蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考測(cè)試卷

1、蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考測(cè)試卷一、 書(shū)法展示臺(tái)。正確、工整地抄寫(xiě)下面句子。（3分）人心齊，泰山移。二、拼音園地。（14分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（注意在田字格內(nèi)擺放規(guī)范）。（8分）qn lo n wi t xin di mnfn ln sh nng xio tng zh z2.用“ ”畫(huà)出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，。（6分）好奇（ho ho） 結(jié)束 (sh s) 顫動(dòng)（chn zhn）掃興（xn xn） 應(yīng)驗(yàn)（yn yn） 薄霧（b bo）三、判斷題。（5分）1、“口若懸河”、“妙語(yǔ)連珠”、“支支吾吾”這三個(gè)詞語(yǔ)都是形容說(shuō)話滔滔不絕，十分精彩。 （ ）2、“肆”按音序查字法，先查“S”，再查“s

2、”；按部首查字法，先查“聿”部，再查7畫(huà)。 （ ）3、湖畔（bn）、顫（chn）動(dòng)、沼（zho）澤這三個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音都對(duì)。 （ ）4、“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！边@個(gè)比喻句是把“弧線”比作“橋墩”。 （ ）5、“媽媽?zhuān)蠛永锏乃趺催@么兇猛??？”這是反問(wèn)句。 （ ）四、 請(qǐng)將以下的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并在橫線上填上合適的成語(yǔ)。（9分）肝臟（ ）（ ） 妙（ ）連( ) 成（ ）結(jié)（ ）（ ）鳥(niǎo)知（ ） （ ）（ ）成災(zāi) （ ）飛色（ ）1、傍晚， ，它們 地飛回家了。2、爸爸和客人們?cè)谏嘲l(fā)上談笑風(fēng)生，當(dāng)他們聊到近年來(lái)祖國(guó)老是洪水 時(shí)，又沉入了深思。五、句子加工廠。（8分）1.

3、把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。（4分）如果就 雖然但是（1）那年的春天來(lái)得特別早，誰(shuí)也沒(méi)想到湖面又凍了。 （2）你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。 2.用打比方的手法把句子補(bǔ)充完整。（2分）走進(jìn)公園，只見(jiàn)那荷葉像 托著那 似的露珠。3.用“疏忽”寫(xiě)一句話。（2分） 4.你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？（改成陳述句）（2分） 六、語(yǔ)文實(shí)踐臺(tái)。（4分）期中考試過(guò)后，劉紅艷發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯(cuò)了，難過(guò)得哭了。在這種情況下，你準(zhǔn)備這樣安慰她： 七、課文內(nèi)容回顧填空。（7分）1、 ，孤掌難鳴。2、一花獨(dú)放不是春， 。 3、“_,_?！边@兩句詩(shī)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛(ài)。(小兒垂釣)4、動(dòng)物身上也有許多

4、高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，如天鵝_的精神；螞蟻_的精神；羚羊_的精神。八、課內(nèi)片段精讀。（7分）鳥(niǎo)語(yǔ)（選段）還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦 它們的“語(yǔ)言”豐富極了一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神（1）在 里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）（2）聯(lián)系上下文，把下面詞語(yǔ)選填在文中 上（填序號(hào)）。（3分）搏擊風(fēng)雨 終日忙碌 飛行整齊 勤勞 勇敢頑強(qiáng) 紀(jì)律（3）我是鳥(niǎo)兒的“知音”，從布谷鳥(niǎo)“布谷布谷”的

5、啼叫聲中，我聽(tīng)到了 的催促；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也成了鳥(niǎo)的“知音”， 從 那里，我 。（仿照最后一句寫(xiě)一寫(xiě)）（3分）八、課外新體驗(yàn)。閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）傍 晚春天雖然已來(lái)，但還是有些寒意。山里的樹(shù)木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時(shí)，正是所謂春寒料峭。一天傍晚，我剛剛吃過(guò)晚飯，在庭院里散步。無(wú)意中抬頭看見(jiàn)一群小鳥(niǎo)兒還沒(méi)有回巢，它們都站在樹(shù)枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫著，就像上課前老師還沒(méi)有來(lái)，一群淘氣的孩子站在教室門(mén)口爭(zhēng)吵著，是在（談?wù)?爭(zhēng)論）難解的問(wèn)題，還是在（談?wù)?爭(zhēng)論）著有趣的事兒？我靜靜地站在那里，好奇心令我躲在一棵大樹(shù)下，遮住了半個(gè)身影細(xì)心地觀察著。它們有

6、的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸我在想，眼看天黑了，它們?yōu)楹芜€不回到巢里呢？人們不是說(shuō)“天黑雀蒙眼”嗎？他們還在吵嚷什么呢？天漸漸黑了下來(lái)，小鳥(niǎo)們?nèi)栽谧箢櫽遗沃??？此鼈兡墙辜辈话驳纳裆孟裨诘却裁矗拖窈⒆拥却掳嗪筮t遲沒(méi)到家的媽媽。忽然有一只較大的鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)方飛回來(lái)了，此時(shí)，“吱喳”聲頓時(shí)停止了。大鳥(niǎo)落在它們面前，將尋來(lái)的食物分發(fā)給它們，一副親昵的樣子；小鳥(niǎo)們都爭(zhēng)著搶著跑到它面前，一個(gè)個(gè)歡喜雀躍。哦，我突然明白了，鳥(niǎo)兒們也各自有一個(gè)溫暖的家。1.畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）2.根據(jù)提示填寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）（1）“春天雖然已來(lái)，但還是有些寒意?！庇梦闹械谝蛔匀欢蔚脑~語(yǔ)概括為“ ”。（2）“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個(gè)表示“看”的四字詞語(yǔ)，分別是“ ”、“ ”。（3）寫(xiě)一個(gè)與“歡喜雀躍”意思相近的詞語(yǔ)： （1分）4.照樣子，把下面句子寫(xiě)生動(dòng)些。（2分）例：荷花在風(fēng)中擺動(dòng)。 荷花在跳舞。山里的樹(shù)木剛剛泛綠，小草才露出了地面。_5.理解填空。（2分）（1）小鳥(niǎo)們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒(méi)有歸巢，那是因?yàn)樗鼈冊(cè)诘却?，可見(jiàn)鳥(niǎo)兒也有一個(gè) 。九、我手寫(xiě)我心。（