《漢語拼音·認(rèn)識漢字》的教案

1、漢語拼音認(rèn)識漢字的教案一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)。師：小朋友，這兒有許多可愛的動物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動物，就會出現(xiàn)一個音節(jié)。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。生1：我選擇小灰兔。（師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)ji）生2：我來幫助他ji。生3：我可以讀得更響亮些ji。全班齊讀。生1：我選擇小毛驢。生2：老師我可以幫助他q。（讀得不是很到位）生3：我能讀好它q。生2：（自已站起來再讀音節(jié)）。生4：老師我愿意送給他一顆進(jìn)步星。（學(xué)生自己動手做的）二、看圖認(rèn)識漢字。師：今天，我們又要認(rèn)識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去

2、看看他們在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)?，F(xiàn)在請小朋友打開語文書第19頁。（學(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞）師：你看到什么？想到什么？生1：我看到兩個叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個哥哥在搭積木，還看到一個女孩在喂小雞。師：在這句話中只需要在后面用一個還看到就可以了。生2：我看到兩個叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個哥哥在搭積木，還看到一個小女孩在喂小雞。生3：（拼讀音節(jié)）xi q。（再讀詞語）下棋。師：你在哪里見過這個下字？生1：地下室。生2：錄音機(jī)里聽過這個下。生3：下樓梯時看見墻壁上寫著上下樓梯靠右走。師：你

3、觀察很仔細(xì)。生4：廈師二附小的下。生5：廈師二附小的廈是廈門的.廈。師：放學(xué)的時候請你仔細(xì)看看校門口的牌子，廈師二附小到底是哪個廈。生6：下車，下飛機(jī)，下樓梯。（其余漢字教學(xué)同上）師：小朋友真用心觀察。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。三、鞏固漢字。師：請大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。學(xué)生動口讀一讀，動手?jǐn)[一擺。生1：讀xi q。生2讀下棋。師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上）師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。

4、這些蘋果后面藏著我們今天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰讀準(zhǔn)了，老師將蘋果送給他。（學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爭先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰也不甘示弱）生1：雞。生2：服。師：這個字和衣組成詞的時候讀，單個字讀什么？生3：讀第二聲。師：還有獨(dú)木橋等著我們呢！橋上有一個詞語，誰能讀準(zhǔn)這個詞并用這個詞說一句話，就可以安全走過獨(dú)木橋。生1：下棋。生2：我爸爸和叔叔愛下棋。生3：下棋，我爸爸和我在下中國象棋。生4：老師，我給同學(xué)提一個小小的建議。他沒有將下棋合在一起說。應(yīng)該說我和爸爸在下棋，下棋很好玩。（這是課件發(fā)出歡呼聲，你真棒?。┥?：洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會講衛(wèi)生。四、讀兒歌。師：小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會拼的、會讀的做個記號。（學(xué)生讀兒歌）師：你們是怎么學(xué)會這首兒歌的？生1：我認(rèn)識一些漢字，遇到不懂的就借助拼音