Myclothes教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、My clothes 教學(xué)設(shè)計(jì)（Period1） 小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠在情景中運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Is this Johns? Yes, it is. / No, it isnt. 確認(rèn)某物是誰(shuí)的；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its Mikes. Theyre Chen Jies. 表述某物是誰(shuí)的。2能夠在語(yǔ)境中理解生詞yours, hat的意思，并能正確發(fā)音。3能夠完成Lets play的活動(dòng)，把文具衣物等個(gè)人用品堆放在一起，同伴之間運(yùn)用句型Are these yours? Yes,

2、they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Wu Yifans. 討論確定物品的歸屬。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns?No, it isnt.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。三、教學(xué)策略快樂(lè)輕松的課堂活動(dòng)有利于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。通過(guò)表演模擬生活中真實(shí)情景，學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)主要句型，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)

3、學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。同時(shí)也建立學(xué)生樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理物品的好習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1:熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Guan.T: Now, lets listen to a song.欣賞歌曲：This old hat。教師采用歌曲的方式活躍課堂氣氛，不僅拉近了老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍。更重要的是在歌曲演唱的過(guò)程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的單詞，為本課教學(xué)的順利

4、開(kāi)展做好了鋪墊工作。2教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。3學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 2:新課展示PresentationLets talk:1學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問(wèn)：Are these yours? 引出新課。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的名詞單復(fù)數(shù)一般疑問(wèn)句的表達(dá)方式，使學(xué)生能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。2教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。3在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作

5、或表演來(lái)幫助理解和加深印象。4操練句型Is this Johns? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。5認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Lets play:收集學(xué)生自己的衣服或物品，教師從中任意抽取一件并對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Is this yours?/ Are these yours? 學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。Step 3:趣味操練Practice1教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服的問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。2Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答得又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。3教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。Step 4:作業(yè)檢測(cè)Homework1聽(tīng)第48頁(yè)的Lets