北師大版八年級物理教案8.5探究---影響浮力大小的因素2

1、課題名稱探究影響浮力大小的因素教材分析:本節(jié)課的學習是在學習了二力平衡，液體壓強和控制變量法探究多變量問題的基礎上展開的，綜合能力比較強，教材將知識點教學分為三個部分，浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因，影響浮力大小的因素，教學的重點是探究影響浮力大小的因素，浮力的影響因素解決好了，對浮力的概念也起到了深化的作用，使學生全面認識浮力。學情分析:學生是在學習了二力平衡，液體壓強和控制變量法探究多變量問題的基礎上展開的，綜合能力比較強建議內(nèi)容教學目標知識目標1通過實驗探究，認識浮力，知道浸在液體中的物體受到向上托的力，知道浮力的方向是豎直向上。2通過實驗探究，知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體向上和向下的壓力

2、差。3通過學生實驗探究，知道浮力的大小與哪些因素有關，知道阿基米德原理。4會求出浮力的大小。能力目標1.通過實驗探究認識浮力的過程，引導學生學習用類比的方法認識浮力的方向和大小，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力。2.通過實驗探究浮力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的觀察能力和運用知識分析歸納的能力。3.通過學生實驗探究浮力的大小與哪些因素有關，培養(yǎng)學生的猜想假設、設計實驗能力等科學探究能力，培養(yǎng)學生有步驟進行實驗的條理性。情感態(tài)度與價值觀目標1.通過實驗探究，培養(yǎng)學生尊重科學、實事求是的科學態(tài)度。2.通過實驗探究過程的合作與交流，培養(yǎng)學生的交流意識、合作精神與能力。教學重難點重點：浮力產(chǎn)生的原因、阿基米德

3、原理難點：浮力產(chǎn)生的原因教學方法: 教具準備： 教學方法在學生生活經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步通過“實驗”來研究浮力、認識浮力，即通過學生實驗、觀察、思考、交流，教師啟發(fā)、點撥、引導，歸納概括出浮力的基本知識。然后把有關知識運用到社會實際中，分析解決實際問題。教學準備教師準備乒乓球、玻璃水槽、水、礦泉水瓶、彈簧測力計、石塊、細線、兩個小燒杯、溢水杯、酒精，多媒體計算機及大屏幕投影整套設備、輔助教學光盤等。學生準備教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課： 新課教學： 一、浮力的概念 二、浮力產(chǎn)生的原因 三、浮力的大小 阿基米德原理 學以致用 討 論 請同學們用手逐漸將乒乓球按入水中

4、。在將乒乓球按入水中的過程中你的手有什么樣的感覺？你覺得為什么會有這樣的感受？小組交流討論一下你們能解決這個問題嗎？教師讓學生談一下自己的感受和產(chǎn)生這些感受的原因。承接學生的回答，教師加以引導，引出浮力的概念、方向等知識并以：要真正解決好這個問題，我們首先要學習今天這一節(jié)關于浮力的知識。引出本節(jié)課的課題。、定義：浸在液體中的物體受到液體向上托的力，叫做浮力。、方向：豎直向上、大?。悍Q量法F浮=GG加油站一個物體在空氣中用彈簧測力計測其重為9.8N,浸在水中后用彈簧測力計測其示數(shù)為4.9N，物體在水中所受到的浮力是多大？ 觀察與實驗給學生做如圖的實驗讓學生觀察實驗現(xiàn)象，找出這兩個實驗的異同，小組

5、討論一下造成這種實驗現(xiàn)象的原因。教師引導得出浮力產(chǎn)生的原因：1、浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下的壓力差。2、求浮力的方法二：原因法（壓力差法） 公式： F浮=F向上-F向下. 浮力的大小與那些因素有關？讓學生做物體在水和油中所受到的浮力大小的實驗。讓學生自己做物體逐漸浸入水中時所受浮力的變化情況實驗。通過以上兩個實驗讓學生根據(jù)實驗現(xiàn)象小組交流討論猜想出影響浮力大小的因素。、猜想：影響浮力大小的因素）：_和_2、完成課本上的實驗實驗結果（1）在空氣中用彈簧測力計測的干電池的重力G=_N。（2）干電池浸入水中后彈簧測力計的示數(shù)G，=_N，由此可知干電池所受的浮力F浮= GG，= _N。（3）

6、用彈簧測力計測出干電池排開水所受的重力 G排= _N。比較F浮和G排的大小，可以發(fā)現(xiàn)： F浮_ G排 1、內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力。2、表達式：F浮=G排 通過課件給學生介紹阿基米德的事跡，激發(fā)學生的學習興趣和愛國熱情。一個實心鋁球體積為10cm3，如果把它浸沒在水中，它所受到的浮力是多少？通過本題的解決，讓學生真正理解阿基米德原理，得出影響浮力大小的因素是液體的密度和物體浸入液體中的體積，回扣本實驗，本節(jié)課所提出的問題。阿基米德原理：F浮=G排=液gV排一艘輪船從大海駛入長江，則下列說法正確的是：（ ）A、船受到的浮力變小，船體下沉一些B、

7、船受到的浮力變大，船體上浮一些C、船受到的浮力不變，船體上浮一些D、船受到的浮力不變，船體下沉一些 學生分組做實驗 做完實驗后小組交流討論實驗的感受，并試著分析原因。學生交流討論積極回答教師的問題。 學生談自己的感受，分析原因。 學生根據(jù)剛才的回答自己得出有關浮力概念的知識 學生根據(jù)浮力的知識做題,得出答案。 學生觀察教師的實驗。 小組交流與討論實驗現(xiàn)象和產(chǎn)生這樣現(xiàn)象的原因。 相同點：兩次乒乓球的上表面，側面都有水。區(qū)別：第一次乒乓球下面沒有水。第二次下面有水。 學生完成這兩個實驗并分析原因。 小組討論猜想出影響浮力大小的因素小組選代表回答問題 學生分組按照課本上的實驗步驟完成實驗。 在實驗的