蘇教版初中語文九上 與朱元思書

1、與朱元思書與朱元思書 吳 均 與朱元思書 （宋（宋蘇軾）蘇軾） （清（清劉嗣綰）劉嗣綰） 浙江省浙江省 富春江，唐代許多大富春江，唐代許多大 詩人都慕名來到這里，揮詩人都慕名來到這里，揮 毫潑墨，留下了許多精美毫潑墨，留下了許多精美 的詩作，后人把它叫做的詩作，后人把它叫做 “唐詩之路唐詩之路”。這么多詩。這么多詩 人會聚于此，恐怕得益于人會聚于此，恐怕得益于 吳均的吳均的與朱元思書與朱元思書。 吳均 與朱元思書 吳均，南朝文學(xué)家、史學(xué)家。字叔 庠。他的文章善于寫景，尤其擅長小 品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳 均體”。 書書書信，一種文體書信，一種文體。 本文是一篇本文是一篇駢體文駢體文，講

2、究對仗，講究對仗 和聲律，多用偶句（駢句），少用和聲律，多用偶句（駢句），少用 散句。散句。 作品簡介 ： 本文是作者寫給友人信中的一段話，本文是作者寫給友人信中的一段話， 寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看 似隨興之所至而寫下的一段文字似隨興之所至而寫下的一段文字,表現(xiàn)表現(xiàn) 出作者流連山水的生活情趣，出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡風(fēng)格簡 淡清新淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。，是歷來傳誦的駢文名作。 1 1能借助注釋和工具書，理解本文的基能借助注釋和工具書，理解本文的基 本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。 2 2通過理解和分析，欣賞富春江上

3、雄奇通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇 秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱 的高潔志趣。的高潔志趣。 3 3通過誦讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)對文言文的通過誦讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)對文言文的 語感。語感。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 在朗讀過程中，讓學(xué)生體會到作者筆下富在朗讀過程中，讓學(xué)生體會到作者筆下富 春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 朗讀與翻譯 風(fēng)煙風(fēng)煙俱凈，天山俱凈，天山共色。從流飄共色。從流飄 蕩，任意東西。自蕩，任意東西。自富陽至桐廬富陽至桐廬 一百許里，奇山異水，天下一百許里，奇山異水，天下獨(dú)獨(dú) 絕。絕。 水水皆縹碧

4、，千丈皆縹碧，千丈見底。游魚見底。游魚細(xì)細(xì) 石，直視石，直視無礙。急湍無礙。急湍甚箭，猛甚箭，猛 浪浪若奔。若奔。 與朱 元思 書 flash 朗 誦.flv 與朱元思書譯文.doc 夾岸夾岸高山，皆生高山，皆生寒樹，負(fù)勢寒樹，負(fù)勢競上，競上， 互相互相軒邈，爭高軒邈，爭高直指，千百直指，千百成峰。成峰。 泉水泉水激石，泠泠激石，泠泠作響；好鳥作響；好鳥相鳴，相鳴， 嚶嚶嚶嚶成韻。蟬成韻。蟬則則千轉(zhuǎn)不窮，猿千轉(zhuǎn)不窮，猿則則 百叫無絕。鳶飛百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰戾天者，望峰息心；息心； 經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯忘反。橫柯上上 蔽，在晝蔽，在晝猶昏；疏條猶昏；疏條交映，有時交

5、映，有時 見日。見日。與朱元思書譯文與朱元思書譯文.doc 風(fēng)煙俱凈,天山共色.從流飄蕩,任意東西. 自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕. 水皆縹碧，千丈見底。水皆縹碧，千丈見底。 游魚細(xì)石，直視無礙。游魚細(xì)石，直視無礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹， 負(fù)勢競上，互相軒邈， 爭高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作響； 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 鳶飛戾天者，望峰息心； 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時見日。 （1） 風(fēng)煙風(fēng)煙俱凈俱凈，天山，天山共色共色。從流飄蕩從流飄蕩， 任意任意東西東西。自富陽至桐廬，一百。自富陽至桐廬

