幼兒園大班說課稿___多篇

1、幼兒園大班說課稿_多篇 說課稿是為進行說課預(yù)備的文稿，它不同于教案，教案只說怎樣教，說課稿則重點說清為什么要這樣教。我預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對你有關(guān)心! 幼兒園大班說課稿(一)： 幼兒園大班科學(xué)說課稿：顏色變變變 一、說教材 1、教材的好處與地位 顏色變變變是大班主題活動變變樂園的一個子課題，是一個顏色改變的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎樣變出來的?大班科學(xué)活動顏色變變變?yōu)橛變航忾_了這個懷疑，幫忙幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一齊變出另一種顏色的奇妙，感受顏色改變的奇異，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色改變的欲望，豐富有關(guān)顏色改變的閱歷，體驗改變

2、的樂趣。 2、教學(xué)目標 本次活動遵循幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，體現(xiàn)幼兒園訓(xùn)練活動以幼兒進展為本的原則，貼合幼兒愛動手、愛擺布的年齡特點，基于現(xiàn)代四二一的家庭結(jié)構(gòu)及訓(xùn)練上給孩子帶來的負面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏溝通、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以自我為中心等方面問題的思索。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒相互協(xié)商、自主安排主角，相互合作，共同探討、相互溝通在探究中的發(fā)覺，從中滲透培育幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達潛力和_交往潛力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標：1、讓幼兒主動參加變色的操作活動，感受三原色的改變;2、培育幼兒的合作意識，激發(fā)

3、對科學(xué)活動的愛好;3、愿意與同伴分享自己對顏色改變的發(fā)覺。 3、教學(xué)重難點： 綱要指出：探究是兒童的本能沖動，奇怪、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿足幼兒的奇怪心和求知欲，進展孩子們實際探究解決問題的潛力，本人把幼兒主動參加變色的操作活動、探究顏色的改變定位于本次活動的重點。思索到這是幼兒第一次自主探究顏色的改變，在操作中會特別興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)覺、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主安排主角，相互合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點。 4、活動預(yù)備 活動預(yù)備是為了完成具體活動的目標服務(wù)的，同時幼兒是透過材料的相互作用獲得進展的，我給每組幼兒預(yù)備了一個調(diào)色盤，一張記錄表和

4、一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個幼兒預(yù)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預(yù)備的每一種材料都是要讓幼兒透過動手使其發(fā)生改變，從而獲得啟發(fā)，得到進展。 二、說教法 1、演示法： 第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀看顏色由無到有的改變過程。其次次的演示法是運用在，記錄表的講解上，透過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清晰地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避開孩子清一色仿照的結(jié)果。 2、談話法： 主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。孩子們在配合調(diào)色和做記錄的時候有的有溝通、有的因主角安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時看

5、法不統(tǒng)一需要商量等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的溝通，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培育。 3、觀看法 在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作調(diào)色，探究顏色的改變時，本人透過觀看，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工狀況，觀看幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便準時有效地進行指導(dǎo)和評價。 三、說學(xué)法 1、觀看法 科學(xué)活動中的觀看法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀看了顏色從無到有的改變過程，從而產(chǎn)生奇怪心和探究欲望;繼而又觀看了老師示范調(diào)色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄帶給了有效的指導(dǎo)依據(jù)。 2、實物操作法： 在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用老師帶給的顏料、調(diào)色盤、棉簽、紙片等進行

6、調(diào)色操作，在調(diào)色中感知、探究顏色的改變過程，從中獲得有關(guān)顏色改變的學(xué)問閱歷，在活動延長部分，幼兒又利用自己所調(diào)出的顏色和老師帶給的材料自制五彩陀螺，最終在簡潔愉悅的背景音樂中玩轉(zhuǎn)陀螺的嬉戲，充分體驗操作的樂趣。 3、商量法 科學(xué)訓(xùn)練資料要求老師要引導(dǎo)，幼兒專心參與小組商量，探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和潛力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通分享探究的過程和結(jié)果。本次活動，商量法主要運用于兩個環(huán)節(jié)，一是幼兒調(diào)色及記錄之前的主角分工問題，以及完成調(diào)色、記錄一系列探究過程的溝通、探討;另一處是運用于操作結(jié)束后商量、溝通操作結(jié)果。 四、說教學(xué)過程 1、觀摩小魔術(shù)表演 我設(shè)計的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒透過

