中學(xué)考察報告范文4篇.doc

1、中學(xué)考察報告范文4篇短短五天的學(xué)習(xí)考察學(xué)習(xí)結(jié)束了，回想五天里聽課、學(xué)習(xí)、研討、交流、總 結(jié)和反思，雖然很忙很累，但卻收獲頗豐，不虛此行。一、深切體會了 xx教師的無私奉獻精神。走進xx的校園，你會發(fā)現(xiàn)除了體育鍛煉和活動課時間，整個校園總是靜悄 悄的。聽不見學(xué)生的喧鬧，更看不見教師在校園里隨意走動。來到備課室，你會 發(fā)現(xiàn)所有的教師都靜靜的坐在辦公桌前認真的備課和批作業(yè)。如果說有教師在電腦前，他一定是在為上課準備著：查找資料、命制試題等。課間的教室里你常常 會發(fā)現(xiàn)兩三個老師發(fā)生“沖突”。課外活動時，你總會在活動地點發(fā)現(xiàn)班主任和 任課教師的身影其實，xx教師的待遇并不高。帶我的石老師已經(jīng)五十多歲了，

2、學(xué)科帶頭人， 教學(xué)經(jīng)驗豐富，還只是中教一級。和她交流時，沒有一絲抱怨，反而說的更多的 是盡職盡責的做好自己的教學(xué)工作并著力培養(yǎng)年輕人。她說：教育教學(xué)是自己的 本質(zhì)工作，任何理由都不能動搖。我想 xx教育今天的成就離不開一大批無私奉 獻的教師默默無聞的支撐。作為伊濱區(qū)教育的一員，貢獻自己的微薄力量我們責無旁貸。 我們需要在日 常教育教學(xué)工作中踐行無私奉獻精神。xx明星中學(xué)的趙校長說：無論你們學(xué)走多 少東西，但教師的無私奉獻精神是學(xué)不走的。我們不相信！二、真正感受到了 xx教育的務(wù)實精神。我總認為常態(tài)課最能看出老師的教學(xué)功底，常態(tài)課最能看出他們課堂的奧 妙。事實上，在這二十余節(jié)課上，我看到了 xx

3、老師在常態(tài)下最真實的一面，xx 課堂在常態(tài)下最本真的綻放。老師在課堂上總是不緊不慢的，哪怕完不成任務(wù)，但保證把學(xué)到的東西非“鬧”個清楚不可。一遍一遍的問，一個一個的過。給人的感覺就是我就不急。課堂上用的最多的是重述：兩人組重述、四人組重述、派代表總結(jié)重述、大家齊讀這個題目。學(xué)生回答問題也是不慌不忙的，好像外國人剛學(xué)會漢語?？?著一節(jié)課沒有學(xué)到多少東西，可是能感覺到他們大多數(shù)人肯定掌握住了。我疑惑 的問石老師：這樣下去能完成教學(xué)任務(wù)嗎？石老師說：如果只是為了趕進度，趕 得越快學(xué)生退步的就越快。不如一節(jié)課讓學(xué)生真正掌握一點東西。堅持下去就會 有收獲。畢竟完不成任務(wù)的節(jié)次還是有限的，因為平時我們掌握

4、的扎實，所以考 前基本不需要復(fù)習(xí)。我聽了煥然大悟：這就是慢的藝術(shù)吧！再看看xx老師的教案、作業(yè)、聽課記錄等簡潔明了，實用有效，一本本跡 工整整潔。老師們說：為什么要應(yīng)付哪？寫就是為教學(xué)工作的，如果為了應(yīng)付還 不如不寫。當我們正每天疲于應(yīng)付時，我們是否可以停下來想一想：我的工作有效嗎? 我能不能做到一切圍繞高效課堂開展工作哪？我們有哪些瑣事是不需要做的？ 我的時間都去哪兒了？三，切實了解了 xx “二十四教學(xué)模式”內(nèi)涵。明星中學(xué)現(xiàn)在的教學(xué)流程有六個環(huán)節(jié)：溫故互查、新課導(dǎo)入、自學(xué)感悟、合 作交流、展示點撥、拓展延伸。與我們所推崇的“閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交 流、展示點撥、分層訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練”是一

5、致的。之所以會有這樣的變化應(yīng)當說 是明星中學(xué)在不斷深入課改，不斷解決新問題中對二十四教學(xué)模式的一種新認 識、新提升。目前，明星中學(xué)課改的重點工作是展示點撥。目前的認識上取得成 果是小組成員在展示講解時有四境界：看書講、半脫稿講、脫稿講、創(chuàng)新講；在 展示板書方面應(yīng)著重突出關(guān)鍵詞句，若是展寫藝術(shù)化（如畫圖）就更能強化學(xué)生 記憶。導(dǎo)學(xué)案的編寫也由模式化轉(zhuǎn)入個性化，電子版導(dǎo)學(xué)案也可，而且并不強求 年級、教研組完全統(tǒng)一，而是以真正提高學(xué)生能力為最高目標。通過與趙校長以及我們政治組的交流，還有深入課堂，我們發(fā)現(xiàn)。二十四教 學(xué)模式的六個環(huán)節(jié)，教師要靈活運用。要根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生接受的程度不一定 一節(jié)課全部都

