16能干的鐘點工

1、教 案 第 4 頁 共 4 頁16、課 題：能干的鐘點工一、 課型新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 認(rèn)識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。 2.能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，了解機(jī)器人的外形和能干的特點。3.情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。二、 教學(xué)重點難點分析重點：朗讀課文，學(xué)詞識字。難點：感受機(jī)器人的能干，激起對科學(xué)的興趣。三、 課時安排 兩課時 第一課時一、 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，了解機(jī)器人的外形和能干的特點。二、 教學(xué)重點難點重點：朗讀

2、課文，學(xué)詞識字。難點：感受機(jī)器人的能干，激起對科學(xué)的興趣。三、 教學(xué)過程（一）.導(dǎo)入新課，板書課題 讀題質(zhì)疑,(鐘點工是誰?他怎么能干?) （二）.初讀課文，整體感知 1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 2、出示生字，多種形式讀字，糾正讀音。 3、小組合作交流，用多種方法識記生字。4、檢查識字認(rèn)讀情況。5、用詞說句。6、學(xué)習(xí)一類生字。（三）再讀課文，邊讀邊想：課文主要寫誰干什么？（主要寫機(jī)器人到湯姆家做鐘點工干家務(wù)的事。）（四）細(xì)讀課文，理解感悟1、學(xué)習(xí)1-3段.朗讀課文1-3段，思考：鐘點工是誰？它是干什么的？結(jié)合課文內(nèi)容理解“情不自禁”。（五）學(xué)習(xí)4-5段.（重點是理解機(jī)器

3、人的外形特點）1、自由讀課文4-5段，邊讀邊想：默讀課文，用直線畫出描寫機(jī)器人樣子的句子。2、匯報3、指導(dǎo)讀第5段，注意讀準(zhǔn)“滑稽、笨拙、怪模怪樣”等詞語以及“?！钡淖x音。4、指導(dǎo)讀有關(guān)句子，體會機(jī)器人的外形特點：怪模怪樣。 （五） 總結(jié)全文。板書設(shè)計 外形 ：怪模怪樣能干的鐘點 第二課時四、 教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會機(jī)器人的能干。2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。五、 教學(xué)重點難點讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。六、 教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)引入 1 鐘點工是什么樣子的？指名回答，齊讀。（二）鐘點工能干表

4、現(xiàn)在哪里？學(xué)習(xí)6、7、8段。（1）朗讀課文，邊讀邊想：機(jī)器人幫湯姆家干了哪些活？（2）生匯報，師隨機(jī)概括板書（見板書設(shè)計）。（3）再次指導(dǎo)朗讀，通過“小心翼翼、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、靈活自如、井然有序、一塵不染”等詞語，體會機(jī)器人干家務(wù)活時的安全、靈活等特點，這是人比不上的。（三）讀讀第9自然段，抓住機(jī)器人有禮貌的舉動，感受機(jī)器人的“有風(fēng)度”。（四） 根據(jù)板書總結(jié)全文。（五）拓展： 你還知道哪些機(jī)器人？他們能干什么？ 5.板書設(shè)計 外形 ：怪模怪樣能干的鐘點 能干：擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、修剪草坪塊：一塊、塊頭、方塊、冰塊 掃：打掃、掃地、清掃、掃興、掃雪、掃雷、掃地出門吸：呼吸、吸收、吸引、吸氣、吸鐵石、吸力鐘：鐘點工、鐘表、鐘頭、時鐘、掛鐘、鬧鐘、鐘愛、鐘情務(wù)：家務(wù)、務(wù)工、務(wù)必、務(wù)農(nóng)、務(wù)求、任務(wù)顯：顯示、明顯、顯靈、顯然、顯現(xiàn)、顯而易見幫