《背篼》教學設計之一

1、背髡教學設計之背篼教學設計之一第一課時教學目標：1、學會 12 個生字，理解21 個詞語的意思。2、初步學習抓重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。教學重點：初讀課文教學難點：初步學習抓重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法教學過程：一、揭示課題。1、讀課題。什么是背篼呢？2、讀第一和最后一個自然段，結合插圖說說背篼是什么？為什么課文要用背篼做題目呢？3、學寫“篼”字。二、自學課文。按五步學習法預習課文三、檢查自學1、同桌互查生字詞讀音。（抽查讀讀寫寫、組詞）提出不懂的詞語全班討論。2、把難寫的生字詞寫一分鐘。考考同桌。3、指名輪讀課文、正音。4、提出不懂的問題。四、初讀

2、課文，理清脈絡。1、默讀課文，回答課后第一題。（在書上做上記號）2、說說課文是按什么順序寫的？3、給課文分段并說說段意。五、鞏固練習1、自由朗讀課文2、作業(yè)本1 3 題第二課時教學目標：1、初步學會抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2、能有感情地朗讀課文。3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。教學重難點：初步學會抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法教學過程：一、學習“提示”，找出重點詞句。1、學習“自學提示”。劃出重要句子。2、討論（ 1）說說什么是重點詞句？（ 2）怎樣抓住重點詞句理解課文？3、粗讀課文，找出重點句。這句話贊揚了山里孩子什么樣的好品質？二、精讀全文，理解內(nèi)容1、說說課文是怎樣寫

3、出山里孩子的“勤勞”的？（在書上找出相應的詞句，做上記號）2、討論：（ 1）“他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞歸來了”。（說明柴禾“多”、時間晚）想象當時的情景，用自己的話說說。書上又是怎樣寫的？討論課后題3（找、比、想）背誦1、 2 自然段。（ 2）“他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來的鄰家小弟弟?！薄八幉摹保ㄕf明采的東西多、善良熱情、好學）（3）“拐過繞過走過跨過”（說明路途遙遠）（ 4）“小臉上的 汗水和泥漬。抿著小嘴微笑?！保▌趧硬慌驴?，不怕累）3、有感情地朗讀表現(xiàn)山里孩子“勤勞”的句子。根據(jù)敘述想象出一幅幅圖畫。4、圍繞重點，讀讀議議（ 1

4、）選取2 、 3、 4、 7 自然段自由讀。（ 2）討論：山風、小溪、鳥兒為什么對打柴的孩子這么親熱？“炊煙”為什么說是“媽媽高高揚起的手臂”？從“拐過”、“繞過”、“走過”、“跨過”這些動作，你看 出他是怎樣的一個孩子？從媽媽細微的動作，你看出了什么？三、朗讀全文。四、課堂作業(yè)作業(yè)題4 6第三課時教學目標：1、初步學會抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。教學重點：深化重點句教學難點：背誦課文教學過程：一、復習檢查1、出示句子：小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。小溪對他說著悄悄話。2、提問：這兩句話都是寫什么？它們的表達方法與感情有什么

5、不同？二、深化重點1、齊讀開頭和結尾兩個自然段。2、出示句子：（ 1）背篼里盛著滿滿的柴禾。（ 2）比較異同：相同點：都是說背篼里盛著東西不同點：前一句寫了作者看到的事實，是平實的記敘，后一句寫了作者的聯(lián)想從“一次”聯(lián)想到“許多次”，是指整個童年辛勤地背柴禾，點出背柴禾的象征意義。（ 3）體會感情。從“領悟”到“贊揚”。（ 4）感情朗讀。三、朗讀訓練1、要求：第一段要用親切、輕快的語調(diào)來讀。第二段要用親熱、歡樂的語調(diào)來讀。第三段用領悟、贊美的語氣來讀。2、自由練讀。3、指名讀、評議。四、分段練習，指導背誦。（用“首詞引背法”指導背誦）五、總結課文這篇課文，我們抓住重點句“哦，山里的孩子，背篼里

6、盛著一個勤勞的童年?！眮碜x讀，想想，這樣，一個可愛的山村孩子的形象就浮現(xiàn)在我們的眼前，他那勤勞、樸實、忠厚的美德，讓人喜歡，受到人們的贊揚。六、課堂練習.背篼教學設計之一四年級上冊綜合實踐教學計劃四年級上冊綜合實踐教學計劃人教版綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一 項探求自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。給大 家分享了四年級上冊綜合實踐教學計劃，歡迎參考！一、年級基本情況：學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了 解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意 識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和 同學展開小組

7、合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng) 新的潛能。綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們 具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他 們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問 題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取 等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動目標通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好 的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良 好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。通過調(diào)查、訪問，查閱 資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更 多的發(fā)展能力。

8、通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片 蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調(diào)查 身邊的民俗活動，了解悠久歷史，增強民族自豪感。通過調(diào)查、采 訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的、意識。通過對、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公三、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要 關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往 能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在

9、 活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對 自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖 掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和 個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。四、提高教學質量的具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做 到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助 共同提高的機會。高中物理高效課堂教學的幾點體會論文高中物理高效課堂教學的幾點體會論文經(jīng)過兩年的高中物理