6、有。有時候一節(jié)課只有兩三個環(huán)節(jié)出現(xiàn)。與此相適應(yīng)，評價一節(jié)課 的標準也絕不是六個環(huán)節(jié)同時擁有，而應(yīng)該是“有多少學(xué)生掌握了，學(xué)生掌握了 多少”。同時，自學(xué)感悟、合作交流和展示點撥也不是孤立存在的。經(jīng)常是在一個問 題上同時出現(xiàn)。小組活動也不是必須節(jié)節(jié)都有，有時一節(jié)課需要三四次，有時可 能只需要一次，有時甚至一次都不需要。有效性才是是否需要小組活動的根本標 準。另外，關(guān)于課改有三個環(huán)節(jié)必不可少：一是落實備課研究，編制導(dǎo)學(xué)案。教 研組的集體教研和合作提高是備好課、編號導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)。二是落實上課模式， 上好課。在明星中學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)一門課無論是那一年級均是按照教研組 確定的一種基本模式進行的。當然，

7、由于教師個體的不同可能在處理上有所不同。 比如說政治課堂基本上有兩種模式：1、在材料分析中落實知識點。2、先通知識 點，再分析材料。 三是落實評價，包括對一節(jié)優(yōu)課的評價和對學(xué)生的評價。這 是課改的關(guān)鍵。我想，我們在落實“二十四教學(xué)模式”的過程中， 也要轉(zhuǎn)變觀念，因地制宜, 決不能生搬硬套。而要根據(jù)在課改中出現(xiàn)的新問題、新動向不斷改進提升。比如 評價一節(jié)課的標準。四，真心體會到教育的本質(zhì)在于創(chuàng)新。在明星中學(xué)學(xué)習(xí)中，所有學(xué)科中最大的亮點估計就是語文學(xué)科了。明星中學(xué)的語文教材是晉教版實驗教材。本身這套教材就有很大的創(chuàng)新：分別從家風(fēng)家訓(xùn)、 傳統(tǒng)文化等六個方面選擇范文。圍繞新教材，語文組教師在教學(xué)活動也

8、進行了創(chuàng) 新。單從開發(fā)的綜合實踐作業(yè)來看就有四種：項目成果集、語文積累本、課外閱 讀本和書法練習(xí)本。就拿項目成果集來說：關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的小冊子，每個學(xué)生都 整理了一本。每一本都有全家福，本人寫真、父母照片、我的家風(fēng)、父母寄語等， 圖文并茂，書寫認真漂亮。而且真的是家長自己寫自己的寄語。試想學(xué)生們在制 作的過程中，動手能力、編輯排版能力、寫作能力、書寫能力、審美能力，包括 和家長的溝通，都得到了切切實實的提高。試想，這樣的作業(yè)學(xué)生能不愿意完成？ 效果就自然就特別好。但我們?nèi)绻皇且恍闹皇菄@成績開展教學(xué)時，其實反而背離了教育的精 神。教學(xué)和管理變得簡單而功利。學(xué)生沒有興趣，教師也成了機器，效果自然

9、不 好，成績也不可能達到預(yù)想的目標。我想這值得我們每一個教育工作者深思！考察報告：赴中學(xué)考察報告我們上饒縣二中一行13人在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于xx年5月18日出發(fā)赴山 東泰安長城中學(xué)進行了為期4天的學(xué)?？疾?。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通 過參觀學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓，聽靳校長報告、座談、個別交談，求索觀閱學(xué)校規(guī) 章制度，觀覽學(xué)生課內(nèi)外活動等，了解到這個學(xué)校的一些基本情況：山東泰安長城中學(xué)始建于xx年，是泰安市教育局直屬的公辦高中學(xué)校。地 處泰安新區(qū)，占地210畝，現(xiàn)有教職工246人，56個教學(xué)班，3000余名學(xué)生。 學(xué)校先后獲得“泰安市高中教學(xué)進步學(xué)?！薄疤┌彩懈咧兴圀w教學(xué)先進學(xué)?！薄吧綎|省規(guī)范化

10、學(xué)?！薄?泰安 市文明單位”“ 泰安 市校園文化建設(shè)aaa級單位”等榮譽稱號，并被確定為“全國教育科學(xué)重點課題研究基地” “泰安市高中 新課程改革重點課程研究基地”等。通過考察，我們了解到該校與我校有驚人的相似之處：那就是新建學(xué)校，生 源基礎(chǔ)較為薄弱。xx年以前則是一個初級中學(xué)。他們針對自己的弱點和學(xué)生豐富 多彩的個性特點，學(xué)校有效實施了 “成功信心教育”和“特長教育”。在音樂、 美術(shù)、體育、文化管理等多個領(lǐng)域進行了積極探索，充分張揚學(xué)生的個性特長， 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)成才的潛質(zhì)，形成了以文化課教學(xué)為主，以藝術(shù)、體育、特長教育 為兩翼的齊頭并進的育才格局。xx年首屆高考723人，本科錄取329人（特

11、長162 人），?？?15人，錄取率為89。1%實現(xiàn)首屆開門紅。現(xiàn)就本人所見所聞所感作如下幾個方面的總結(jié)：一、辦學(xué)方向明確，教學(xué)理念先進，形成自己獨特育人風(fēng)格。學(xué)校堅持“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強校”的現(xiàn)代化辦學(xué)理念, 實行“全圭寸閉、寄宿制、全過程”的學(xué)生管理，踐行“面向全體、分層教學(xué)、培 優(yōu)補差、突出創(chuàng)新”的教學(xué)思想，大力營造“生態(tài)、現(xiàn)代、人文”的校園文化， 建有400米國際標準塑膠運動場及千兆校園網(wǎng)，實現(xiàn)了無紙化辦公和信息化、多 媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活、健身、娛樂、創(chuàng)造等全方位的服務(wù)，努力 為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。“走出去，弓I進來”。他們派人員掛職先進學(xué)校學(xué)習(xí)