6、，一百許許里，里， 奇山異水，天下奇山異水，天下獨(dú)絕獨(dú)絕。 完全完全 消散消散 表約數(shù)，表約數(shù)，“左右左右” 獨(dú)一無二，絕，到極點(diǎn)。獨(dú)一無二，絕，到極點(diǎn)。 同樣的顏色同樣的顏色 疏通語句疏通語句 （2）水皆）水皆縹碧縹碧，千丈見底千丈見底。游魚細(xì)石，。游魚細(xì)石， 直視直視無礙。無礙。急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。 青綠色青綠色 急湍，急流的水。急湍，急流的水。 急流比箭還快急流比箭還快 兇猛的巨浪飛奔的馬兇猛的巨浪飛奔的馬 于，比于，比 （3）夾岸高山，皆生）夾岸高山，皆生寒樹寒樹。負(fù)負(fù)勢勢競競上，上， 互相互相軒邈軒邈；爭高直；爭高直指指，千百成峰。，千百成峰。 憑借憑借爭著爭著 向

7、向 這些高山仿佛都在爭這些高山仿佛都在爭 著往高處和遠(yuǎn)處伸展著往高處和遠(yuǎn)處伸展 耐寒常綠的樹耐寒常綠的樹 泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作響；作響；好鳥好鳥相鳴相鳴， 嚶纓成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不嚶纓成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮， 猿則百叫無猿則百叫無絕絕。 沖擊沖擊 盡盡 美麗的鳥美麗的鳥 相向和鳴相向和鳴 停止停止 形容水聲清越形容水聲清越 鳶飛鳶飛戾戾者，望峰者，望峰息心息心； 經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷谷忘忘反。反。 橫橫柯柯上上蔽蔽，在晝，在晝猶猶昏；昏； 疏條交映，有時疏條交映，有時見見日。日。 至至平息心情平息心情 看看 同同“返返” 遮蔽遮蔽 如同如同 樹木的支干樹木的支干 籌劃、治理籌劃、

8、治理 見到見到 風(fēng)停了，煙霧都消散凈盡，高爽晴風(fēng)停了，煙霧都消散凈盡，高爽晴 空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色?？找粔m不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。 我乘著船隨著江流飄浮移動，隨心我乘著船隨著江流飄浮移動，隨心 所欲地任船所至觀賞景物。從富陽所欲地任船所至觀賞景物。從富陽 縣到桐廬，一百里左右，奇山異水，縣到桐廬，一百里左右，奇山異水， 是天下獨(dú)一無二的美景。是天下獨(dú)一無二的美景。 富春江水都青綠色，深深的江水清富春江水都青綠色，深深的江水清 澈見底。游魚和細(xì)石可以看到清清澈見底。游魚和細(xì)石可以看到清清 楚楚，毫無障礙。、湍急的水流比楚楚，毫無障礙。、湍急的水流比 箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿箭還

9、快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿 馬。馬。 夾江兩岸的高山上，都長著耐寒常夾江兩岸的高山上，都長著耐寒常 綠的樹木，高山憑著高峻的山勢，綠的樹木，高山憑著高峻的山勢， 爭著向上，這些高山互相爭著向高爭著向上，這些高山互相爭著向高 處和遠(yuǎn)處發(fā)展；群山競爭著高聳，處和遠(yuǎn)處發(fā)展；群山競爭著高聳， 筆直地向上，形成無數(shù)個山峰。筆直地向上，形成無數(shù)個山峰。 泉水飛濺在山石上，發(fā)出清越的泠泉水飛濺在山石上，發(fā)出清越的泠 泠之聲；百鳥兒相互和鳴，鳴聲嚶泠之聲；百鳥兒相互和鳴，鳴聲嚶 嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不 停，猿猴長時間地叫個不斷。停，猿猴長時間地叫個不斷。 像老鷹飛到天上為

