《最大的書(shū)》教案設(shè)計(jì)

1、最大的書(shū)教案設(shè)計(jì)【教具準(zhǔn)備】一棵大蘋(píng)果樹(shù)（能貼在黑板上）；用吹塑紙做成的寫(xiě)有生字的10個(gè)大蘋(píng)果（課文中要求認(rèn)的10個(gè)字）；小黑板；本課要求寫(xiě)的生字卡12個(gè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“質(zhì)、勘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“冊(cè)、巖”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。3.了解一些地質(zhì)勘探知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)科學(xué)的情感和探索大自然奧秘的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】寫(xiě)好筆畫(huà)“豎撇”；有感情地朗讀好人物的對(duì)話?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題（2分鐘）1.小朋友，我們都讀過(guò)書(shū)，從書(shū)里學(xué)到了不少知識(shí)。今天我們要讀的這本書(shū)，可不是一般的書(shū)。請(qǐng)小朋友們看老師板書(shū)。2.板書(shū)課題。說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？提出問(wèn)

2、題：“書(shū)”字為什么要加引號(hào)呢？開(kāi)展活動(dòng)，讀文識(shí)字（18分鐘）（一）讀書(shū)展示會(huì)1.是啊，“書(shū)”字為什么要加引號(hào)呢？小朋友，你想知道這本“書(shū)”的奧秘嗎？那就請(qǐng)你自己讀讀課文吧，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。2.請(qǐng)小朋友自己去找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，兩人一組互相讀課文給對(duì)方聽(tīng)，互相檢查字音都讀準(zhǔn)了沒(méi)有，句子都讀通了沒(méi)有。比一比哪一組小朋友最善于合作。3.現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)選最佳“讀書(shū)小組”。哪個(gè)小組想讀就舉手讀，可以讀全文，也可以讀你們最喜歡的一個(gè)部分。4.小朋友，你們的最佳“讀書(shū)小組”選出來(lái)了嗎？請(qǐng)你們跟我們這兒的讀書(shū)小組比一比，看誰(shuí)讀得更棒，好嗎？（二）結(jié)蘋(píng)果、摘蘋(píng)果1.黑板上貼出一棵蘋(píng)果樹(shù)，出示寫(xiě)有生字的大蘋(píng)果

3、。2.同學(xué)們，你能讀出這些蘋(píng)果中的生字嗎？你讀準(zhǔn)一個(gè)字，老師就掛上一個(gè)蘋(píng)果。我們來(lái)比一比哪個(gè)同學(xué)結(jié)出的蘋(píng)果最多。3.你們看，蘋(píng)果樹(shù)上已經(jīng)結(jié)滿了蘋(píng)果。現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來(lái)摘蘋(píng)果，請(qǐng)不摘果的小朋友負(fù)責(zé)評(píng)一評(píng)誰(shuí)摘得又快又好。（三）送生字回家1小黑板出示含有生字的句子：a.一位地（）（）探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上看著什么。b.（）石一層一層的，不就像一本（）（）的書(shū)嗎？c.雨點(diǎn)留下的腳（），叫雨（）。d.把巖石書(shū)讀懂，能為祖國(guó)找到更多的（）藏。2小朋友，你能把蘋(píng)果樹(shù)上的生字送回到句子家中去嗎？3生字回到了家，多高興呀。我們來(lái)把這些句子讀一讀吧。4出示本課要寫(xiě)的字（二、三排），認(rèn)讀，組詞。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意

4、什么？（四）現(xiàn)在，讓我們一起再讀讀課文吧。自由朗讀課文。自由選擇學(xué)習(xí)伙伴組成小組互讀互查。小組自由展示讀課文。指名展示讀課文。認(rèn)讀生字。根據(jù)老師說(shuō)出的某個(gè)字的特征找出這個(gè)字并讀出字音，如果正確就將蘋(píng)果摘下。如：力氣很大勘山下有石巖廠里過(guò)日子厚包旁一把刀刨家里一塊玉寶練習(xí)填字。練讀句子。（指名讀，集體讀）“印、陸”單耳旁和雙耳旁的不同；“刨”左寬右窄，“包”的最后一筆不能拖得太寬，不能超過(guò)豎中線；“埋”左邊是提土旁，不能寫(xiě)成“理”字。齊讀課文。朗讀感悟（10分鐘）第二課時(shí)：1小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字，寫(xiě)了幾個(gè)字，還朗讀了課文。這節(jié)課，我們要舉行一場(chǎng)朗讀競(jìng)賽，看看誰(shuí)是今天的朗讀小明星。今天的