12、，掌握了大量的第一手 材料，接受教育理念，解讀經(jīng)驗做法，主要是形成了 “以高沿的人格力量影響學(xué) 生，以科學(xué)的辦學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生，以高效的管理體制服務(wù)學(xué)生，以優(yōu)美的教學(xué)環(huán) 境感染學(xué)生”的共識，堅持了“以質(zhì)量求聲譽，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)策略，用 靳校長的話來說，就是“聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”。具體體現(xiàn)為“以 人為本的教育理念，質(zhì)量第一的教學(xué)思想，特色創(chuàng)新的辦學(xué)思路，穩(wěn)步推進的發(fā) 展策略，獎勵競爭的管理機制，求實求細的工作作風(fēng)”六個方面?，F(xiàn)在他們已經(jīng) 形成了“誠信厚德，求實創(chuàng)新”的校風(fēng)和“博學(xué)善誘，敬業(yè)樂群”的教風(fēng)和“厚 積篤行，勤學(xué)有恒”的學(xué)風(fēng)。秉承“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強校”

13、 的現(xiàn)代化辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以活動為途徑，以發(fā)展為教育終極目標，為 每一位在校生提供全面發(fā)展的舞臺，力爭使每一個學(xué)生都獲得成功，讓每一位學(xué) 生在某一方面都學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所用。二、規(guī)章制度健全具體，管理精細制度化。他們重視制度化管理，制定了具體的管理制度、評價細則、獎懲條例，更重 要的是落實到位，促使整個教育教學(xué)井然有序?！胺謱庸芾?、層層負責、條塊結(jié) 合、明責授權(quán)”的目標管理模式是其治校的成功經(jīng)驗。從泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管 理規(guī)定我們就可以管中窺豹，可見一斑了。上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)之行教育考察報告上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)之行教育考察報告東陽市南馬高中申屠繼法11月28日下午至11月3

14、0日，教育局組織的一行24人在陳紹龍局長的帶 領(lǐng)下赴上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)進行教育學(xué)習(xí)考察。在教育學(xué)習(xí)考察中，我們聆 聽了三位校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、以及教育改革的情況介紹，參觀了這兩所 學(xué)校的校園環(huán)境、實驗室、圖書館、勞技室等硬件建設(shè)，又觀摩了復(fù)旦附中的2堂課等。我們處處感受到這兩所學(xué)校實施素質(zhì)教育和教育改革所結(jié)下的累累碩 果，深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學(xué)生成才、讓學(xué)生創(chuàng)造、讓學(xué)生全面 發(fā)展的沃土。上海復(fù)旦附中有54年的歷史，現(xiàn)有37個班，1600名學(xué)生，依托復(fù)旦大學(xué) 而逐步形成了重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)和求真務(wù)實、崇尚一流的風(fēng)格。 以“物盡其用，人盡其才”為管理的基本思想

15、，以“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、 國家的主人、時代的主人”為培養(yǎng)目標，以“讀書做人，服務(wù)育人”為辦學(xué)途徑， 以“發(fā)揚傳統(tǒng)，依托高校，全面改革，建設(shè)面向21世紀的現(xiàn)代化學(xué)?！睘榘l(fā)展目標，以“最象大學(xué)的一所中學(xué)”為文化特色，從而取得了輝煌的辦學(xué)業(yè)績，高 考就有200多名學(xué)生考入北大、清華、復(fù)旦、上海交大四所名校。復(fù)旦附中的顯著特點是：第一，條件優(yōu)越，大都市中學(xué)，依托高校，名師支 撐，辦學(xué)條件好。第二，辦學(xué)理念先進，教師素質(zhì)高。第三，生源好，學(xué)生思想活躍，涌現(xiàn)出一批批在國內(nèi)和國際比賽中獲得佳績的英才，是向重點大學(xué)輸送優(yōu) 秀畢業(yè)生的搖籃。第四，學(xué)生活動多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間大。復(fù)旦 附中是我們

16、理想中的完美學(xué)校。新昌中學(xué)創(chuàng)辦于1925年，現(xiàn)有42個班，2368名學(xué)生，188名教職工，占地 220畝，建筑面積50000平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施一 流，是一所集校園、花園、樂園于一體的教書育人的神圣殿堂。“愛國、勤學(xué)、 守紀、健身”的優(yōu)良校風(fēng)，“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，弘揚特色”的辦學(xué)方向，“正規(guī)正常加特色特創(chuàng)”的管理思路，“不比闊氣比志氣，不比聰明比 勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”的校訓(xùn)，使得新昌中學(xué)取得嬌人的業(yè)績。學(xué)生發(fā)明作品 獲省級以上獎215項次，獲國家級獎46項次，國際級獎4項次，擁有17項發(fā)明 國家專利。學(xué)校先后獲得全國創(chuàng)造發(fā)明先進集體、 全國青少年科技活動

17、先進集體、 全國勞技教育先進學(xué)校、全國中小學(xué)德育工作先進集體、全國精神文明建設(shè)工作 先進單位等集體榮譽。近九年中，學(xué)校培養(yǎng)出了6名紹興市高考狀元，1名省高考狀元，今年高考有411名學(xué)生上重點大學(xué)分數(shù)線，進入省前 100名的有11名 學(xué)生，12位學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。新昌中學(xué)的特點是：第一，農(nóng)村城鎮(zhèn)，社會環(huán)境好。領(lǐng)導(dǎo)重視，民風(fēng)純樸， 尊師重教。第二，校長領(lǐng)頭，班子團結(jié)奮斗。教師不下班，校長就不下班。第三， 教師群體，以校為家。教師早上 6時多來校，晚上9時10時回家，生活指導(dǎo)組 教師與學(xué)生同吃同??；沒有一位老師搞家教，全部精力花在學(xué)生身上。第四，學(xué) 生勤奮刻苦守紀，學(xué)習(xí)目標明確，同時得到