10、教學，我有很多體會。我認為最大的特點就是教學過程必須以學生的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中的以教師講授為主。因此如何實現(xiàn)高中物理高效課堂這一問題尤其重要，下面我談幾點看法：一、構建物理情景，提出問題，高效導課物理是自然學科，與學生的生活和科技實際等聯(lián)系很緊密，所以每節(jié)新課應從身邊的物理現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象入手，設置緊扣本節(jié)內(nèi)容 并且同學們感興趣的物理情景。情景可以是幾行文字內(nèi)容也可以是 圖片，列表或動畫。然后提出導入新課的幾個問題，問題應緊扣課 標適應學生的知識水平和認知結構，貼近實際生活。教師要認真鉆 研教材，在熟練掌控教材和詳細了解學生知識水平的基礎上設置問 題。問題既是學習的起源，也是生成新知

11、識的依據(jù)，又是掌握知識 的 手段。尤其是講解新課，可以使整個教學過程以問題為主線，以 學生為主體，教師扮演導演的角色激發(fā)學生對問題的興趣，可以個 別提問，或分小組討論，引導學生用學過的知識或通過預習提出自 己獨立的見解或自己的猜想或自己的假設。最后由老師和同學們匯 總形成共識，生成新知識?，F(xiàn)在的學生和過去不同，他們體會不到 思考和回答問題的喜悅，感覺不到思想形成的生動過程就很難清楚 地理解新知識。教學中還要關注教學設計中沒有想到的問題，傾聽 同學們解決問題的理由。在教學中隨機的與學生一起交流，實現(xiàn)教 學相長。教師要關注知識的內(nèi)涵和外延。要求我們教師徹底改變自 己的角色，變“講師”為“導師”教師

12、的主導和學生的主體關系很 重要。二、高效激發(fā)學習興趣，讓物理課堂充滿樂趣課堂教學中要注重激發(fā)學生的學習興趣，為學生營造一個良好的課堂氣氛。要有積極思維，人人深思或分組討論搶著回答的環(huán)境氛 圍。讓學生在十分迫切的需求下學習。學生的學習興趣越濃厚積極 興越高課堂教學的效率就越高。在教學中如何激發(fā)學生的學習興趣， 調(diào)動學生的積極性，可嘗試以下幾種辦法：1、教師要用富有激情的語言和微笑的面容，激發(fā)學生的興趣。 鼓勵學生嘗試成功，主動發(fā)言，發(fā)表見解，讓學生積極主動的學習。2、板書要規(guī)范條理認真甚至美觀，同學們看起來舒心做筆記輕 松記憶深刻。3、普通話流暢，語速要慢，講話經(jīng)常有幽默感。4、教學方法要經(jīng)常變

13、化，刻意求新，讓學生時常有種新鮮感。 引導學生多聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)物理就在身邊。覺得必須學好物理。5、精心準備一些有趣的物理實驗或指導同學們親手制作一些小 實驗，也是激起學生興趣的有效手段。教師作為教學活動的主導者， 要創(chuàng)造條件讓學生在課堂教學中親自參與實驗。6、采用多媒體教學，集“聲，色，畫，樂”于一體，色彩豐富 的畫面，生動有趣的聲音，有利于創(chuàng)設特定的意境，從而引發(fā)學生 興趣，以情促思變抽象為形象的目的。三、多樣化的教學方法，讓物理課堂充滿智慧要使教學內(nèi)容為學生牢固掌握，并能培養(yǎng)學生思維的發(fā)展。教師就必須在課堂上機智靈活地選擇和運用教學方法。課堂上教師可以 采取講解，看書，討論，動手練習等

14、交替進行。當教師講到關鍵性 問題時，通過一定的方式如走下講臺與學生互動引起全班同學的注 意。力求使每個學生都能積極思考主要問題。預設到學生不宜理解 的知識時采用直觀形象的教學方法，使學生深入淺出地掌握知識?？傊煌慕虒W內(nèi)容要采用不同的教學方法，一堂課也可以多種教 學方法并用，這樣才能使課堂具有高效性。四、合理分配課堂教學內(nèi)容，讓物理課效果最優(yōu)化根據(jù)高中生的年齡和心理特征，如果一堂課分成課前，課中，課 末三段的話，許多同學在課前課末注意力集中。所以我們教師在設 計教學內(nèi)容時要根據(jù)這一特點，如果課中學生注意力會有點分散， 可以安排分組討論，學生練習等，從而順利渡過這一相對困難的時 段。五、課后總

15、結進行反思，讓課堂內(nèi)容條理清晰化為了深化所學知識，教師和學生通常要總結本節(jié)所學內(nèi)容?？偨Y 是對一堂課的概括，依據(jù)這個概括去回憶復習知識，一節(jié)課的內(nèi)容 自然就盡收眼底了。六、應用創(chuàng)新，解決問題，讓課堂內(nèi)容得到升華分析了設置的問題生成新知識并不等于課堂結束，結論不是探究 過程的終止。我們應不失時機地讓學生運用新知識解決新問題也就 是做一些課堂練習，提高解決新問題的能力，從而把教學推向高潮。教學既是一門科學，又是一門藝術。只有不斷地學習掌握，靈活 應用教育教學規(guī)律，不斷反思自己的教學，才能在教育天地中走得 更寬，更遠?！疚迥昙壪聝詳?shù)學練習題】五年級下冊數(shù)學教學計劃范文五年級下冊數(shù)學教學計劃范文一、學

16、習情況分析（ 知識、能力、學習習慣等）五年級一班現(xiàn)有學生x 人。大部分學生擁有自我學習能力，而且抽象思維能力非常充足，具有觀察、分析、自學的能力，不過探討力還需要提升，本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，幫助學生們進入最佳學習狀態(tài)。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義， 2、 5、 3 的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在

17、空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換; 探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透

18、優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教學目標理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、5 的倍數(shù)的特征; 會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉 90 ; 欣賞生活中