真理誕生于一百個問號之后創(chuàng)新教案

1、authorization is like flying a kite. the weak line of the subordinates ability must be closed, and the subordinates strong ability must be released.通用參考模板（頁眉可刪）真理誕生于一百個問號之后創(chuàng)新教案 教學(xué)目標(biāo)：1.把握_的主要內(nèi)容，體會作者運(yùn)用三個典型事例證明中心論點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)作者寫作時的行文思路，深刻感悟_的主要內(nèi)容。2.能依照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明觀點(diǎn)。3.有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的閱讀水平與欣賞水平。在探究性自主學(xué)習(xí)的過

2、程中，培養(yǎng)學(xué)生分析與感悟的能力，提升學(xué)生的思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.把握_的主要內(nèi)容，體會作者運(yùn)用三個典型事例證明中心論點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)作者寫作時的行文思路，深刻感悟_的主要內(nèi)容。2.能依照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明觀點(diǎn)。教學(xué)用具：本課的教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計過程：一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1.、直接解題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“真理誕生于一百個問號之后”。（板書課題）2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了課文通過三個事例說明一個觀點(diǎn)，請回想一下是哪三個事例？說明了一個什么觀點(diǎn)？3.那么。請大家在仔細(xì)地讀讀這三個事例，比較比較這三個事例在寫法上、內(nèi)容上的相同點(diǎn)。4.同桌間互相說說這三個事例在寫法上

3、、內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)呢？5.全班交流：這三個事例在寫法上、內(nèi)容上的有哪些相同點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：三個事例講的都是在生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題；三個事例都在說明“真理誕生于一百個問號之后”；三個事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的.過程是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問題、不斷追問，在進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗，最后解決問題，得出結(jié)論。）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在對比閱讀中，加深對文本內(nèi)涵的理解，感知寫作方法。二、理清層次，點(diǎn)明寫法。1.如果說三個事例作者是按先發(fā)現(xiàn)問題，再研究問題，最后解決問題的層次，清清楚楚地給我們寫出來，那么從全文來看，作者又先寫什么？再寫什么？最后寫了什么呢？請大家認(rèn)真默讀，仔細(xì)思考，給全文分段。2.全班交流：

4、作者又先寫什么？再寫什么？最后寫了什么？3.課文課分為三部分：先開門見山地提出觀點(diǎn)；再用三個事例證明觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。這是議論文的基本形式，尤其是用三個具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，既清楚又明了，很值得我們學(xué)習(xí)。請同學(xué)們在瀏覽課文，想想你還能用哪些事例說明課文中的觀點(diǎn)呢？4.這種用具體事例說明觀點(diǎn)的寫法有什么好處呢？設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生通過對比閱讀時，進(jìn)一步明白了三個事例的作用后，及時引導(dǎo)他們理出全文的層次，點(diǎn)出全文的寫法，順理成章、水到渠成地交給了他們寫作方法。三、品味運(yùn)用，學(xué)習(xí)寫法。1.你能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點(diǎn)嗎？比如，“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。2.學(xué)生自己動手，按所學(xué)方法寫作。3.全班交流所寫內(nèi)容，互相評價，強(qiáng)化寫法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的方法，運(yùn)用到寫作中，既加深了學(xué)生對所學(xué)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。四、拓展閱讀。1.你還讀過哪些科學(xué)家的傳記或其