18、全面發(fā)展。新昌中學(xué)是我們見賢思齊 的對象。我覺得這次教育考察的反思是：用先進理念和務(wù)實作風(fēng)創(chuàng)名校風(fēng)范。一、先進理念指導(dǎo)辦學(xué)要實施全面發(fā)展教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓人人都感受到學(xué)習(xí)的愉快，進 而達到人人成才的目的，需要先進的教育理念來指導(dǎo)，同時還要做好先進教育理 念與學(xué)校辦學(xué)價值的整合。怎么提升教師共同認可的理念，對一個團隊是太重要了。復(fù)旦附中的“學(xué)習(xí) 的主人，學(xué)校的主人，國家的主人，時代的主人”“讀書做人，服務(wù)育人”，新昌中學(xué)的“愛國、勤學(xué)、守紀、健身”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮， 不比基礎(chǔ)比進步”等辦學(xué)理念，既有時代氣息，遠大抱負，更是貼近學(xué)校實際， 貼近社會現(xiàn)實的理念，它并不是師生員

19、工空洞的口號，而是一種基本價值的認同， 是把理念轉(zhuǎn)化成師生員工一致追求的目標，進而轉(zhuǎn)化為日常教育教學(xué)的實際行動，貫穿在教育教學(xué)的始終，所以他們都成功了。其實，只要理念正確就可以把 個性差異極大的人們也整合起來，譬如西游記，四位不畏艱險的取經(jīng)人，幾 乎沒有什么共同理念，怎么著也不是一回事。唐僧是高僧，孫悟空根本不是佛教 徒，沙和尚充其量是個藍領(lǐng)，豬八戒是個可愛的悲劇人物。就怎么幾個人卻能夠 取得真經(jīng)，靠的是什么？靠的當然是理念的整合，團隊的整合！相反，有些團隊 看起來很好，比如劉備團隊。劉備有純正的血統(tǒng)，是仁政的化身；關(guān)羽既忠又勇， 張飛很厲害，吆喝一聲都能把人嚇死；又有智囊人物諸葛亮；加上能文

20、能武的趙 云。那么好的團隊，最后恰恰失敗了。這個問題值得深思。教育不是一種急功近 利的事，端正教育思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，校長負有重要的責任。在21世紀的教育中，我們要結(jié)合現(xiàn)代教育和學(xué)校的實際，定好位，把好脈，“定位決定地 位，思路決定出路”。我們都把“培養(yǎng)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的能力作為教學(xué)的終極目 的”，那就必須找準實現(xiàn)這一目標的切入口；要培養(yǎng)教師做有文化底蘊的智者， 讓教師把所有聰明才智都用在讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)上， 要尊重學(xué)生，為學(xué)生提供思維、 興趣空間和發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當然，這是在抓好文化 課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。要把師生員工凝聚起來，把我們的 師生員工團隊建

21、設(shè)成一個有理念、有思想、有精神、有文化的團隊。二、學(xué)校形象無價之寶在教育競爭日趨激烈的今天，無論校際間競爭還是區(qū)域性競爭， 都表現(xiàn)為師 資和生源的爭奪，面對這樣的背景和現(xiàn)實，迫使學(xué)校不能僅僅滿足于“種好自己 的一畝三分地”，校長不僅要善于調(diào)動師生員工的積極性，而且還要善于調(diào)動上 級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、歷屆校友、新聞媒體以及社區(qū)等方方面面的積極性，以拓寬 優(yōu)化學(xué)校生存和發(fā)展的環(huán)境。而這一切的一切都要求我們塑造良好的學(xué)校形象。 新昌中學(xué)辦學(xué)的社會環(huán)境好，得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，群眾的滿意，有識之士的關(guān)心支 持等等，就是一個很好的例證。學(xué)校形象是指社會各界人士及校內(nèi)師生員工對學(xué) 校的總印象和總評價。它表現(xiàn)在學(xué)生

22、形象、教工形象、領(lǐng)導(dǎo)形象、設(shè)施形象、環(huán)境形象、社會公益形象等幾個方面。它是學(xué)校的基本特征在公眾心目中的客觀反 映，是學(xué)校同公眾進行交流溝通的基礎(chǔ)和紐帶。學(xué)校形象的目標，核心是教育教 學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校上上下下都應(yīng)自覺地認真地嚴肅地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，以高 質(zhì)量影響人，以高質(zhì)量吸引人，以高質(zhì)量鼓舞人。學(xué)校形象重點是教職工和學(xué)生 的形象，特別是校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重平時的個人形象，充分認識領(lǐng)導(dǎo)的形象就 是學(xué)校的形象，每位領(lǐng)導(dǎo)必須牢固確立學(xué)校形象意識，像珍惜無價寶一樣珍惜學(xué) 校形象，注重自己的一言一行，時時刻刻維護學(xué)校形象。同時必須注重培養(yǎng)每個 師生員工明確的、一致的學(xué)校形象意識，因為任何一個人的一個不

