聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)___精選

1、聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選 聽(tīng)課是一種能從其他老師那學(xué)到閱歷的一種方式，對(duì)老師之后的教學(xué)很有關(guān)心，下面就是我給大家?guī)?lái)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選，盼望能關(guān)心到大家! 聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選一 學(xué)校青年英語(yǔ)老師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受： 一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證 在聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確

2、的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言; 2、擅長(zhǎng)利用多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性; 4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂改善。 二、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，注重同學(xué)力量的培育，注重主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓同學(xué)真正成為

3、了課堂的仆人。 三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 在這次聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)課前老師和同學(xué)互動(dòng)的較好的，課堂都比較勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得同學(xué)們的喜愛(ài)。 四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn) 我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)頭后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多

4、問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓同學(xué)喜愛(ài)上課?怎樣培育同學(xué)的力量?信任通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 這為我們英語(yǔ)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。 (一)調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。注重同學(xué)力量的培育，注重主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平常我們?cè)谶@一方面做

5、得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我格外留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的主動(dòng)性。 (二)老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證 在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言; 2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)

6、親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性; 4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂改善。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜愛(ài)上課?怎樣培育孩子的力量?信任通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選二 學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課在_市_區(qū)老師進(jìn)修校進(jìn)行，這對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，是一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)四天的聽(tīng)課，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受： 首先馬英華老師這節(jié)課講的是三班級(jí)Lesson

7、 8 who is she ? 一開(kāi)頭是師生問(wèn)候，同學(xué)能夠主動(dòng)配合，挺直導(dǎo)入teacher，應(yīng)用上以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，這樣既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)，又培育了同學(xué)語(yǔ)感。熱身活動(dòng)中，同學(xué)能夠連說(shuō)帶做動(dòng)作，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能夠嫻熟把握。運(yùn)用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。挺直操練了he /she is who is he/she?緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister 老師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進(jìn)行了操練，利用嬉戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新學(xué)問(wèn)，采納小組競(jìng)賽的方式，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用嬉戲的方式，充分調(diào)

8、動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，心情特別高漲。在鞏固拓展讓同學(xué)自己談?wù)撟约旱募彝?，說(shuō)到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的 Its me !而板書(shū)設(shè)計(jì)清楚明白，整節(jié)課設(shè)計(jì)得比較緊湊，始終關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)同學(xué)的動(dòng)機(jī)。 在評(píng)課中，_市教研員周永文對(duì)于李麗老師講英語(yǔ)課能夠寓教消遣，尤其是能全英語(yǔ)授課，感受最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會(huì)話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、提興奮趣、培育力量，賜予了很高的評(píng)價(jià)。最終_市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)以愛(ài)好為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，同學(xué)有種身臨其境的感覺(jué);設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情

9、境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，達(dá)到詞不離句、句不離題;教學(xué)語(yǔ)言，要全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。并提出了一系列改正措施，重視英語(yǔ)教學(xué);有充分的時(shí)間聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě);在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容;學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué);關(guān)注同學(xué)情感;提高課堂效率;正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)毅力的培育等。 通過(guò)聽(tīng)課我認(rèn)為首先要調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。我們?cè)谶@一方面做的都不夠好，因此，聽(tīng)課時(shí)我格外留意了講課老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。 我發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)問(wèn)題特別重要： 1、只要孩子主動(dòng)回答了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓舞。OK， Very good， Wonderfu

10、l， Well done， 這些表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)在課堂上要隨處可見(jiàn)，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)都有或多或少的嘉獎(jiǎng)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。 2、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的主動(dòng)性。 課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為李麗老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動(dòng)式就有意引入課題，課程開(kāi)頭后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對(duì)話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，孩子們都能很好

11、的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，用法這一系列過(guò)程。 老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言;2、擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂改善。 學(xué)校英語(yǔ)老師想使自己平常的英語(yǔ)教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。要使學(xué)校生通過(guò)生動(dòng)活潑的課

12、堂教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使同學(xué)具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的初級(jí)力量，并養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 因此，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，用輕松、快樂(lè)、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的主體參加意識(shí)。老師在教學(xué)時(shí)要以自己的看法來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響同學(xué)的心情，由于同學(xué)的心情會(huì)挺直關(guān)系到教學(xué)的效果 。 依據(jù)學(xué)校生好動(dòng)、奇怪的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采納多樣化的教學(xué)方式

13、，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、挺直法、商量法、練習(xí)法、視聽(tīng)法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采納。 要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以確定?？刹杉{多種表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)的方式，如：在上課時(shí)給仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)的書(shū)上畫(huà)上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的同學(xué)指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在肯定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 利用學(xué)校生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)學(xué)問(wèn)分組競(jìng)賽，并由老師或其他同學(xué)賜予評(píng)分，這也能促使他們更加仔細(xì)聽(tīng)講。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們老師應(yīng)不受時(shí)空限制，為同學(xué)制造