10、追求名利極力追像老鷹飛到天上為追求名利極力追 求高位的人，看到這些雄奇的山峰，求高位的人，看到這些雄奇的山峰， 追逐功名利祿的心就平靜下來；那追逐功名利祿的心就平靜下來；那 些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的 山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝 在上面遮蔽著，即使在白天，也還在上面遮蔽著，即使在白天，也還 像黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交像黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交 相掩映，有時可以見到陽光。相掩映，有時可以見到陽光。 從從（ ）流飄蕩）流飄蕩 天下天下獨(dú)絕獨(dú)絕（ ） 爭高直爭高直指指（ ） 千轉(zhuǎn)不千轉(zhuǎn)不窮窮（ ） 百叫無百叫無絕絕（ ） 疏

11、條交疏條交映映（ ） 負(fù)負(fù)（ ）勢）勢競競（ ）上）上 橫橫柯柯上上蔽蔽（ ）（）（ ） 順、隨順、隨 獨(dú)一無二獨(dú)一無二 向上向上 盡，停歇盡，停歇 停止停止掩映掩映 憑借憑借 爭著爭著 枝干枝干遮蔽遮蔽 任意東西任意東西 東西東西（ ）；）； 猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）； 負(fù)勢競上負(fù)勢競上 上上（ ）；）； 互相軒邈互相軒邈 軒邈軒邈（ ）；）； 橫柯上蔽橫柯上蔽 上上（ ）。）。 動詞動詞名詞，飛奔的馬名詞，飛奔的馬 形容詞形容詞動詞，向高處遠(yuǎn)處伸展動詞，向高處遠(yuǎn)處伸展 名詞名詞狀語，在上面狀語，在上面 名詞名詞動詞，向上動詞，向上 名詞名詞動詞，向東向西動詞，向東向西 1.1.風(fēng)煙

12、俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山共色。 2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 3.3.夾岸高山，皆生寒樹。夾岸高山，皆生寒樹。 風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山 是同樣的顏色。是同樣的顏色。 湍急的江流比箭還要快湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像那驚濤駭浪好像 飛奔的馬飛奔的馬。 夾江兩岸的高山上，都長著耐寒常綠的樹夾江兩岸的高山上，都長著耐寒常綠的樹 木木。 4 4.負(fù)勢競上，互相軒邈。負(fù)勢競上，互相軒邈。 5.5.鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。 6.6.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向

13、上山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛仿佛 互相之間都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。互相之間都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。 那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山 峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。 那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美 的山谷就會流連忘返。的山谷就會流連忘返。 下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是( )( )。 A.A.縹縹碧碧piopio 無無礙礙ii 泠泠泠作響泠作響lnglng B.B.飄飄蕩蕩dngdng 急急湍湍tuntun 嚶嚶嚶成韻嚶成韻yngyng C.C.

14、軒軒邈邈miomio 經(jīng)經(jīng)綸綸lnln 鳶鳶飛戾天飛戾天yunyun D.D.橫橫柯柯kk 窺窺谷谷kuku 好好鳥相鳴鳥相鳴 D D hohohoho 下列畫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是下列畫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )( )。 A A負(fù)負(fù)勢競上，互相軒邈勢競上，互相軒邈( (憑依憑依) ) B B鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心( (至至) ) C C經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反世務(wù)者，窺谷忘反( (籌劃籌劃) ) D D爭高直爭高直指指，千百成峰，千百成峰( )( ) D D 指示指示 向向 下列對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是下列對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )( )。 A A從流飄蕩，任意東西。從流飄蕩

15、，任意東西。 ( (我泛著小船我泛著小船) )隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時 而向東，時而向西。而向東，時而向西。 B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。 C C好鳥相嗚，嚶嚶成韻。好鳥相嗚，嚶嚶成韻。 美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧 動聽動聽 D D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 D D 蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也 不斷絕。不斷絕。 本文情景兼本文情景兼 美，能給人美的