23、當言行，都有 可能嚴重損害學(xué)校形象。行動來源于意識，只有樹立好學(xué)校的形象意識，才能把 學(xué)校形象管理工作不折不扣地落實到學(xué)校的一切活動中，并且轉(zhuǎn)化為實實在在的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三、“教師第一”支撐發(fā)展學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，靠名師的支撐。教師的知名度、教學(xué)水準和科研能力等 多個方面，直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校有幾位學(xué)術(shù)上造詣深厚、師德高 尚、科研能力強，使師生員工倍感自豪的名師或?qū)W科帶頭人，那么他們在教育教 學(xué)中不僅起著榜樣的作用，更起著指導(dǎo)和輻射作用。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，構(gòu) 建一個具有奉獻精神、凝聚力強的名師群體是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。首先，學(xué)校要樹 立“教師第一”的觀念。新昌中學(xué)的教師敬業(yè)

24、奉獻，一心撲在學(xué)校的教學(xué)工作上， 和學(xué)生同吃同住，就是“教師第一”的例證?！坝H其師”才能“信其道”。任何 關(guān)愛都必須經(jīng)過人的傳遞才能顯得真切、動人。學(xué)生是靠教師去關(guān)愛、去培養(yǎng)、 去塑造、去熏陶的，只有教師第一才有學(xué)生的第一，教師不愉快，他們的學(xué)生肯 定不快樂?，F(xiàn)在的高中教師壓力很大，負擔很重，雖說壓力是動力，但僅有壓力 是不夠的，如果教師的動力不是來源于熱愛，而僅僅是來自于壓力，這樣的教育 是可怕的。我們不能保證給教師一個優(yōu)厚的待遇，但要保證給教師一個寬松的適 宜的發(fā)展空間，多一點人文關(guān)懷，讓教師在學(xué)校搭建的發(fā)展舞臺上實現(xiàn)自身的人 生價值，實現(xiàn)自己的人生夢想一一名師、骨干教師。其次，教師要終身

25、學(xué)習(xí)，做 有專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的智者。教師從教是“用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水 澆灌，用心血滋潤”，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?！敖?師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)的開始?！比绻處熑狈邮苄轮R的能力，往往會 碰到一些尷尬：視野不寬一一教書乏招，搬教參，對答案，化不開，教不活，死 記硬背；底蘊不厚一一創(chuàng)新乏力，學(xué)生要質(zhì)疑，一問三不知，學(xué)生想探究，總是 和稀泥，無法面對互動生成的課堂；修養(yǎng)不足育人乏術(shù)，藝術(shù)性差，反思能 力不足；情趣不多一一生活乏味，類似套中人，心靈缺乏陽光，難與學(xué)生交流溝 通 克服這些危機和困難，培養(yǎng)人的全面、和諧的發(fā)展，教師只有不斷地學(xué) 習(xí)，提升自己的專業(yè)素

26、養(yǎng)和文化素養(yǎng)。作為教師不僅要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)， 向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。要把整個的人 生，所有的生活都變成有學(xué)習(xí)意義的生活，這樣的人生才是學(xué)習(xí)的人生，學(xué)習(xí)的 人生也是發(fā)展的人生，同時會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的結(jié)果。作為學(xué)校要重視教師的培 養(yǎng)，營造教師的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造教師的學(xué)習(xí)機會，關(guān)懷教師的心靈世界。讓教師 有時間學(xué)，有場地學(xué)，有資料學(xué)，有經(jīng)費學(xué)；使教師想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。 學(xué)有所長，學(xué)有所思，學(xué)有所寫，學(xué)有所成。給予教師愛的滋潤、行的疏導(dǎo)、性 的感動、理的啟迪，共同創(chuàng)造學(xué)校輝煌的明天。這次學(xué)習(xí)考察結(jié)束了，但是留給我們的思考卻很多。就我而言，最重要的是 結(jié)合

27、本校實際，研究落實具體措施，讓南馬高中真正成為新世紀強校。中學(xué)寄宿生管理考察報告中學(xué)寄宿生管理考察報告范文綜合辦學(xué)水平逐步提高；隨著人口出生率急劇下降，初中校生源大量減少， 布局調(diào)整緊鑼密鼓地進行；隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市布局的擴大，越來越 多的青壯年農(nóng)民走入城市，出現(xiàn)了新的寄宿群體“留守兒童”于是農(nóng)村寄宿制學(xué) 校越來越多，規(guī)模越來越大，如何做好寄宿生管理，已成為當前農(nóng)村學(xué)校日常管理工作重要的一部分，為學(xué)校管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，隨著國家和地方財政 的投入加大。針對目前學(xué)校管理的新難題，結(jié)合我校的實際，根據(jù)青海省教育 廳關(guān)于全省寄宿制中小學(xué)管理工作進行自查的緊急通知對我校的寄宿生管理工作

28、進行如下總結(jié)：一、結(jié)合黨建，服務(wù)教育教學(xué)漢東中學(xué)作為全縣處于民族地方的寄宿制完中， 在學(xué)校學(xué)生的管理中注重黨 支部的作用，通過建設(shè)有戰(zhàn)斗力的黨支部，來提升學(xué)校的教學(xué)管理水平。在創(chuàng)優(yōu)爭先活動中，我校黨支部以服務(wù)教學(xué)，保障教學(xué)為宗旨，以“學(xué)綱要， 促均衡，創(chuàng)先爭優(yōu)提質(zhì)量”為主題，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實際，樹 立黨員干部形象。廣大黨員立足本職，愛崗敬業(yè)，不斷進取，扎實工作，在履職 和完成急、難、險、重的任務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用。教師黨員爭做教學(xué)能手、學(xué) 科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔高質(zhì)量的公開課（示范課），帶頭進行學(xué)術(shù)講座，并成為學(xué)習(xí)組、教研組交流發(fā)言的帶頭人。后勤保障的黨員同志更是