14、全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說(shuō)過(guò)，教好英語(yǔ)的先要條件是要盡可能讓同學(xué)接觸英語(yǔ)和用法英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，同學(xué)必需泡在水中，而不是間或沾沾水，同學(xué)必需潛到水里去。這樣，他最終才能像一個(gè)嫻熟的游泳者那樣樂(lè)在其中。因此，英語(yǔ)老師要給同學(xué)盡量多的制造聽(tīng)、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜愛(ài)上課?怎樣培育孩子的力量?在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的力量。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 5、學(xué)英語(yǔ)老師角色扮演。 培訓(xùn)中

15、還提到了如何做一名合格的英語(yǔ)老師，這為自己平常的工作指明白前進(jìn)的方向，指明白學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)老師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為信任通過(guò)我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問(wèn)，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟。 聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選三 近期，我參與了_省青年老師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，感受頗深：這樣樸實(shí)，好玩的課，讓我對(duì)學(xué)校二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。 1、語(yǔ)文的魅力 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，

16、誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾同學(xué)的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到老師們的課時(shí)，感覺(jué)她們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，精準(zhǔn)。她們大多數(shù)用聲情并茂的語(yǔ)言帶著同學(xué)在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中游覽，帶領(lǐng)同學(xué)感受課文。 2、自讀感悟，開(kāi)放引導(dǎo) 新課標(biāo)中提到：同學(xué)自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領(lǐng)悟，就是讓同學(xué)知有所獲，性有所感，理有所悟。感悟貴在悟，而老師的引導(dǎo)是其次位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)先讀后教，先讀后導(dǎo)的過(guò)程。我想老師們的教學(xué)過(guò)程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟;深化課文自讀感悟。例如，在同學(xué)自讀感悟時(shí)，老師向同學(xué)提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來(lái)

17、;其次個(gè)階段的自讀感悟，讓同學(xué)想;老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語(yǔ)言功底和超群的教學(xué)才智。 3、處理把握教材 老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都依據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深化文本。 4、評(píng)價(jià)語(yǔ)言 老師評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用你最聰慧來(lái)鼓舞同學(xué);你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、 你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。 總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)

18、習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教同學(xué)涯。 聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選四 我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位老師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。 我覺(jué)得這些老師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：一、老師都注重對(duì)同學(xué)的人文關(guān)懷，以同學(xué)為本，以同學(xué)為主體綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展都是有益的。二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓同學(xué)在參加活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓同學(xué)帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和制造。三、在英語(yǔ)教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了同學(xué)學(xué)與玩之間的

19、沖突，老師提出的問(wèn)題都會(huì)有同學(xué)專(zhuān)心的配合，比如說(shuō)華師大二附中康蕾老師上的Food這一堂課，以three-elements和nutrient入手，給同學(xué)看一些食物的圖片，讓同學(xué)分別說(shuō)出不同食物什么養(yǎng)分成分含量最高，另外讓同學(xué)把食物依據(jù)養(yǎng)分成分按pyramid排列，激勵(lì)了同學(xué)的熱忱，充分培育了同學(xué)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。 新的課改要求我們提高同學(xué)的素養(yǎng)為宗旨，注重同學(xué)的參加意識(shí)和探究精神，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。這幾位老師正是新課改的下的開(kāi)拓者，透過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高同學(xué)的實(shí)踐潛力。 在幾位老師中其中華師大二附中康蕾老師流利的英語(yǔ)組織課堂的潛力給我印象最深，

20、同學(xué)始終在一種歡快愉悅的氣氛中度過(guò)了四非常鐘，課堂效果事半功倍，另外她的多媒體教學(xué)大大地吸引了同學(xué)的上課愛(ài)好，透過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說(shuō)話。 老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合同學(xué)、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，制造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，永葆英語(yǔ)課的新奇、趣味、活潑。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中老師要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓同學(xué)在制造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來(lái)自老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，更主要的是讓同學(xué)在自主發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中獲得。同學(xué)幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，制造力得到充分的體現(xiàn)。

21、同學(xué)在體驗(yàn)中享受到了歡樂(lè)，在歡樂(lè)中發(fā)揮了制造力。 透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改善自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探究改善教學(xué)方法，進(jìn)行有效準(zhǔn)時(shí)的反思活動(dòng)。 聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)_精選五 今日聽(tīng)了一節(jié)市級(jí)語(yǔ)文討論課，是一節(jié)一班級(jí)新課標(biāo)教材的閱讀課，四季其次課時(shí)，感覺(jué)老師教的輕松，同學(xué)學(xué)的快樂(lè)。 一、老師留意情境的創(chuàng)設(shè) 這節(jié)課老師始終留意創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引起引起同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：這節(jié)課我們要到秋伯伯和冬爺爺去做客，想去嗎?同學(xué)的愛(ài)好一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在接下來(lái)的過(guò)生字關(guān)時(shí)，也是那么主動(dòng)主動(dòng)。 學(xué)習(xí)秋天和冬天的兒歌時(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看到什么就知道秋天來(lái)了，冬天來(lái)了，然后放剪輯的典型的秋天、冬天特點(diǎn)的錄象。孩子們完全進(jìn)入了情境，跟著錄象一會(huì)兒贊美，好美啊，一會(huì)兒自發(fā)讀兒歌：