情況,對基礎(chǔ)知識、常用方法、常見題型等進行專題輔導,并通過模擬考試進行基礎(chǔ)過關(guān),提升學生的能力。3、第三輪復(fù)習:綜合提高階段時間安排為202_年5月22日至6
4、月18日(共4周)各學科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解,結(jié)合全仿真模擬考試進行綜合提高。同時對學生進行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導。四、加強復(fù)習備考工作的過程管理,認真研究中考復(fù)習中的問題及對策。1、要求每位教師分階段調(diào)查了解學生情況、了解掌握學習本學科的障礙所在,以及對本學科教學的合理化建議,以促教師調(diào)整改進教學,提高教學的針對性和有效性。同時著力培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生積極學習的動力,養(yǎng)成自主學習的習慣。2、要求每位學生制定明確的奮斗目標和每個階段的復(fù)習計劃,以及每天的的學習計劃,引導并檢查學生做到學習任務(wù)天天清。各學科要求學生建立糾錯本,對糾錯情況要定期檢
5、查,注重總結(jié)歸類,通過學生的錯題找出學生的知識漏洞、技能缺陷,并強化彌補;注意引導、培養(yǎng)學生規(guī)范答題的習慣。3、上學期末,我校就為每位教師購置了3套復(fù)習資料,每位教師根據(jù)復(fù)習情況,分布實施資料的強化,采取先練后講,當堂完成,再由學生糾錯的方式進行堂堂練;再根據(jù)縣教研室每月一次的模擬考試,依據(jù)檢測情況,每月會組織一次成績及教學分析,各班必須拿出這一階段的教學情況分析,并為下一階段提出改進建議。4、加強獲取中考信息的渠道,加強交流。與聯(lián)片學校搞好交流,組織好聯(lián)片模擬考試和成績分析。四、其他方面1、物理、化學、生物學科教師與實驗員從202_年4月下旬開始加強對中考實驗操作考試的訓練。2、體育學科從本學期開始針對中考體育項目進行強化訓練。3、多層面、多渠道做好學生思想教育和心理輔導工作,確保學生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習之中。4、營造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個班級設(shè)有中考倒計時、勵志口號、標語。另外,要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵,營造相互競爭的氛圍??傊?,我們將以202_年中考復(fù)習備考為教學工作核心,科學管理,從嚴要求,力爭2
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