29、 認真的處理每一件與學(xué)生有關(guān)的事情，做到了食宿安全保障有力。總之全體黨員 在各自的崗位上發(fā)揮先鋒作用，在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績。通過這一活動，提高 了黨組織在群眾中的威信，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力。在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動中嗎，我校認真開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動。 學(xué)習(xí)形式不拘一格，有舉行報告會、看錄像、開辟專題宣傳欄、印發(fā)問答題、進 行自測、寫學(xué)習(xí)心得體會、論文等。同時，把學(xué)習(xí)活動與學(xué)校工作有機結(jié)合，使 學(xué)習(xí)活動扎實有效進行。在時間安排上，定為每周二晚上為學(xué)習(xí)時間，并圍繞黨 的中心工作及學(xué)校中心工作，適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)更有時效性。通過組織 黨員學(xué)習(xí)，深入開展調(diào)研活動。今年根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，著重解

30、決了學(xué)校發(fā)展、寄宿 生管理等中的一系列問題。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確管理責任。學(xué)校把艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉潔、同心同德、追求卓越作為領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)目 標。把規(guī)范、和美作為行政管理目標，對各處室提出相應(yīng)的子目標要求，即教 育教學(xué)上善學(xué)、求實、創(chuàng)新”；學(xué)生管理上”耐心、嚴慈、引導(dǎo)”；后勤保障上” 熱情、及時、到位。具體就是學(xué)校從每個學(xué)期一開始便成立了學(xué)校安全工作領(lǐng) 導(dǎo)小組，由校長親自任組長，分管副校長任副組長。下設(shè)寄宿生管理管理工作小 組，學(xué)生處主任任組長，各班班主任為小組組員，統(tǒng)一分擔學(xué)校安全工作。加強 指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督工作，負責對寄宿學(xué)生的安全管理和對各工作部門崗位職責的 制訂、管理制度的建設(shè)、管理工作的

31、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。做到分工明確，責任到人。同 每個教師簽定安全責任書，與班主任簽訂住宿生食宿安全目標責任書。認真研究 和解決管理工作中的新情況和新問題，促進我校的健康和諧發(fā)展。我校高度重視教師、管理人員和后勤從業(yè)人員隊伍建設(shè)，將素質(zhì)高、責任心 強的教師充實到教育教學(xué)崗位上來，認真選配好班主任工作人員、學(xué)生生活指導(dǎo) 教師、生活管理教師（宿舍管理員）和門衛(wèi)工作人員。班主任、學(xué)生生活指導(dǎo)教 師應(yīng)具備教師資格，生活管理教師（宿舍管理員）和門衛(wèi)工作人員應(yīng)從嚴選聘。 學(xué)生食堂從業(yè)人員、司爐工和其他后勤從業(yè)人員必須具備相應(yīng)從業(yè)準入資格（或 衛(wèi)生合格證）方可上崗。從各方面保障學(xué)校寄宿生的安全。三、注重思想教育，提高

32、學(xué)生的自我管理能力注重學(xué)生的思想教育，加強學(xué)生養(yǎng)成教育，目標已養(yǎng)成學(xué)生“九要九不要” 的個人生活和衛(wèi)生習(xí)慣為主?！熬乓保阂〞r定量用餐，要不挑食不偏食，飯 前便后要洗手，要睡前洗腳刷牙，要按時作息，要勤換衣服勤洗澡，要勤剪指甲 勤理發(fā)，要按軍訓(xùn)要求整理內(nèi)務(wù)，要憑有效證件和班主任假條進出校門并登記?！熬挪灰保翰淮蚣芡当I，不吃不健康食品食物，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不 夜不歸寢，不上網(wǎng)打游戲，不翻越圍墻，不抽煙酗酒、不穿奇裝異服。四、關(guān)心生活，關(guān)注學(xué)生的安全學(xué)校利用各種講座和黑板報的宣傳加強對學(xué)生的安全教育、健康教育、行為規(guī)范的教育、衛(wèi)生知識教育，提高學(xué)生的安全意識和防范能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

33、好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和獨立生活能力。對低齡寄 宿學(xué)生實行生活輔助，對生病學(xué)生及時安排就診就醫(yī)，學(xué)校配備醫(yī)務(wù)室和校醫(yī)， 保障學(xué)生的身體健康。學(xué)校加強安全保衛(wèi)工作，加大安全投入，完善安全設(shè)施，完善保衛(wèi)工作人員 職責，建立、健全和完善安全制度及各種相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案，安全保衛(wèi)工作人 員加強學(xué)習(xí)，定期加強對安全隱患的排查，提高安全管理水平。學(xué)校購買校園方 責任險，為學(xué)生購買平安保險提供便利條件，提高抗安全風(fēng)險的能力。學(xué)校加強學(xué)生宿舍的管理，把學(xué)生宿舍建成安全、文明、衛(wèi)生、舒適的學(xué)生 之家。制訂了學(xué)生宿舍管理制度、衛(wèi)生管理制度、夜間巡查制度，并認真檢查實 施和登記。生活指導(dǎo)教師