7、觀看表演、觀看其改變過程從而產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)求知欲。魔術(shù)演示特意請個別幼兒嘗試，有的幼兒能變出顏色，有的幼兒卻變不出顏色，什么緣由呢?顏色是怎樣變出來的呢?把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。 2、幼兒親自操作 透過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師透過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀看中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有四平八穩(wěn)的把全部問題都幫孩子解決，而是留有必需余地的讓孩子在操作中發(fā)覺問題，培育他們解決問題的潛力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。由于，假如老師把全部的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，

8、可能新奇感就沒有那么劇烈了。 3、談話小結(jié) 小結(jié)環(huán)節(jié)是增進孩子們的溝通，激發(fā)他們表達的欲望，從中滲透孩子的口語表達潛力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。 4、活動延長：我的陀螺轉(zhuǎn)起來 孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié)，許多孩子會有意識去查找美麗、艷麗的顏色，有的把三種顏色混在一齊的小伴侶找不到美麗的顏色了，他們開頭尋求幫忙，向別人借自己想要的顏色，所以合作溝通再一次體現(xiàn)。而且，透過這一次，他們必需懂得，下次就應(yīng)怎樣操作才能調(diào)出美麗的顏色。最終在快樂的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗獲得勝利的歡樂。 五、課后反思 本次活動過程始終以幼兒為主體，制造條件讓幼兒專心參加其中，老師為主導(dǎo)

9、，專心調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，透過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺顏色改變的神奇，感受顏色改變的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。 我設(shè)計的小魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感愛好，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很抱負，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的顏色的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜愛這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本事，比如說，透過合作他們完成了記錄表，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色; 他們透過語言溝通，獲

10、得自己沒有的，但又想要的顏色讓自己的陀螺變得更美麗，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想方法解決。在現(xiàn)實生活中，我們就很需要培育孩子這種解決問題的潛力。當然，在活動過程中，也有許多不足和處理的比較粗超的詳情都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)閱歷，提高教學(xué)水平。 幼兒園大班說課稿(二)： 幼兒園大班說課稿說說我家的人 以下是我自己寫的說課稿，假如有不正確的地方，請各位同行提出珍貴的看法和推舉!尊敬的評委老師，你們好:這天我說課的資料是說說我家的人。. 以下是我自己寫的說課稿，假如有不正確的地方，請各位同行提出珍貴的看法和推舉! 尊敬的評委老師，你們好： 這天我說課的資料是說說我家的人。

11、下面我將從以下四個方面進行說課。 一、說教材 本次活動來源于明天出版社山東省幼兒園活動教材其次個主題第一個活動。 家是每個人生活的港灣，家庭的暖和和親情關(guān)系會影響幼兒對人和_的看法，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不生疏，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。說說我家的人是透過幼兒熟識的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的愛好，并透過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如綱要中所說，既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活，選取幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于幼兒生活，有服

12、務(wù)于幼兒生活。所以我選取了本次活動。鑒于對以上資料的分析，特制定以下目標： 1.學(xué)問目標：激發(fā)幼兒調(diào)查的愛好，增進對家人的了解。 2.技能目標：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講解并描述。 3.情感目標：培育幼兒對家人的愛。 依據(jù)綱要中訓(xùn)練目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的愛好，增進對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講解并描述作犯難點。 為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓訓(xùn)練于生活情境中，特做以下預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒商量調(diào)查的結(jié)果。 2.教具預(yù)備： (1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家

