三年級閱讀和習作考試題型精編版

1、 一、閱讀理解 閱讀理解的環(huán)節(jié)： 認真讀短文（一段或者一篇）邊 讀邊標上自然段（一段則標出幾個句 子）邊讀邊思考文章講了些什 么讀題審題，勾出關鍵要求 想好后作答，要求字跡端正，答案完 整。 （有的孩子讀都不讀短文就開始做題， 是不提倡的。） 二、一般閱讀題型和答題方法 1.選擇短文中生字的正確讀音，或 者選擇正確的字，打鉤或者劃橫線 的題型。（放在文章句子里作判斷， 然后看清題目要求，是打鉤還是劃 橫線，不要馬虎） 2.寫出反義詞和近義詞，一般有兩種： 請孩子自己寫出近義詞和反義詞。請孩 子在文中找出近義詞和反義詞。（考察 孩子是否認真審題，然后耐心在文中找 出需要的詞語。很多孩子是沒有這個

2、耐 心找不到就隨便寫一個的大有人在，希 望家長要強調重要性。平時在生活中積 累常用的近反義詞。） 3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。 如：“高”，用音序查字法應查大寫字母（ G ）（本題考察孩 子對于所有生字的聲母的大寫字母是否掌握了，有些孩子 到現(xiàn)在都不會?？梢苑醋值淇创髮懽帜覆⒛瑢懻莆?。） 用部首查字法應查（ 丶 ）（考察孩子對部首的掌握，如果 是獨體字，可以考慮從第一筆畫來查，如果不是，則選擇 常用的部首。）“高”在字典里有如下四種解釋：1由下到上 距離遠的 2等級在上的 3在一般標準或平均程度之上 4聲音 響亮。在“高聲贊美”中，“高”字應選第（ 4）項解釋。（本 題是考察孩子

3、對字在詞中意思理解，那么需要孩子先將字 義一一放到詞語中判斷，如果判斷不出還應該放到文章句 子里，結合上下文判斷，切不可猜測和隨便選擇?？梢宰?學生先說說自己的方法，家長再引導，這樣掌握答題方法 更加牢固。） 4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個句子，照樣子 仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點，用上要求的詞語， 正確造句，做到完整通順無錯別字和拼音。） 4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個句子，照 樣子仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點，用上要 求的詞語，正確造句，做到完整通順無錯別字和拼 音。） 以上的題型都是結合閱讀短文的基礎知識的綜合運 用，在鞏固的同時還要結合短文作答，這是跟一般

4、基礎知識不一樣的地方。 5.根據(jù)課文內容填空。（本題主要考察孩子是否讀懂 文中主要的人物、主要事件、時間和地點等，要求 學生要答完整，最好用文中的詞語來作答。） 6.根據(jù)課文或照樣子寫詞語。（本題主要考察孩子能 夠在文中找詞語作答，是否能夠看懂題目要求然后 再寫詞語。要求學生不要著急，要慢慢重讀短文， 看清要求再作答。） 7.結合上下文理解詞語。（本題主要考察孩子是否能 夠理解一些新的成語或者難一點的詞語。那么要求 孩子首先要熟悉理解詞語我們講過的一些方法，并 且能夠靈活運用。） 平時用到的方法有： 理解詞語中每個字的意思，再連起來想一想。 找一個相近的詞語，再來歸納新詞的意思。（不可 直接用

5、近義詞解釋） 聯(lián)系上下文的句子，反復閱讀思考，想出新詞的意 思，用自己的話寫出來。 用相反的詞語來思考詞語的意思。 結合自己生活中的經(jīng)驗，聯(lián)系句子來理解詞語。 注：這道題對于三年級孩子來說是重點也是難點， 所以家長要請小孩多加練習，掌握方法靈活運用， 在解釋詞語意思的時候，盡量把語言說清楚說完整， 不要只說半截話。 8.判斷短文中內容正確還是錯誤。（本題主要考察孩 子是否讀懂理解文章的大意，并且能夠做出判斷。 要求孩子看清是正確的打“”，還是正確的打“”，錯 誤的打“”，經(jīng)常有孩子不看清楚亂打的，無謂失 分。）在答題時，孩子一定要認真朗讀句子的內容， 仔細思考和文中的內容是否相符，然后在做判斷

6、， 經(jīng)常一 個詞語的不同就會導致判斷的偏差。 譬如：以下的題目 “對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！边@句話是什么 意思？在正確的答案后打“” 對這場戰(zhàn)爭， 布魯斯完全失去了信心。（ ） 對這場戰(zhàn)爭， 布魯斯充滿了信心。（ ） 對這場戰(zhàn)爭， 布魯斯快要失去了信心。（ ） （這道題看起來是對句子的理解，其實就是對“幾乎” 這個詞的理解，孩子很容易選擇這個句子。所以 遇到這樣的題，需要孩子充分閱讀每個句子，思考 他們意思的細微差別，再和文中的句子進行比較， 這樣才會發(fā)現(xiàn) 才是正確的答案。 所以在很多題看似簡單的時候，希望孩子能夠多想 一想，正向和反向思維都想一想，找到答案的依據(jù)， 才能保證正確。這樣