34、和生活管理教師（宿管員）根據(jù)學(xué)生不同年齡的實際情 況，指導(dǎo)學(xué)生按軍訓(xùn)要求進行房間清理、擺放物品、鋪床疊被、洗漱刷牙、洗衣 刷鞋等內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和獨立生活能力。學(xué)校要求學(xué)生生活指導(dǎo)教師和 宿舍管理員應(yīng)保持全天24小時在崗，作好就寢前學(xué)生清點工作做好登記并進行 室長簽名制度。每晚查鋪24次，對學(xué)生冷、熱、生病、學(xué)生缺席等突發(fā)事件 進行及時處理并登記上報。開展文明星級寢室創(chuàng)建、評比活動，在學(xué)生宿舍形成 文明守紀的良好風(fēng)氣。班主任每周必須查寢室 23次，清點學(xué)生人數(shù)，指導(dǎo) 學(xué)生就寢，并實行簽到制度。保障學(xué)校食品供應(yīng)的安全。食堂、超市堅持公益性、服務(wù)性原則，純利潤控 制在5刎內(nèi)，收益主要用于改善

35、食堂條件和資助貧困學(xué)生， 建立健全食堂的規(guī)章 制度，改善食堂衛(wèi)生設(shè)施，提高服務(wù)質(zhì)量與管理水平，預(yù)防飲食衛(wèi)生安全事故， 杜絕食源性中毒事故的發(fā)生。學(xué)校食堂建立試嘗留樣制度、食品采購索證制度和 臺帳登記制度、衛(wèi)生檢查制度。校食堂、超市要提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，經(jīng)常 聽取師生的意見和建議，做到飯香菜好，花樣品種不斷變化。學(xué)校建立食物中毒 和其他食源性疾患等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制，并制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。實行食 品衛(wèi)生事件責任追究制。并定期對食堂、超市清潔蠅和安全進行檢查登記制度， 定期對食堂進行消毒火蠅，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。五、現(xiàn)在我校寄宿生管理存在的問題（一）經(jīng)費投入不足寄宿生學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件相對滯

36、后，給寄宿生的學(xué)習(xí)與生活帶來諸多的不 便和困難。農(nóng)村學(xué)生寄宿，增加了家庭經(jīng)濟開支，給農(nóng)民家庭增加了一定的經(jīng)濟 負擔，使部分困難家庭子女出現(xiàn)上學(xué)難問題。（二）關(guān)愛責任缺失農(nóng)村寄宿生遠離父母，缺少家庭溫暖和親情關(guān)愛。家長外出打工，缺少親情 和關(guān)愛，性格怪癖，不合群，生成績不好，沒有上進心。學(xué)生開始獨立生活，自 制能力差，自理能力低。近年來，農(nóng)村學(xué)校教育有了較大改觀，致使農(nóng)村家長過 分依賴學(xué)校，削弱甚至放棄自身應(yīng)盡的教育職責。（三）學(xué)校負擔加大安全事故隱患大，一些學(xué)生上學(xué)要跋山涉水，過河過橋，過公路、鐵路，一 些地方使用“三無”摩托車、拖拉機、農(nóng)用車違章接送孩子上學(xué)等現(xiàn)象無不令人 膽戰(zhàn)心驚。后勤人員

37、少，后勤工作難保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流護送學(xué)生往返學(xué) 校，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至要輪流照顧學(xué)生生活起居，白天督促學(xué)生午睡， 夜晚巡視到十一時，甚至在宿舍里值夜。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師既為人師，又要為人 父母，除了備課、改作業(yè)、上課外，還要打理學(xué)生衣食住行，額外地增加了教師 的負擔。（四）管理水平滯后重制度輕細節(jié)，重結(jié)果輕過程，重“管”輕“育”。六、目前我校寄宿制管理方面的想法（一）保證教育投入，創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境寄宿生遠離家人來到學(xué)校，學(xué)校成了他們的一個新家，學(xué)校要想盡辦法為他 們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。既然要讓學(xué)生住得安全、生活方便、文明守 紀、學(xué)習(xí)進步，就得從衣食住行諸方面全面考慮。

38、國務(wù)院明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng) 費投入主體是國家，各級人民政府必須將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整所需經(jīng)費納入本級 政府的財政預(yù)算，并建立財政專戶，做好規(guī)劃，嚴格管理，有計劃有步驟地投入 到農(nóng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)，不斷地改善宿舍、飯?zhí)眉案鞣N配套設(shè)施，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好 的育人環(huán)境提供有利條件。以前由于各種原因，學(xué)生的居住條件簡單，生活設(shè)施 不完善。學(xué)校應(yīng)取得各級政府、主管部門的政策和資金的支持，多方籌集資金， 建設(shè)學(xué)宿舍樓。比如我校前年寄宿生的條件相當?shù)暮喡?，學(xué)生宿舍樓沒有衛(wèi)生間， 床鋪老舊，宿舍擁擠，改善辦學(xué)條件。暑假期間著手進行改造，每層樓建了公共 衛(wèi)生間，每個宿舍更換了床，粉刷了墻壁，添置了櫥柜，裝飾了窗簾，還統(tǒng)

39、一配 備了生活用品，宿舍煥然一新，深受學(xué)生和家長的好評。為課外活動創(chuàng)造條件。 在校園內(nèi)建設(shè)乒乓球、排球、籃球等體育設(shè)施，配備計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教 室和圖書閱覽室等，以豐富學(xué)生的課余生活。實施營養(yǎng)早餐工程。在全省范圍內(nèi) 推廣實施“免費營養(yǎng)早餐工程”?！懊赓M營養(yǎng)早餐工程”由一袋牛奶、兩個雞蛋 以及饅頭構(gòu)成，由學(xué)校統(tǒng)一組織發(fā)放。（二）嚴格制度管理，讓每一個寄宿生健康成長俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓”。一所學(xué)校管理水平的高低決定了學(xué)校的 教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，寄宿生常規(guī)管理如何，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)水平。 因此，應(yīng)把強化寄宿生的管理擺在學(xué)校管理的重要議事日程，做到制度化、科學(xué) 化和規(guī)范化。1、制