16、美，能給人美的 享受、心靈的愉享受、心靈的愉 悅。請同學(xué)們自悅。請同學(xué)們自 己再品讀課文，己再品讀課文， 看看作者采用了看看作者采用了 哪些哪些藝術(shù)手法藝術(shù)手法寫寫 就這篇美文就這篇美文? ? 文章的文章的3 3個自然段分別寫什么個自然段分別寫什么 這三段之間是什么關(guān)系（順序）？這三段之間是什么關(guān)系（順序）？ 1 1、富春江的景色：、富春江的景色： 2 2、描寫異水、描寫異水 3 3、描寫奇山、描寫奇山 總總 分分 1、文中哪一句話最能概括課文、文中哪一句話最能概括課文 所寫景色的特征？所寫景色的特征？ “奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕” 是本文所寫景色的總體特征，是本文所寫景色的總體特

17、征， 全文都圍繞著全文都圍繞著“奇奇”和和“異異” 這兩個字在做文章。這兩個字在做文章。 賞賞 析析 2、第一段先寫什么？后寫什么？、第一段先寫什么？后寫什么？ 在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？ 3 3、文章是如何抓住、文章是如何抓住“異異”和和“奇奇”兩字來兩字來 寫水和山的寫水和山的? ? 異水異水 奇山奇山 水水色色 山山勢勢 山山聲聲 山山色色 水水態(tài)態(tài) 縹碧縹碧 靜（靜（清清） 動（動（急急） 高山寒樹高山寒樹 軒邈成峰軒邈成峰 水激水激 鳥鳴鳥鳴 蟬轉(zhuǎn)蟬轉(zhuǎn) 猿叫猿叫 橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映 夸張、側(cè)面描寫夸張、側(cè)面描寫 比喻、夸張比喻、夸張 比擬比擬 （秀麗、高

18、峻）（秀麗、高峻） （幽靜）（幽靜） 以聲襯靜以聲襯靜 以動寫靜以動寫靜 （林茂蔭濃）（林茂蔭濃） 對偶對偶 3、作者用、作者用“負(fù)勢競上，互相負(fù)勢競上，互相 軒邈，爭高直指，千百成峰軒邈，爭高直指，千百成峰”寫寫 山，這樣寫好在哪里？山，這樣寫好在哪里？ 以動寫靜，使靜止的景 物富有動感，更能生動形象 地描繪出兩岸山勢的陡峭與 壯美，給人以身臨其境之感， 給讀者留下深刻印象。 4.“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和 “經(jīng)經(jīng) 綸世務(wù)者綸世務(wù)者”分別指什么人分別指什么人? 指追逐名利的人 和熱衷于官場的人。 5作者抒寫了作者抒寫了“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和 “經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景

19、色以看到富春江奇異的景色以 后后“望峰息心望峰息心”和和“窺谷忘反窺谷忘反”的感受，的感受， 他寫這些感受的目的是什么？他寫這些感受的目的是什么？ 寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。 這種感受是一種設(shè)想，這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志以有雄心壯志 的游者也要產(chǎn)生隱居思想來的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水襯托山水 景物景物的魅力，的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的表現(xiàn)出作者對大自然的 熱愛，熱愛，透露出作者對世俗官場和追求透露出作者對世俗官場和追求 利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的 高潔志趣。高潔志趣。 從視覺來寫：從視覺來寫： 從聽覺來寫：從聽

20、覺來寫： 句式整齊句式整齊 音韻和諧音韻和諧 瑯瑯上口瑯瑯上口 節(jié)奏感強(qiáng)節(jié)奏感強(qiáng) 總寫：總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕 分分 寫寫 異水異水 奇山奇山 清清 急急 千丈見底千丈見底 直視無礙直視無礙 急湍甚箭急湍甚箭 猛浪若奔猛浪若奔 視視 聽聽 高山寒樹高山寒樹 軒邈成峰軒邈成峰 泉水泠泠泉水泠泠 好鳥相鳴好鳥相鳴 蟬鳴不窮蟬鳴不窮 猿叫無絕猿叫無絕 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心； 動 靜 相 生 視視 橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映 寫法小結(jié)：寫法小結(jié)： 、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。 首段以首段以“奇