5、朗讀競(jìng)賽，我們要評(píng)選出“最佳川川”和“最佳叔叔”。請(qǐng)小朋友先自己讀讀課文，用“”畫(huà)出川川說(shuō)的話，用“”畫(huà)出叔叔說(shuō)的話。再練習(xí)讀一讀。2.聽(tīng)你們讀的這么有意思，老師也想來(lái)讀一讀。示范朗讀。3.同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們要開(kāi)始朗讀競(jìng)賽了。你們誰(shuí)愿意做勤學(xué)好問(wèn)的小川川呢？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)參加競(jìng)賽。（其他同學(xué)當(dāng)叔叔，評(píng)選最佳川川）4.面對(duì)小川川的提問(wèn)，誰(shuí)愿意當(dāng)知識(shí)豐富的地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔，為川川做出解答呢？也請(qǐng)你來(lái)參加競(jìng)賽吧。（其他同學(xué)當(dāng)川川，評(píng)選最佳叔叔。）5.現(xiàn)在，請(qǐng)我們的最佳組合來(lái)為我們做朗讀展示。6.采訪評(píng)選出來(lái)的“朗讀明星”：請(qǐng)問(wèn)川川：“書(shū)”到底指的是什么呀？你現(xiàn)在知道書(shū)字上面為什么要加上引號(hào)了嗎？（

6、電視機(jī)前的同學(xué)們，川川已經(jīng)弄明白了，你們明白了嗎？通過(guò)讀這本“書(shū)”，你們知道了什么呢？）請(qǐng)問(wèn)川川：你長(zhǎng)大以后想干什么呢？你準(zhǔn)備怎樣去讀懂這本最大的“書(shū)”呀？請(qǐng)問(wèn)地質(zhì)勘探員叔叔，你還能告訴我們一些關(guān)于“巖石書(shū)”的知識(shí)嗎？（大家快找一找，看看誰(shuí)最先找到。）7.大家讀讀我知道中的知識(shí)，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把它讀通順、讀懂。8.指名兩個(gè)讀。自由讀課文。練讀人物對(duì)話。聽(tīng)老師讀。展示朗讀“川川”的話。展示朗讀“叔叔”的話。生：當(dāng)然可以。不過(guò)我告訴你們，不如你們自己從書(shū)中去找答案。我找到了。就在課后的我知道里。7自由讀我知道。指導(dǎo)寫(xiě)字（10分鐘）1.（出示本課要求寫(xiě)的生字字卡）小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：我們可以把哪些生字放在一起呢？請(qǐng)你擺一擺字卡，再說(shuō)說(shuō)你的想法。2.請(qǐng)小朋友再看看這些生字，同桌互相討論討論，這些字的哪些筆畫(huà)容易寫(xiě)錯(cuò)。3.我們不但要把字寫(xiě)正確，還要把字寫(xiě)得漂亮。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天要寫(xiě)的很多字當(dāng)中，都出現(xiàn)了一個(gè)筆畫(huà)“豎撇”。（邊講邊范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察由“豎”到“撇”的演變過(guò)程。）4.小朋友，你能把帶有這個(gè)筆畫(huà)的字寫(xiě)好嗎？請(qǐng)你在自己的本子上練一練。5.（把學(xué)生寫(xiě)得好的或是存在共性問(wèn)題的字拿到黑板上）誰(shuí)愿意做“小醫(yī)生”，給這些字來(lái)看看病。6.做課后“我會(huì)填”中