40、度管理為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 我校不斷探索、不斷完善寄宿生各項管理制度，修改并制定了寄宿生安全工作 制度預(yù)防火災(zāi)等公共突發(fā)性事件預(yù)案、值班教師工作職責、生管人員職 責、女寄宿生安全管理制度、寄宿生生活自理能力階段性目標等。組織相 關(guān)人員和寄宿生進行了學(xué)習(xí)，提高認識，做到寄宿生管理工作有章可循。實行生 管組負責制，生管教師像父母一樣關(guān)心寄宿生的學(xué)習(xí)、生活，對寄宿生生活中出 現(xiàn)的問題都主動、及時地進行了處理、教育。每個星期，學(xué)校都有值周領(lǐng)導(dǎo)參與 住宿管理；每個月末，學(xué)校都按時召開寄宿生工作會議，主要由生管老師介紹住 校生一月來在學(xué)習(xí)、生活方面的情況，包括

41、取得的成績和存在的問題，各常規(guī)班 班主任們出謀劃策、暢所欲言，有力地促進了各有關(guān)教師去關(guān)注寄宿生，發(fā)現(xiàn)問 題解決問題。形成了齊抓共管的局面，對存在的問題不推卸責任，而是動用全體 智慧的力量來解決問題做好寄宿生工作，看著每一位寄宿生的點滴進步，大家既 累又快樂著。2、生活管理首先，德育處要召開寄宿生會議，學(xué)習(xí)管理制度并把管理制度下發(fā)到各宿舍。制度內(nèi)容包括：寄宿生在校一日常規(guī)、星級宿舍評比細則、宿舍衛(wèi)生檢查 標準、優(yōu)秀宿舍長評比標準、文明餐桌評比標準、寄宿生安全協(xié)議書、寄 宿生公物保管協(xié)議書等。這些制度對一個住校生從早上起床到晚上睡覺每一個 時間段的各項活動做出明確、合理的規(guī)定，以培養(yǎng)寄宿生的學(xué)習(xí)

42、、生活、活動都 有一定的規(guī)律性，行為習(xí)慣有一定的約束性，也有利于對寄宿生的整體管理。其 次，要分工負責寄宿學(xué)生的管理。生管老師負責學(xué)生餐廳和學(xué)生宿舍的管理，凡 是學(xué)生就餐時間和學(xué)生在宿舍的時間都要有生管教師在場，學(xué)生上課時間還要生管教師在宿舍值班，管理好學(xué)生的就餐、住宿的紀律和衛(wèi)生，照顧好生病和有其 他特殊情況的學(xué)生；嚴格落實宿舍管理的各項制度，如宿舍衛(wèi)生的“三個面”整 潔（即地面、墻面、床面），宿舍內(nèi)務(wù)整理的“四個一條線”（即被子、鞋子、 牙具、毛巾），學(xué)生個人衛(wèi)生的“五勤”（即洗澡、換衣、剪指甲、洗襪子、理 發(fā)），作息時間的“四統(tǒng)一”（即早起床、午休、開關(guān)門時間、熄燈），出勤的“四 點名”

43、（午飯、晚飯、午休、晚休），衛(wèi)生的“兩檢查”（早上、下午）等。任 課教師負責晚自習(xí)前學(xué)生吃飯、休息和晚自習(xí)的管理，不僅要管理好學(xué)生的出勤 和紀律，還要負責學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；宿舍門衛(wèi)人員負責學(xué)生就寢以后的安全保衛(wèi)工作以及處理學(xué)生的特殊情況；班主任負責學(xué)生全面的教育管理以及學(xué)生早上整理內(nèi)務(wù)、清理宿舍衛(wèi)生和早鍛煉。3、安全教育管理寄宿生安全工作牽動著千家萬戶，關(guān)系到學(xué)校在社會中的地位，這就要求我 們必須時時牢記安全，事事做到安全，人人講究安全，處處注意安全。首先，學(xué) 校設(shè)有學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，生管老師、 班主任任成員，明確責任，分工負責，細化具體

44、工作，真正做到“千斤重擔大家 挑，人人肩上有指標”。其次，對學(xué)校一切設(shè)施實行定期排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解 決，特別是水、電等基礎(chǔ)設(shè)施的安全學(xué)校特別重視。第三通過層層簽訂責任書的 形式提高后勤人員責任意識，特別是生管老師的責任特別大，應(yīng)及時掌握學(xué)生去 向，善于發(fā)現(xiàn)孩子思想動態(tài)，并做好耐心細致工作，因此，我們制定的生管老師 責任書特別詳實，內(nèi)容特別多。第四做好飲食安全是寄宿制學(xué)校關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從衛(wèi) 生防疫、職工健康體檢，以及住宿生乙肝化驗、入庫食品檢驗登記等各方面進行 全面檢查，杜絕任何隱患發(fā)生，切實保障每位寄宿生健康快樂地成長。第五要安 全教育要常抓不懈。通過班會課、晨會對學(xué)生進行交通、防電、防火、攀爬等安 全教育。第六要在宿舍區(qū)內(nèi)設(shè)置安全教育園地，印發(fā)安全教育手冊，讓學(xué)生在生 活中學(xué)習(xí)，掌握安全知識。4、學(xué)習(xí)管理一是充分利用時間開展各種形式的學(xué)習(xí)活動， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是充分利用晚自修的時間。四是加強個別輔導(dǎo)。五是學(xué)校 要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進學(xué)生適應(yīng)集體生活