《賽馬》教學(xué)備課教案

1、賽馬教學(xué)備課教案教學(xué)活動目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲賽馬，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，初步區(qū)分樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏、動作表現(xiàn)音樂的情緒。3、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情?；顒訙?zhǔn)備：1、欣賞素材：二胡獨(dú)奏曲賽馬、教師：身著蒙古族服裝2、場景布置：圖片若干（草原、蒙古包、跳舞、賽馬等）3、教學(xué)錄像：蒙古大草原賽馬以及載歌載舞場景4、筷子：每人兩份活動過程：一、情景導(dǎo)入，初步了解蒙古族的特點。1、教師（身著蒙古族服裝）帶領(lǐng)幼兒隨音樂以騎馬律動進(jìn)課室。（1）小朋友，你們好！我來自蒙古。（2）你們?nèi)ミ^蒙古嗎？蒙古的風(fēng)景可美了，今天讓我來當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ッ晒琶利惖拇蟛菰匆豢窗伞＿^渡語：美麗的大草原到

2、了，我們一起來參觀吧！2、自由欣賞圖片，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。（放音樂）（1）蒙古人民住在哪里？（大草原）（2）剛才你們在草原上看到了什么？（3）你們看得真仔細(xì)。他們最喜歡做什么活動呢？（跳舞、騎馬）師：說得非常好，蒙古人生活在美麗的大草原上，他們最喜歡的活動就是賽馬和跳舞。過渡語：今天老師從草原上帶來一首好聽的樂曲，我們一起來聽聽吧！聽完后請把你自己的感受說出來。二、欣賞樂曲賽馬，感受樂曲的旋律與三段體結(jié)構(gòu)。1、完整欣賞樂曲。（1）提問：聽了樂曲你們心情怎樣？你們想做什么？（讓幼兒說出不同的感受）（2）師：小朋友說得非常好，今天草原上正在舉行一場熱鬧的比賽，想不想知道是什么比賽呢？我們一起去看看吧

3、！2、觀看錄像，理解樂曲的相關(guān)內(nèi)容。（1）提問：你們看到了什么？（騎馬比賽）除了賽馬，人們還在干什么？（跳舞）（2）小結(jié)：對了，“賽馬”是蒙古族的一個重大節(jié)日活動。它主要表現(xiàn)了蒙古人參加賽馬比賽活動時人們很開心地唱歌跳舞歡慶、比賽快要結(jié)束了，賽馬手騎馬快速沖向終點的一個熱鬧激烈場面。3、完整欣賞樂曲。師：下面，我們再來聽聽這首樂曲。小朋友要仔細(xì)聽，哪段音樂是賽馬？哪段音樂是跳舞？哪段音樂是騎馬沖向終點？4、分段欣賞：（1）提問：誰來告訴我，哪段音樂是賽馬？你為什么認(rèn)為前面第一段音樂是賽馬？師：對了，前面第一段音樂的節(jié)奏很快，它表現(xiàn)了賽馬手騎著馬你追我趕，很歡快很激烈的場面。我們來聽聽，這段音樂是不是這樣？（聽第一段，教師作騎馬狀）（2）提問：哪一段音樂是表現(xiàn)跳舞呢？中間這段跳舞音樂的節(jié)奏跟剛才第一段比，變得怎么樣？（慢）中間這段音樂是人們在很開心在跳舞慶祝，所以這段音樂歡快而優(yōu)美。我們一起來聽聽，這段音樂是不是歡快優(yōu)美的。（聽第二段，教師作跳舞狀）（3）提問：那最后一段音樂他們干什么呀？（騎馬沖向終點）賽馬手要騎馬跑向終點，馬兒你追我趕，跑得越來越怎么樣？那這一段是音樂的節(jié)奏和速度呢？（越來越快）我們來聽聽這段音樂是不是這樣？（第三段教師作騎馬狀）（4）誰能給這首樂曲取名字