《一起長大的玩具》閱讀欣賞課 (2)

1、永駐心間的童趣 一起長大的玩具閱讀欣賞課閱讀欣賞的目標：1引導學生閱讀欣賞的方法。 2培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，學習圈點批注的方法。3將閱讀與自我評價相結(jié)合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。 4通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。 閱讀欣賞的重難點：1.理解文章豐富的思想內(nèi)涵。2.引導學生體會良好閱讀方法對理解文章內(nèi)容所起的作用。閱讀欣賞的安排：講，講講自己喜愛的玩具并說出喜歡的原因，說說其中三篇文章所記敘的內(nèi)容及作者喜歡玩具的原因？ 想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時的這一段經(jīng)歷？使作者魂牽夢繞的到底是什么？ 評，評評不同時代的玩具，評評

2、不同時代的孩子。閱讀欣賞的流程：一、導入新課 如果你這時走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點么？ 學生回答。二、翻閱一起長大的玩具。1.了解作者。金波，1935年生于北京，祖籍河北冀縣，兒童文學作家。1957年考入北京師范學院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課，現(xiàn)為首都師范大學教授，中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學創(chuàng)作委員會主任。近40年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、文學評論以及詩詞歌曲集等40余種。選集有金波兒童詩選金波兒童詩集金波童話金波兒歌金波作品精選等。作品獲

3、中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學獎等。 2.回憶書本中描寫到哪些玩具？3.交流故事目錄。三、走進其中3篇故事。1.過渡：魯迅先生曾經(jīng)說：玩具是兒童的天使。一件好的玩具就像一個翩翩而至的小天使，給孩子帶來了快樂，也點燃了孩子心智的火花。前段時間，我們閱讀了一起長大的玩具。今天，讓我們一起走進故事，體會作者對兒時玩具的喜愛，并把自己心愛的玩具介紹給大家吧！2.快讀豬蹄兒燈、抽陀螺兔兒爺。提問：你能告訴我作者都寫了些什么？根據(jù)重點提示仔細研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡是因為”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

4、明確：我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠，它讓我們很驕傲。喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣。喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。 3課堂活動：實話實說。你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？ 四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。4課堂討論 問題：大家都覺得很土的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？ 提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。 方式：就感興趣的文章自由結(jié)合成小組，每一小組要有探究的結(jié)論，并能夠依

5、據(jù)文本內(nèi)容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。 可有以下結(jié)論：制作豬蹄兒燈熱情讓作者難忘，那是多么真摯的一種情感。在制作中讓作者體驗到了只有自己的勞動和創(chuàng)造才能真正享受到快樂，感到驕傲。豬蹄兒燈乃人們的創(chuàng)造，因地制宜的創(chuàng)造，多么讓人佩服的聰明才智。不僅是豬蹄兒燈，還有那年三十的燈會上的多姿多彩的燈，不也傳達出我們民族璀璨的文化嗎？你難道不油然而生一種民族自豪感嗎？抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情。在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙籂數(shù)臏厍?，善良的心境讓人留戀。兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。師生共同小結(jié)：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內(nèi)心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。四、閱讀后反思 評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。 學生課堂交流。（此交流應具有開放性的特點。） 教師小結(jié)：閱讀讓我們的情感發(fā)生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時光有關(guān)玩具的回憶、思考。玩具