《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計.doc

1、32* 漁夫的故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、知識與技能（）、認(rèn)識個生字。（）、理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。（）、理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。2、過程與方法（ 1）通過分角色讀，讀出不同人物的特點，在讀中培養(yǎng)語感。（ 2）、按故事發(fā)展的過程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)講述故事。3、情感、態(tài)度與價值觀（ 1）、體會魔鬼的兇惡、狡猾和愚蠢；漁夫的從容、鎮(zhèn)定、和聰明。（ 2）、教育學(xué)生懂得，有智慧的人，是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。重點難點、理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。、從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時安排課時。教學(xué)過程一、談話激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪槐緯?/p>

2、這本書叫一千零一夜。一千零一夜被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”，是古代阿拉伯著名的民間故事，由 264 個小故事組成，又叫天方夜譚。這是一本奇書，故事非常吸引人，你們想讀嗎？好，今天我們要學(xué)的課文就選自一千零一夜。板書課題： 32* 漁夫的故事1、齊讀課題兩遍2、這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們默讀閱讀提示，找出閱讀提示中給我們提出了哪些閱讀要求。二、學(xué)生充分自學(xué)，讀準(zhǔn)讀通課文，整體感知、請同學(xué)帶著閱讀提示中的要求，快速瀏覽課文，想一想課文主要了一件什么事。、檢查自學(xué)效果：檢查生字詞語，多種形式地讀字詞。說說課文講了一件什么事。（起因、經(jīng)過、結(jié)果）救了，殺，戰(zhàn)勝了。小結(jié)：以后在讀書的時

3、候，也要掌握這種方法，把長篇讀短，把長句讀短。三、小組合作學(xué)習(xí)，理清課文脈絡(luò)小組交流：同學(xué)們這個故事較長，但過程很清晰，根據(jù)剛才我們對課文主要內(nèi)容的概括，可以將課文分成哪三部分：生：無意中救魔鬼、魔鬼要殺漁夫、漁夫戰(zhàn)勝魔鬼四、分析人物形象、教師引述課文第一部分，交代漁夫無意中救了一只魔鬼。、學(xué)習(xí)課文第二部分（3 15 自然段）師：讀了這個故事以后，想一想：魔鬼給你留下怎樣的印象？找出有關(guān)語句劃下來。（ 1）生：用 “ ”劃出魔鬼給你留下印象的語句（外貌、動作、語言），小組交流，指名回答。生：強大、可怕、兇惡、狡猾、欺軟怕硬（ 2）練習(xí)讀一讀劃出來的句子，揣摩人物形象。多媒體出示有關(guān)魔鬼的句子：

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)魔鬼的語句。3、學(xué)習(xí)課文第三部分（16 25 自然段）（ 1）師：看來正如同學(xué)們所說，魔鬼外形的確非常強大、兇惡又狡猾。在這樣一只怪獸面前漁夫又是怎樣與其作斗爭的呢？生：用智慧、騙他師：肯定學(xué)生的回答，總結(jié)并板書。（ 2）加深體會：師生分角色讀（ 16 25 自然段），再次體會漁夫與魔鬼的作斗爭的過程。（男生讀魔鬼，女生讀漁夫，師讀旁白）（ 3）師：漁夫在強大的魔鬼面前顯得是多么的（弱小、渺小）啊，可是漁夫最終戰(zhàn)勝了這只兇惡狡猾的魔鬼，你覺得漁夫是一個什么樣的人？或他有什么優(yōu)點？生：他從容、鎮(zhèn)定、聰明、勇敢、機智五、總結(jié)全文讀了這個故事，你受到什么啟發(fā)？要點：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。師板書六、拓展1 、試著復(fù)述：課文的三個部分也就是三個小故事，你最喜歡其中的哪一個，講給大家聽聽。2、推薦讀物：一千零一夜七、閱讀，終生的承諾最后老師想送一首詩給大家，愿大家一生與書為伴，讓閱讀，成為終生的承諾閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要