讀劉彭芝《人生為一大事來》感悟

1、讀人生為一大事來有感孫峰學(xué)校發(fā)給老師們一本書，書名是人生為一大事來，作者是人大附中的女校長劉彭芝。劉彭芝是當(dāng)代教育家，40年的教育教學(xué)經(jīng)歷，從一名普通中學(xué)教師到著名中學(xué)校長，最終成為當(dāng)代偉大的教育家。在教育教學(xué)和學(xué)校管理方面積累了豐富的經(jīng)驗，并形成了自己的教育理念和辦學(xué)思想。我們學(xué)校雖然沒有辦法和人大附中相比，但他們的辦學(xué)理念和對教師發(fā)展及學(xué)生發(fā)展的方法無疑是我們可以學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。附中全體師生員工在劉彭芝的帶領(lǐng)下，堅持“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛”的辦學(xué)思想，以崇德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新為校訓(xùn)，在實施科教興國戰(zhàn)略和素質(zhì)教育改革等方面都取得了十分顯著的成績，使人大附中成

2、為一所享譽國內(nèi)外，并向“世界一流中學(xué)”邁進的教育改革的排頭兵。我國偉大的人民教育家陶行知先生曾經(jīng)有詩云：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去?！眲⑴碇グ阉娜壳啻汉托难极I給了教育事業(yè)，她的追求、她的精神值得我們學(xué)習(xí)。認(rèn)真拜讀了劉彭芝的人生為一大事來，結(jié)合我們學(xué)校的一些實際情況，我感概萬千，涕零如下：一、教育是用心去愛的教育“沒有愛就沒有教育?！绷魈试谶@本書字里行間的，就是劉彭芝對學(xué)生、對同事和對學(xué)校真誠而熱烈的愛。正因為這份愛，才能使劉校長具有強烈的事業(yè)心、崇高的使命感，才能視教育如生命、視學(xué)校如家庭、視學(xué)生如子女。 正因為心中有愛，劉彭芝善于發(fā)現(xiàn)每一位教師和學(xué)生身上的“閃光點

3、”，并為他們搭建人生的舞臺，因為“一個學(xué)校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓他騰，是虎就得讓他躍”；正因為心中有愛，劉彭芝勇于打破陳規(guī)陋習(xí)、“不拘一格降人才”，無論是彭曉博士，還是“三無人員”(無本科文憑、無本地戶口、無耀眼的工作經(jīng)歷)肖淼，只要能符合“學(xué)為人師，行為世范”的要求，只要能夠為學(xué)生和學(xué)校創(chuàng)造價值,都被她盡收囊中;正因為心中有愛，劉彭芝才能嚴(yán)于律己，在管理上大刀闊斧、雷厲風(fēng)行，以“勇者無懼，仁者無敵”的精神成為“領(lǐng)跑人”。劉彭芝在人大附中的教育實踐真可謂“愛的教育”，它成就了人大附中，也成就了劉彭芝自己，正如劉彭芝所說：“教育工作者的愛，是一個長久的諾言。”二、教育是全社會都來參與的教育

4、。素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更新教育觀念是實施這一系統(tǒng)工程的前提和關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)貫穿于教育改革的全部實踐之中。素質(zhì)教育是一個整體概念，貫穿于教育教學(xué)的全過程。劉校長擔(dān)任人大附中校長后不久，就在學(xué)校的“三年規(guī)劃”中提出了“全面實施人大附中素質(zhì)教育工程”，堅定地實踐了中學(xué)教育必須走全面發(fā)展之路。劉彭芝提出了全面理解和正確處理好三個關(guān)系：一是正確處理好自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的關(guān)系，追求并實現(xiàn)科學(xué)與人文的平衡；二是正確處理好充分尊重學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生合作精神的關(guān)系，追求并實現(xiàn)鮮明個性和團隊精神的統(tǒng)一；三是正確處理好“有教無類”和“因材施教”的關(guān)系，追求并實現(xiàn)全面發(fā)展和充分發(fā)展的統(tǒng)一。教育改革， “校長

5、的萬能，應(yīng)該體現(xiàn)在他的用人上，不僅要用好校內(nèi)的人，而且要用好校外的人，發(fā)現(xiàn)和調(diào)動社會上一切積極因素，為學(xué)校教育發(fā)展服務(wù)?！眲⑴碇ミ@句話，概括了素質(zhì)教育的要義。實施素質(zhì)教育是一項涉及面非常廣的教育綜合改革，是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)。要完成這一任務(wù)，不是學(xué)校一方面力所能及，而要靠家長，靠政府，靠全社會方方面面的配合。三、教育要給學(xué)生一片自由的天空。快樂，應(yīng)該永遠(yuǎn)與成長相伴。作為教育工作者，能讓孩子快樂成長，能讓孩子從心所欲不逾矩，是我們的一種神圣使命。每一個孩子都是一個鮮活而富有的生命，自由幸福地發(fā)展是他們的需要，而創(chuàng)造一個讓他們自由發(fā)展的環(huán)境更是對生命的愛護和尊重。當(dāng)他們?yōu)榱饲笾哌M校園時，教育不應(yīng)是禁錮，不應(yīng)是扼殺。教育應(yīng)該是尊重與寬容，是欣賞與關(guān)愛。是引導(dǎo)與激勵，是平等與合作。少年時代是一個多夢的季節(jié)，他們夢想豐富而又斑斕，有的人想當(dāng)畫家，有的人