7、就不會出現(xiàn)有的孩子覺得好簡 單，自我感覺良好，一下子就做完了，結果最后卻 考得不好，就是這個道理，一個考試如果沒有一點 思考就做完了是不太可能的。） 9.概括自然段的段意。（本題也是三年級學生重點和 難點的地方，概括自然段也有一些規(guī)律可循，這也 是整個小學語文階段的重難點，我想應該不會考得 太難。） 概括自然段方法： 找到中心句概括 。（一般在段首，也有時在段尾， 多觀察段落的特點就會發(fā)現(xiàn)。） 找到本段重要的關鍵句進行概括。（這個對孩子語 感要求比較高，慢慢培養(yǎng)對于句子的敏感度。） 細讀本段每個句子，然后綜合句子的主要意思，概 括段意。（這個是老辦法，對于每個孩子只要有耐 性都可以做到。） 對

8、于寫事情的文章，可以試著用（是什么？為什么？ 怎么樣？結尾？等提問的方式來幫助自己概括段 意。） 對于寫小動物或者物品的文章，可以試著用（外形、 生活 習性、住家等方面來概括段意。） 對于寫一個地方風景的文章，可以試著用（哪幾個 地方或季節(jié)的美景、從遠到近、從整體到部分的順 序來概括段意。） 10.結合生活，讓學生回答一些與文章有關的問題。 如： 過春節(jié)你最喜歡干什么？ 在生活中，我們也常常遇到失敗，讀了這個故事， 你今后打算怎樣面對失??？ 讀了這個故事，你想對誰說些什么？（你認為誰是 個怎樣的人？為什么？） （本題考察的是孩子的綜合語文能力，第一，思考 題目的要求，一共有幾個問題。第二，思考

9、讀了課 文我有什么感受，結合生活經(jīng)驗，如何作答。第三， 再用通順清楚的文字表達出自己 的觀點。第四，盡 量用上文中的關鍵詞語來答題。如果沒有現(xiàn)成的詞 語，就要反復閱讀相關的句子，思考歸納出相關詞 語來作答。） 要想答好最后的這種題目： 寫好“答：” 照著題目，先把問題的前 半部分照抄下來，這會讓 你的回答更清晰。 把答案想清楚，一句句寫完整，最好能加入自己真 切的感受和真實的想法，就更好了。 答完之后認真閱讀，看看是否通順，有沒有掉字錯 字，記住打上句號。 以上的題型都是結合閱讀短文的綜合運用的題型，重點在 于要認認真真閱讀短文，深入思考有所感悟，這樣才能正 確回答相關問題，做到不偏題。所以平

10、時孩子們養(yǎng)成良好 的閱讀習慣是很重要的，這樣考試才能正確思考深入理解， 堅持課外書的閱讀和課內課文的理解表達都是重要的學習 載體。 三、作 文 1.根據(jù)圖畫情境，寫作文。 （看清一幅圖還是幾幅有聯(lián)系的圖畫，注意畫中的 人物和在做什么，觀察細節(jié)。然后按照一定的順序， 寫下來，盡量把句子寫具體，寫清楚，多寫寫說的 話，想的什么，做了些什么。不要只是用一些概括 的語言來寫文章。） 2.根據(jù)文字要求，寫作文。 最 的一件事 （如開心、委屈、后悔） 我最喜歡的 （動物、植物、物品等） 成長經(jīng)歷中的一件事。（我第一次炒飯、我第一次 騎車，我第一次購物。） 寫一篇日記，記錄自己生活的點點滴滴。 （以上的作文

11、涉及到寫一件事情或者寫自己喜歡的 動物、物品。所以家長可以根據(jù)孩子平時日記的題 材，選擇一篇寫動物或寫玩具的習作，選擇一篇寫 成長中的事情的習作，進行認真修改，然后背誦。 在考試的時候根據(jù)題目的要求來應用。如果是要求 日記，那么記住寫上日記的格式“月 日 星期 天氣 ” 就行。） 注：家長可能有個疑問，覺得這不是讓孩子作假背 作文嗎?其實不是這樣的，我們并不是讓孩子去背誦 一篇作文來作假。而是從孩子真實習作中選擇的題 材進行修改，當然是以孩子修改為主，家長意見為 輔。最后修改出來的比較優(yōu)秀的作文，是可以作為 習作考試的準備材料的。如果在考試的時候都是現(xiàn) 成成文的話，有很多孩子都只是蜻蜓點水。如果從 平時的優(yōu)秀習作中選擇材料做好充分的準備，再結 合考試的題目來選擇內容，這樣才能保證萬無一失。 平時，要求學生在日記里暢所欲言，真情流露，是 培養(yǎng)他們作文的量和興趣，但是考試的時候我們要 保證孩子們能夠在有限的時間內做出最好的習作， 所以作文是可以準備的，而且要認真的準備，寫出 自己最好的水平來。 在作文的時候注意三點： 1.用鋼筆書