二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)

1、二（二（4 4）班主題家長(zhǎng)會(huì)）班主題家長(zhǎng)會(huì) 1、期中考試分析 2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面及期末復(fù)習(xí) 3、開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題 4、孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成 優(yōu)良優(yōu)良：在第一層次基礎(chǔ)上，形成一 些學(xué)習(xí)方法，并增加適量的課外閱 讀，具備相當(dāng)?shù)姆e累積累能力和閱讀分 析理解能力。 合格合格：僅僅滿足于上課認(rèn)真聽(tīng)講， 認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)拿到基礎(chǔ)基礎(chǔ)分。 優(yōu)秀優(yōu)秀：在前兩個(gè)層次基礎(chǔ)上，把積 累的知識(shí)運(yùn)用運(yùn)用到說(shuō)話和寫日記、寫 話訓(xùn)練中，不斷提高學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ) 文解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。 基礎(chǔ)要扎實(shí) （要反復(fù)認(rèn)、記、背。）（要反復(fù)認(rèn)、記、背。） 不要簡(jiǎn)單認(rèn)為孩子做錯(cuò)的題，只是粗心造成不要簡(jiǎn)單認(rèn)為孩子做錯(cuò)的題，只是粗心造成 的

2、，主要原因是沒(méi)學(xué)牢固，沒(méi)掌握扎實(shí)。為什的，主要原因是沒(méi)學(xué)牢固，沒(méi)掌握扎實(shí)。為什 么？（態(tài)度，習(xí)慣、回家努力程度，當(dāng)然也有么？（態(tài)度，習(xí)慣、回家努力程度，當(dāng)然也有 孩子自身記憶能力的問(wèn)題。）所以，家長(zhǎng)，你孩子自身記憶能力的問(wèn)題。）所以，家長(zhǎng)，你 們要區(qū)別對(duì)待自己的孩子。特別是學(xué)習(xí)吃力的們要區(qū)別對(duì)待自己的孩子。特別是學(xué)習(xí)吃力的 孩子，一定要多花時(shí)間，讓孩子反復(fù)認(rèn)，讀，孩子，一定要多花時(shí)間，讓孩子反復(fù)認(rèn)，讀， 背，經(jīng)常抽查，多給他們聽(tīng)寫。做好提前預(yù)習(xí)、背，經(jīng)常抽查，多給他們聽(tīng)寫。做好提前預(yù)習(xí)、 及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)。 閱讀要豐富 多讀書（讀好語(yǔ)文書多讀書（讀好語(yǔ)文書 多讀課外書）多讀課外書） 語(yǔ)文要學(xué)

3、好，離不開(kāi)語(yǔ)文要學(xué)好，離不開(kāi)豐厚的積累豐厚的積累。 古詩(shī)、名人名言、好的句子，好的故事古詩(shī)、名人名言、好的句子，好的故事 我們都可以鼓勵(lì)孩子多讀多背，現(xiàn)在是我們都可以鼓勵(lì)孩子多讀多背，現(xiàn)在是 孩子記憶的黃金時(shí)間，記憶能力非常強(qiáng)，孩子記憶的黃金時(shí)間，記憶能力非常強(qiáng)， 因此，多讀多背很有好處因此，多讀多背很有好處 。 （能提高理解、記憶、寫話能力。）（能提高理解、記憶、寫話能力。） 寫話要有素材 （記下自己的所見(jiàn)所聞。把自己想說(shuō)的話和（記下自己的所見(jiàn)所聞。把自己想說(shuō)的話和 想象中的事物寫出來(lái)，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容想象中的事物寫出來(lái)，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容 清楚，打好標(biāo)點(diǎn)，無(wú)錯(cuò)別字清楚，打好標(biāo)點(diǎn)，無(wú)錯(cuò)別字

4、 ） 讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事：帶孩子買讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事：帶孩子買 菜，買水果，做飯、洗衣物等，創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)菜，買水果，做飯、洗衣物等，創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī) 會(huì)；和孩子一起鍛煉，一起游戲、玩耍；經(jīng)會(huì)；和孩子一起鍛煉，一起游戲、玩耍；經(jīng) 常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富 孩子的生活體驗(yàn)，成為他寫作的材料孩子的生活體驗(yàn)，成為他寫作的材料 。 關(guān)于日記關(guān)于日記 1、從寫好一句話開(kāi)始，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。 2、寫好幾句話，注意前后內(nèi)容要連貫。 3、交流日記，體會(huì)生活的精彩和日記內(nèi)容的 多樣性，可以適當(dāng)模仿。 4、復(fù)述一段話，或者有主題的談一件事，然 后寫下來(lái)。訓(xùn)練記

5、憶力和積累好詞好句。 5、明確日記類型：寫人，狀物，寫 景，寫活動(dòng)，抒發(fā)感想等。 光榮榜 日記優(yōu)秀日記優(yōu)秀 ： 劉欣如 呼飛龍 張新毓 曹潤(rùn)曦 姚天雅 袁晨瑞 陳碩源 關(guān)于語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)關(guān)于語(yǔ)文期末復(fù)習(xí) 一、生字過(guò)關(guān)。一、生字過(guò)關(guān)。 1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表（一）中的400 個(gè)漢字， 復(fù)習(xí)掌握生字表（二）中 的300個(gè)漢字。 2、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近 字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的 反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或 書面組詞。 二、背誦、默寫過(guò)關(guān)。二、背誦、默寫過(guò)關(guān)。 （古詩(shī)、園地的日積月累、（古詩(shī)、園地的日積月累、 要求背誦的課文）要求背誦的課文） 三、句子的轉(zhuǎn)換。三、句子的轉(zhuǎn)換。