21、山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”總總 起全篇，二、三兩段分承起全篇，二、三兩段分承“異水異水” ” 和和”“”“奇山奇山”兩方面，圍繞兩方面，圍繞“獨(dú)絕獨(dú)絕” 二字生發(fā)和描摹。二字生發(fā)和描摹。 、動靜結(jié)合，搖曳多姿。、動靜結(jié)合，搖曳多姿。 第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法， 突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急 的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。 第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯 山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。 3 3、視聽兼?zhèn)?，形聲相融。、視聽兼?zhèn)?，形聲相融?/p>

22、 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景， 視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象， 給人以身臨其境之感。給人以身臨其境之感。 4 4、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀?、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀?從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。 5 5、采用多種修辭手法使描寫對象形、采用多種修辭手法使描寫對象形 象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、 擬人）。擬人）。 作者以細(xì)膩的筆觸描寫了富春江 及其夾岸的奇山，抒發(fā)了對世俗功名 利祿的蔑視之情，含蓄的流露出愛慕 美好大自然、避世退隱的高潔志

23、趣。 情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益 彰，用大自然的美景與社會世俗作對彰，用大自然的美景與社會世俗作對 比，反襯出富春江景色驚人之美和移比，反襯出富春江景色驚人之美和移 情易志的巨大魅力。情易志的巨大魅力。 本文和本文和三峽三峽 同是寫山水的精同是寫山水的精 美文章，試與美文章，試與 三峽三峽作比較作比較 閱讀，從閱讀，從內(nèi)容內(nèi)容和和 形式形式方面談?wù)剝煞矫嬲務(wù)剝?篇文章的異同。篇文章的異同。 寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山 勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿 啼啼 都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)

24、方式，突出描寫了都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出描寫了 山水的景色。山水的景色。 表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。 三峽三峽在寫景方面突出了四時的變化；寫在寫景方面突出了四時的變化；寫 山時，還突出了山的連綿不斷。山時，還突出了山的連綿不斷。 三峽三峽是散文，而是散文，而與朱元思書與朱元思書是駢是駢 體文。體文。 三峽三峽主要是為了客觀地介紹地理知識，主要是為了客觀地介紹地理知識， 而而與朱元思書與朱元思書則突出了對大自然的贊賞，則突出了對大自然的贊賞， 而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。 練習(xí)練習(xí) 填空題填空題 與朱元思書與朱元思書選

25、自選自 ，作，作 者者 。本文是。本文是 文，多處使用了對文，多處使用了對 偶句。結(jié)構(gòu)是偶句。結(jié)構(gòu)是 式，總寫的一句是式，總寫的一句是 “ ” ” 。 藝文類聚藝文類聚 吳均吳均駢體駢體 總分總分 奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕 按原文填空：按原文填空： （1） ，天山共色。，天山共色。 （2）夾岸高山，皆生寒）夾岸高山，皆生寒 樹，樹， ， ， ，千百成峰。，千百成峰。 （3）游魚細(xì)石，）游魚細(xì)石， 。 （4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，）蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。 （5） ， ；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷 忘反。忘反。 下面對選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是下面對選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）

26、A.本文是作者給友人的一封書信，描繪了本文是作者給友人的一封書信，描繪了 富陽至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。富陽至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。 B.“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”八個字概括了富八個字概括了富 春江的總體特點(diǎn)。春江的總體特點(diǎn)。 C.本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達(dá)本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達(dá) 了避世的志趣。了避世的志趣。 D.本文寫景的目的可能是自明本志，也可本文寫景的目的可能是自明本志，也可 能是對朋友的婉言相勸。能是對朋友的婉言相勸。 C 1、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個人體驗(yàn)，展開你那、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個人體驗(yàn)，展開你那 想像的翅膀，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸幌胂竦某岚?，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸?篇關(guān)于富春江的游記。篇關(guān)于富春江的游記。 2 2、背誦、背誦與朱元思書與朱元思書。 讀讀與朱元思書與朱元思書，如讀一首