2020年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文(1)

1、2020 年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃一 . 情況分析從1994年踏上工作崗位至今 ,已經(jīng)快十年了 .在這近十年的時(shí)間里 , 我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換 , 從一名師范生到一名合格的小學(xué)教 師,并有幸于 98 年參與了國家級(jí)課題 新基礎(chǔ)教育 實(shí)驗(yàn)的研究,得到了 華師大課題組專家的指導(dǎo) ,幫助 ,從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式 的發(fā)展 , 科研意識(shí)也有所增強(qiáng) ,科研能力也得到一定的提高 .如今,我擔(dān) 任了校長(zhǎng)辦公室主任 , 并分管整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 , 承擔(dān)了市級(jí)課 題小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)價(jià)值問題的研究 .去年年底, 我還加入了中國共 產(chǎn)黨,成為一名光榮的共產(chǎn)黨員 .也許在別人的

2、眼里 , 我是一帆風(fēng)順的 , 但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了 高原期, 就象處于長(zhǎng)跑中的 極限, 以 往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后 , 前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛 , 局限而慢慢減速 . 只有沖出 極限, 超越自我 ,才能迎來更大的發(fā)展空間 , 迎來更燦爛的明天 .怎樣才能沖出這一 極限呢我認(rèn)為必須找到自身的不足 ,對(duì)癥下藥 . 首先, 我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松 , 以工作代替了學(xué)習(xí) , 導(dǎo)致自己迷 失了發(fā)展方向 .其次, 由于缺乏學(xué)習(xí) ,造成工作中缺乏思考 ,無法創(chuàng)造性 的開展工作 ,使自己逐步淪為 算盤珠子, 領(lǐng)導(dǎo)撥一撥 ,動(dòng)一動(dòng),怎么撥, 怎么動(dòng).同時(shí), 學(xué)習(xí)上的欠缺 ,也造成了理

3、論功底不扎實(shí) ,缺乏理論積淀 , 因此也就害怕寫文章 , 使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面 , 無法提 升到理論層面上 .二, 發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 ,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電 , 使學(xué)習(xí)成為自己的 一種內(nèi)需 , 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng) , 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu) , 增強(qiáng)理論底蘊(yùn) ; 工作 中, 積極投身教育科研的改革與實(shí)踐 , 從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索 新的課堂教學(xué) ;實(shí)踐中,不斷探求 ,感悟,反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作 使自己逐步成為研究型 ,開拓型,全能型的教師 .三 , 具體實(shí)施方案1, 勤于學(xué)習(xí), 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 .他山之石 ,可以攻玉 ;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解

4、前 人和他人 , 了解過去和未來 , 關(guān)照反思自我 ,從而獲得新的生成 . 所以, 我 覺得要做到 三學(xué).(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué) . 活到老, 學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 .(2) 多渠道地學(xué) . 要做學(xué)習(xí)的有心人 , 在書本中學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)政治思想 理論 , 教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí) , 增強(qiáng)自己的理論積淀 ; 也要在 無 字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng) ,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ) 短的目的(3) 廣泛地學(xué) . 廣泛地閱讀各類有益的書籍 ,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí) ,技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技 , 不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)2, 善于思考,在實(shí)踐中探求 ,感悟.要堅(jiān)持用腦子工作 ,力爭(zhēng)做到:反思昨天- 在反思中揚(yáng)長(zhǎng) ;審視今天 - 在審視中甄別 ;前瞻明天- 在前瞻中創(chuàng)新 .時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合 ,在思考中工作 , 在工作中思考 ,創(chuàng)造性地 開展工作.3, 樂于動(dòng)筆 , 提高教育科研水平 .(1) 認(rèn)真每月的文摘花絮和科研札記 , 及時(shí)積累專題研究的 第一手資料 .(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析 ,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例 2 篇.(3) 通過撰寫論文 , 把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面 . 不斷提高論文質(zhì)量 ,本學(xué)期至少要在市 ,區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表 2 篇論文.通向未來的路不