13、福照片 (2)帶給擺放照片的版面 (3)幼兒人手一份彩筆、畫紙 二、說教法 新綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又欣蠋熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有訓(xùn)練，以互動的、開放的討論理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采納的教學(xué)法有： (1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查愛好。 (2)商量法：透過師幼、幼幼之間的商量，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在商量中解決問題，到達教學(xué)目標。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。 三、說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動專心的參加活動，依據(jù)幼兒年齡特點

14、，圍繞目標，主要運用的方法有： (1)調(diào)查法：透過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的專心性。 (2)記錄法：透過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。 四、說活動過程 1.導(dǎo)入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小伴侶有這樣的照片嗎?老師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組溝通。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過對比片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的愛好，幼兒很快進入主題。 2.介紹家人。 (1)請部分幼兒展現(xiàn)照片和調(diào)查表，老師透過

15、提問照片上的人是誰、做什么的、喜愛什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。 (2)請幼兒說說自己的記錄方式。老師引導(dǎo)幼兒觀看商量并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，能夠畫上蛋糕或蠟燭;喜愛的衣服、食物可挺直畫出來;喜愛的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)能夠畫相應(yīng)的標記等。綱要中指出寓訓(xùn)練于各種活動中，這一環(huán)節(jié)主要是透過商量增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既熬煉了幼兒的思維潛力，動腦筋專心思索記錄的方法，又培育了幼兒的語言表達潛力，一齊溝通閱歷、分享歡樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思索中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才

16、是學(xué)習(xí)的真正仆人。 3.制作家庭小檔案 (1)請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。 (2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。 4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。 5.延長活動 (1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由觀賞、介紹和溝通。 (2)家庭小檔案可依據(jù)幼兒需要隨時添畫資料。 延長活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開頭。因此，透過延長活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達潛力及新學(xué)問新閱歷的獲得。 以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，按部就班，既關(guān)

17、注了幼兒原有的生活閱歷，又有新閱歷的獲得。 我說課的資料到此結(jié)束，其中還存在很多不足之處，請各位評委老師多多指教，感謝! 注：在說課時要聲音嘹亮，要有起伏，要與評委進行眼神溝通，要在半脫稿的狀況下完成說課。 幼兒園大班說課稿(三)： 幼兒園大班說課稿：認識鐘 一、分析教材 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。此活動選材來源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比較熟識的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后時、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選取此教材有必需的必要性，就如綱要中所說

18、，既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活，選取感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。一般來說，兒童每一天起床、吃飯、上課都要根據(jù)必需的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 二、目標定位 活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的訓(xùn)練目標分類學(xué)為依據(jù)，確立了認知、潛力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為： 1、認知目標： 透過觀看、操作了解時鐘的功能、表面結(jié)構(gòu)準時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。 2

19、、潛力目標： 透過觀看、操作溝通等活動，進展孩子的規(guī)律思維潛力。 3、情感目標： 培育幼兒的觀看力和操作潛力，建立初步的時間概念。 重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，把握認讀整點、半點的方法;難點：了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點。 教學(xué)預(yù)備： 1、各種動物時鐘多個。 2.幼兒人手一只操作的模型鐘。 三.教法與學(xué)法 新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求構(gòu)成合作探究式的師互動。因此，本次活動老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了適合的方法組織教學(xué)，采納的教法有： 操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本

20、方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅僅增加了他們學(xué)習(xí)的愛好，而且還提升了教學(xué)活動的有效性。 嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。 演示法：是指老師透過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得必需的理解。本次活動中的演示法是透過展現(xiàn)多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀看中認識鐘面結(jié)構(gòu)以準時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 此外，我們還適時采納了溝通商量法、賞識激勵法對活動加以整合，到達了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅僅提高了認識，熬煉了潛力提升華了情感，本次活動幼兒采納的學(xué)法有： 1、多通道參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，(幼兒)能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結(jié)果。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒主要實行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。 2、嘗試法：陶行知先生說過在做中教，做中學(xué)，做中求進步。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。 3、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們專心參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采納了嬉戲體驗法，引導(dǎo)幼兒對時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律有了一個體驗。 與此同時，我們還透過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著以幼