學習師德師風建設心得體會與學習師德師風心得體會1匯編

1、學習師德師風建設心得體會與學習師德師風心得體會1匯編學習師德師風建設心得體會通過對教師師德師風建設等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定的專題 學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個 方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作:一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇 了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡 心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老 師的影響而努力學習，不斷進取。二、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。 我們

2、要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知 識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把 學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。三、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響, 教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教 師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到， 堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹， 一個心靈感動另一個心靈。我們要學會

3、喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可 以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通 業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提 出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生 對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能 學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平， 就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。以上是我對師德師風的一些學習體會。 我將堅持不斷的學習，使自己能在不 斷更新的知識中汲取營養(yǎng)

4、，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神， 發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。學習師德師風心得體會今年暑假我們學校根據(jù)文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在XX年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在 學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中 體會到了教學的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。就應當 把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工 作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。其次,教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事

5、跡，還是魏老師的工作匯 報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡 的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學生 ，尊重學生,真 正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。就 像魏書生老師說的：深入到學生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解 他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班 級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情 地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他 們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不

6、是 一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子 為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的， 缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱 愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對 孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落一一 人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他 們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行， 覺得真的很難做到。，于

7、是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給 他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖 流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其 身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是 千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準 則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就 是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言 一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從

8、自身做 起,真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學生、 教育 每一個學生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要 自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學上也沒 有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干 哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵?界的關(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻 是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒 有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不 教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，手捧 鮮花集體向你道歉時；當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也 曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦 中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最 光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是