說(shuō)課稿課件最終版教學(xué)資料

1、 2 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、理解升華和凝、理解升華和凝 華現(xiàn)象華現(xiàn)象 2、明白升華需要、明白升華需要 吸熱，凝華需要放吸熱，凝華需要放 熱熱 過(guò)程與方法過(guò)程與方法知識(shí)與技能知識(shí)與技能 情感態(tài)度與情感態(tài)度與 價(jià)值觀價(jià)值觀 1 、能解釋簡(jiǎn)單常見(jiàn)、能解釋簡(jiǎn)單常見(jiàn) 的升華凝華現(xiàn)象的升華凝華現(xiàn)象 2 、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 性思維以及初步的觀性思維以及初步的觀 察、分析和概括能力察、分析和概括能力 1、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì) 協(xié)作精神，實(shí)事求協(xié)作精神，實(shí)事求 是的科學(xué)態(tài)度是的科學(xué)態(tài)度 2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫 折的健康心理品質(zhì)折的健康心理品質(zhì) 3 重點(diǎn)難點(diǎn)重

2、點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 分析升華，凝華現(xiàn)象分析升華，凝華現(xiàn)象 認(rèn)識(shí)升華，凝華現(xiàn)象認(rèn)識(shí)升華，凝華現(xiàn)象 4 教法學(xué)法教法學(xué)法 教法分析教法分析 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室授課實(shí)驗(yàn)室授課 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 4 教法學(xué)法教法學(xué)法 自學(xué)、課堂自學(xué)、課堂 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)室實(shí)體實(shí)驗(yàn)室實(shí)體 操作操作 5 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 3 新課講解新課講解 4 小結(jié)作業(yè)小結(jié)作業(yè) 5 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 2 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 1 共共 計(jì)計(jì) 兩兩 節(jié)節(jié) 課課 5.1創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 5.1.1 圖片展示，實(shí)物展示 5.2 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 5.1.2 碘的升華和凝華 5.2 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情

3、境 5.1.3 設(shè)疑 2 2、燈泡為什么會(huì)被燒黑呢？、燈泡為什么會(huì)被燒黑呢？ 1 1、冬天玻璃窗上為什么會(huì)、冬天玻璃窗上為什么會(huì)“開(kāi)花開(kāi)花”呢？呢？ 3 3、為什么在燒瓶未被加熱的部分也會(huì)、為什么在燒瓶未被加熱的部分也會(huì) 出現(xiàn)出現(xiàn)“固態(tài)碘固態(tài)碘”呢？呢？ 5.1 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 升華和凝華升華和凝華 引入新課 5.3 新課講解新課講解 認(rèn)識(shí)概念學(xué)會(huì)分析聯(lián)系實(shí)際 歸納總結(jié) 5.3.1 認(rèn)識(shí)概念認(rèn)識(shí)概念 回想現(xiàn)象認(rèn)識(shí)概念課堂實(shí)驗(yàn) 5.3.2 學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)分析 思考原因引導(dǎo)分析燒黑的燈泡 引導(dǎo)分析 學(xué)會(huì)分析 5.3.3 聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際 為同學(xué)們介紹人工降為同學(xué)們介紹人工降 雨的工作原理，使其能夠

4、雨的工作原理，使其能夠 理解干冰的利用這個(gè)?？祭斫飧杀睦眠@個(gè)?？?知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)。 5.3.4 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 物態(tài)變化關(guān)系圖物態(tài)變化關(guān)系圖 5.5 小結(jié)與作業(yè)小結(jié)與作業(yè) 教師板書(shū)教師板書(shū)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 課后作業(yè)課后作業(yè) 課上總結(jié)課上總結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)課后反思課后反思 小結(jié)小結(jié)鞏固知識(shí)鞏固知識(shí)，課后作業(yè)，課后作業(yè)溫故知新。溫故知新。 教師課后需要教師課后需要 進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)反思教學(xué)反思 6. 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 升華和凝華 一、重點(diǎn)：升華和凝華 升華：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài) 二、難點(diǎn)：發(fā)生條件 升華吸熱，凝華放熱 三：燒黑的燈泡 原因分析：鎢絲在高溫下升 華，關(guān)燈后液態(tài)鎢遇冷凝華。 四：人工降雨： 原