為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)

1、 為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)讀窗邊的小豆豆有感窗邊的小豆豆是日本著名女作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。年此書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，享譽(yù)“日本歷史上銷量最大的一本書”殊榮。該書被譯成種文字，介紹到世界各地。年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的窗邊的小豆豆后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”。因而任命黑柳徹子為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。窗邊的小豆豆講述了作者在上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基

2、礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。懷著一種對教育的虔誠和對小豆豆的好奇翻看起這本書，又在陣陣愉悅與種種思索中讀完了這本書。讓人意猶未盡的是小豆豆的天真可愛與純真善良，還有小林宗作校長理解孩子關(guān)愛孩子為孩子的終身發(fā)展著想的高尚教育情操與先進(jìn)教育理念。 我認(rèn)為一所好的學(xué)校必定有個靈魂人物，那就是這所學(xué)校的校長先生。校長的教育理念與方針直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與成功。而小林宗作校長無疑是巴學(xué)園的靈魂人物。我認(rèn)為小林校長值得推崇的教育理念主要有以下幾個方面。 首先是了解并理解孩子的心理特點(diǎn)。 巴學(xué)園，一所無論從哪方面都與眾不同的學(xué)校：校門是兩個長了葉子

3、的大樹樁，教室是六七輛停開的電車。一個班只有十幾個人，每天的功課，孩子們可以從自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí)。只要完成了上午的學(xué)習(xí)計劃，下午就可以自由地去散步，畫畫，制作標(biāo)本這所特殊的學(xué)校正是為一群特殊的孩子創(chuàng)辦的：這群孩子里有性格“怪怪”，上課老是走出座位在窗邊等待宣傳藝人而影響整個班孩子無法正常上課遭遇退學(xué)的小豆豆，有身體殘疾的泰明，還有身體發(fā)育停滯（我想應(yīng)當(dāng)是侏儒）的高橋君校園所布置的一景一物都是為了迎合這群特殊的孩子，使這群天真可愛卻因各自的“特殊”情況有可能存在厭學(xué)情緒的孩子喜歡上學(xué)。事實證明，這一切迎合孩子童趣心理的設(shè)置著實讓孩子們每天都盼著上學(xué)，而放學(xué)時則舍不得離開，因為巴學(xué)園實在太有

4、趣了。這也就是小林宗作校長竭力推崇的“自由教育”。 其二是充分尊重每一個孩子的個性，進(jìn)行因材施教。 阿泰不肯娶小豆豆為新娘的那位小男孩，后來成了日本有代表性的物理學(xué)家。作者在后記中如此寫道：對于本來就聰明的阿泰來說，也許他上任何一所小學(xué)，都會有今天的成就。但是，在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己最喜歡的科目開始”學(xué)習(xí)方式，也許會使他的才華得到更好的發(fā)展吧。上課時的阿泰，總是待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，再不然就在自己的座位上埋頭讀著艱難的科學(xué)或物理書。作者的話足以證明了小林宗作先生“尊重孩子個性，進(jìn)行因材施教”教育教學(xué)理念的實效性。另外，我認(rèn)為這樣的教育教學(xué)方式也非常迎合孩子的心理。興趣是最好

5、的老師，讓孩子們從最感興趣的開始，這樣一來，那些上課愛走神的孩子也就會專心致志地投入到自己感興趣的學(xué)習(xí)之中了。正如文中的小豆豆同學(xué)，曾經(jīng)在課堂上老是分神，不是跟窗外的宣傳藝人講話，就是跟頭頂上的小燕子說話，要不就不停地開關(guān)著書桌蓋，到了巴學(xué)園卻能夠安安靜靜自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就在于，小豆豆學(xué)的正是自己感興趣的。這不正是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”么？ 其三是熱愛關(guān)心每一位孩子，為每一位孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。 小豆豆，一位老師眼里“怪怪的”問題生，慘遭退學(xué)后，媽媽不得不把她送到巴學(xué)園。第一次見面，小林宗作校長就一言不發(fā)面帶微笑地聽小豆豆同學(xué)講了四個小時話，隨后告訴小豆豆：“你被錄用了！”小豆豆同學(xué)不小

6、心把錢包掉進(jìn)了化糞池，為了找到心愛的錢包，她把化糞池里的東西掏出來堆成了一座小山。小林校長見了只是輕輕地說了句：“你得把小山放回原位。”當(dāng)孩子們犯了錯，小林校長從來不會指責(zé)，只是告訴孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣去彌補(bǔ)錯誤。小林校長總是對小豆豆說：“你真是個好孩子！”這讓小豆豆感覺自己是那么被人信賴與尊重，從而對自己充滿了信心與熱愛，也非常愿意努力去做一個真正的好孩子！小林校長認(rèn)為：每個孩子與生俱來都擁有著非常優(yōu)秀的品質(zhì)，只是后來受周圍環(huán)境或者大人們的影響而使優(yōu)秀的品質(zhì)有所降低。作者在后記中提到，小林校長的話當(dāng)時對她的鼓勵太大了，如果沒有這樣的鼓勵，不知道自己長大后會成為一個怎樣的人。而一位在獄中服刑的歲女孩

7、讀了窗邊的小豆豆這本書后給作者來信：如果在我成長的過程中也能像小豆豆那樣擁有一位好媽媽和一位好校長，那我也就不會犯罪服刑了。為了消除像泰明、高橋君那樣身體有殘疾孩子的自卑心理，小林校長要求全部同學(xué)脫衣進(jìn)行裸泳，還特別設(shè)置了適合這樣孩子參加的運(yùn)動比賽項目。結(jié)果，身體發(fā)育停滯個子總是那么矮的高橋君同學(xué)在那次運(yùn)動會中每個項目都取得了第一名。小林校長總是對高橋君說：“你絕對能做到！”這句話無疑影響了高橋君的一生。長大后的高橋君在某公司擔(dān)任重要職務(wù)，負(fù)責(zé)“人際關(guān)系的協(xié)條工作”。后來，高橋君說，正是小林校長的鼓勵使他完全沒有因為身體上的缺陷而產(chǎn)生自卑心理，從而發(fā)育成為一個人格健全的正常的人。 小林校長看到的不僅僅只是眼前的事情，而且還考慮到幾十年以后的事情，作為一名教育工作者，這正是為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。如果沒有對教育事業(yè)的熱情，如果沒有對孩子們的熱愛，他是很難做到這一點(diǎn)的！ 讀完窗邊的小豆豆之后，我總是聯(lián)想到自己的學(xué)生：那個調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣極差，總像猴子屁股坐不住，讓所有老師都頭疼的小榮同學(xué)不正像文中的小豆豆么？那個考試經(jīng)常得零分，分?jǐn)?shù)最多不超過分的小峰同學(xué)不正像文中的高橋君么？而那個經(jīng)常獨(dú)自一個人坐著發(fā)呆，沉默少語，卻又喜歡去招惹同學(xué)是非的小城同學(xué)不正像文中的泰明么？還有那幾個老愛扮酷，像小大人般