6、 （包括反問(wèn)句與陳述句的互換、（包括反問(wèn)句與陳述句的互換、 改為比喻句及擬人句、修改病改為比喻句及擬人句、修改病 句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用）句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用） 四、查漏補(bǔ)缺。四、查漏補(bǔ)缺。 （查閱每個(gè)單元的試卷及（查閱每個(gè)單元的試卷及 練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)題。）練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)題。） 五、單元作文過(guò)關(guān)。五、單元作文過(guò)關(guān)。 寫景、寫動(dòng)物、記事、寫人。寫景、寫動(dòng)物、記事、寫人。 1、表現(xiàn)出浮躁，上課常走神，精神晃惚，、表現(xiàn)出浮躁，上課常走神，精神晃惚， 很難集中，行為、習(xí)慣比較散漫。很難集中，行為、習(xí)慣比較散漫。 2 2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，自覺(jué)性不強(qiáng)，懶惰、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，自覺(jué)性不強(qiáng)，懶惰 思想嚴(yán)重。思想嚴(yán)重。 3

7、 3、作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，偷工減料，、作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，偷工減料， 應(yīng)付了事，甚至還有沒(méi)完成的現(xiàn)象。應(yīng)付了事，甚至還有沒(méi)完成的現(xiàn)象。 4 4、只重視書面作業(yè)，輕視口頭作業(yè)（朗、只重視書面作業(yè)，輕視口頭作業(yè)（朗 讀、背誦、講故事讀、背誦、講故事 ） 5、衛(wèi)生習(xí)慣上，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。書本又、衛(wèi)生習(xí)慣上，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。書本又 臟又爛。臟又爛。 6、喜歡上游戲，轉(zhuǎn)移了興趣。、喜歡上游戲，轉(zhuǎn)移了興趣。 7、愛(ài)吃零食，亂買東西。、愛(ài)吃零食，亂買東西。 8、安全意識(shí)不強(qiáng)，同學(xué)之間喜、安全意識(shí)不強(qiáng)，同學(xué)之間喜 歡打鬧。遇事不寬容，不謙讓。歡打鬧。遇事不寬容，不謙讓。 什么是教育？一句話， 就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千 累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶 值得提倡的學(xué)習(xí)習(xí)慣值得提倡的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作業(yè)做完以后能檢查一次。 每次做錯(cuò)的題目都認(rèn)真訂正。 作業(yè)書寫干凈，整齊，不拖拉。 回家后能獨(dú)立在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。 對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能自覺(jué)預(yù)習(xí)。 自己的書本，書包，房間能整理好。 不懂的問(wèn)題能查工具書或者主動(dòng)提問(wèn)。 愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，使用后擺放整齊。 喜歡閱讀，課余時(shí)間能主動(dòng)閱讀課外書。 喜歡動(dòng)筆寫，每天的日記都能認(rèn)真對(duì)待。 怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？ 1、以身作則。 發(fā)揮榜樣的力量。 2、注意第一次。“無(wú)論什么事，第一次做得 好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第

9、二次就容易做錯(cuò)。” 3、不要有例外?！梆B(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí) 慣易?！弊龈改富蚶蠋煹囊剐『⒆羽B(yǎng)成良 好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩 子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能 破壞已成之習(xí)慣?！?4、發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。凡是孩子能夠自己做的，你應(yīng) 該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自 己想。我們?nèi)艘惶斓酵硭龅氖虑?，所有的活?dòng)，十之 八九都是習(xí)慣。一切的一切，都受習(xí)慣的支配，思想的 時(shí)間卻是很少。凡事不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng) 從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中 的唯一門徑。” 5、持之以恒，循序漸進(jìn)?！安粩嗟刈?，是養(yǎng)成習(xí)慣的 必要步驟，單是知而不行，單是理論

10、而無(wú)實(shí)踐，樣樣 事體都不會(huì)成功。不斷地做，習(xí)慣養(yǎng)成了，然后可以 持續(xù)不斷，表現(xiàn)出成績(jī)來(lái)。” 6、積極的鼓勵(lì)?！耙磺械囊磺?，你要用鼓勵(lì)的 方法來(lái)控制兒童的行為，來(lái)督促兒童的求學(xué)。消 極的制裁不會(huì)發(fā)生多大的效果的，有時(shí)候反而容 易引起他的反感?！?多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成 長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大， 即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng) 給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放 棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。 建議-1 建議-2 教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有 家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的 紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重教師，家長(zhǎng) 是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng) 應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工

11、作，同時(shí)也要 做好孩子的表率. 建議-3 及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生 多，師不能與家長(zhǎng)頻繁交流，家長(zhǎng) 與老師交流能使在家的教育工作有 針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題所在， 最后協(xié)商解決辦法。 對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理： 監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不玩網(wǎng)絡(luò) 游戲；合理安排學(xué)生的時(shí)間。 建議-4 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 考試成績(jī)重要但這只是衡 量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)，要適 度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他 們的能力。平常多翻翻孩 子的書包。 建議-5 推薦兩本書！推薦兩本書！ 1如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō) 中信出版社出版（美國(guó)）費(fèi)伯 海茲立希 2 跟上孩子成長(zhǎng)的腳步民主與建設(shè)出版 社 作者：小巫 不要隨便不要隨便 現(xiàn)在只是二年級(jí)現(xiàn)在只是二年級(jí) 不要逃避不要逃避 現(xiàn)在還是二年級(jí)現(xiàn)在還是二年級(jí) 不要放棄不要放棄 現(xiàn)在才是二年級(jí)現(xiàn)在才是二年級(jí) 工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的表工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的表 現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。不管你是做什么工作的，工作現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。不