中國高技能人才楷模

1、中國高技能人才楷模中國高技能人才楷模事跡介紹了王為民等10位同志的先進事跡、突出業(yè)績和杰出貢獻，講述了他們的成才故事。通過學(xué)習(xí)，廣大讀者能夠感受高技能人才楷模心系國家、愛崗敬業(yè)、勇攀高峰的精神風(fēng)貌，樹立鉆研技術(shù)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、自強不息的精神，從中獲取一定的啟迪和奮進的力量。一篇篇真實生動的故事，我們可以看到10位楷模的成才經(jīng)歷和技能貢獻。他們立足平凡的工作崗位，刻苦鉆研知識和技術(shù)，執(zhí)著追求，不斷進取，鑄就了崗位成才的輝煌；他們善于思考，勇于創(chuàng)新，以非凡的膽識和才智，成功解決了大量復(fù)雜的技術(shù)問題，在生產(chǎn)高精度、高難度的先進產(chǎn)品和創(chuàng)造國際領(lǐng)先技術(shù)等方面，做出了杰出的貢獻；他們心系國家，愛崗敬

2、業(yè)，以高度的責(zé)任感投入自己從事的工作，用無私奉獻譜寫出壯麗的人生篇章。他們是當(dāng)代中國產(chǎn)業(yè)工人優(yōu)秀的代表，從他們身上，我們可以看到技能人才的時代風(fēng)貌，感受到技能強國的意志和決心。時代呼喚高技能人才，高技能人才需要全社會的哺育。我們希望通過學(xué)習(xí)中國高技能人才楷模事跡，能夠進一步推動對高技能人才的輿論宣傳，廣泛提升全社會對高技能人才的重視，促進高技能人才工作健康發(fā)展，同時鼓舞和激勵各行各業(yè)的勞動者特別是廣大青年，以他們?yōu)榘駱?，滿懷信心地走上技能成才之路。1、用生命鋪就革新之路記“鐵人式好工人”王為民2、從全能技工到應(yīng)用專家記“工人專家”李斌3、用技能鑄就輝煌記“模具新秀”李凱軍4、勇于創(chuàng)新，追求卓越

3、記“金牌工人”許振超5、精湛技藝造就管理“神功”記“油井女杰”束濱霞6、寶劍鋒從磨礪出記“創(chuàng)新尖兵”羅東元7、神技天焊記“焊接巧匠”高鳳林8、手握絕技，創(chuàng)造奇跡記“采機神醫(yī)”栗俊平9、精準(zhǔn)加工，遨游蒼穹記“精準(zhǔn)操作手”唐建平10、學(xué)技無止境，革新創(chuàng)新天記“革新高手”魯宏勛“鐵人式好工人”王為民：生前為中國石化勝利油田采油高級技師，全國勞動模范，首屆中華技能大獎獲得者。堅持刻苦鉆研專業(yè)知識和技術(shù)，取得30多項技術(shù)革新成果，其中抽油桿防脫器等5項成果獲得國家專利。技術(shù)革新成果廣泛應(yīng)用于石油行業(yè)生產(chǎn)實踐，取得增產(chǎn)原油、降低成本的重大效益。1997年9月14日在進行技術(shù)革新試驗時，不幸因公殉職?！肮と?/p>

4、專家”李斌：上海電氣液壓氣動有限公司加工中心操作高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎?wù)隆⒅腥A技能大獎獲得者。技工學(xué)校畢業(yè)生?？炭嚆@研數(shù)控理論和操作技術(shù)，完成技術(shù)攻關(guān)項目160余項，在生產(chǎn)國際先進產(chǎn)品、實施刀具國產(chǎn)化等方面取得重大突破，成為全國機械行業(yè)知名的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專家。被大學(xué)聘為數(shù)控機床教授。技校畢業(yè)生操作工人數(shù)控技師高級技師知識型、專家型工人中華技能大獎獲得者全國十大能工巧匠全國五一勞動獎?wù)芦@得者全國勞動模范上海師范大學(xué)兼職教授。20多年間獨立完成技術(shù)攻關(guān)項目162項，直接參與新產(chǎn)品研發(fā)55項。這就是李斌成長的軌跡。“模具新秀”李凱軍：中國第一汽車集團公司鑄造公司模具鉗工高級技師，全國

5、五一勞動獎?wù)隆⒅腥A技能大獎獲得者。技工學(xué)校畢業(yè)生。刻苦鉆研模具制造專業(yè)知識，練就高超的鉗工技術(shù)，加工制造了數(shù)百種優(yōu)質(zhì)模具，尤其是出色完成了重型車變速箱殼體等高難度壓鑄模具的制造，在我國高、精、尖復(fù)雜模具加工方面獨具特色?！敖鹋乒と恕痹S振超：青島港前灣集裝箱公司電動裝卸機械司機技師、電動裝卸機械修理高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎?wù)?、中華技能大獎獲得者。在工作崗位上積極鉆研專業(yè)知識和技術(shù)，練就了“一鉤準(zhǔn)”“無聲響操作”等絕活并加以推廣，創(chuàng)造了“六連環(huán)”工作法和集裝箱橋吊高效操作法，帶領(lǐng)工友多次打破集裝箱裝卸世界紀(jì)錄。“油井女杰”束濱霞：中國石油遼河油田公司采油高級技師，全國五一勞動獎?wù)隆⒅?/p>

6、華技能大獎獲得者。多年來堅持工作在采油第一線，潛心鉆研采油技術(shù)，掌握了過硬的業(yè)務(wù)技能，探索和總結(jié)出碰泵“七個一”操作法、油井動態(tài)管理法和“三賬一卡一圖”成本控制法等先進、科學(xué)的管井方法，為開創(chuàng)老油井增產(chǎn)新路做出重要貢獻?！皠?chuàng)新尖兵”羅東元：廣東省韶關(guān)鋼鐵集團有限公司電工高級技師，全國勞動模范，中華技能大獎獲得者。在鐵路電氣設(shè)備維修工作中，完成了100多項技術(shù)革新項目，獲得數(shù)項國家專利，其中“鐵路道岔全自動轉(zhuǎn)換裝置”為國內(nèi)首創(chuàng)，達到國際領(lǐng)先水平，為我國冶金企業(yè)鐵路運輸電氣化做出重要貢獻?！昂附忧山场备啉P林：中國航天科技集團公司第一研究院特種熔融焊接高級技師，全國十大能工巧匠,中華技能大獎獲得者。

7、技工學(xué)校畢業(yè)生。在火箭發(fā)動機焊接工作崗位上，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)技術(shù)革新近百項。提出和創(chuàng)造多層快速連續(xù)堆焊加機械導(dǎo)熱等多項新工藝方法，攻克運載火箭發(fā)動機大噴管焊接難關(guān)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成多種運載火箭重要部件的焊接任務(wù)。“采機神醫(yī)”栗俊平：山西焦煤集團公司采煤機維修高級技師，全國勞動模范，全國五一勞動獎?wù)?、中華技能大獎獲得者。在采煤機維修工作中，掌握了各種型號采煤機的工作原理和技術(shù)性能，發(fā)明“栗俊平采煤機故障排除法”并得到推廣，成功解決采煤機多發(fā)和復(fù)雜技術(shù)問題，為現(xiàn)代化采煤技術(shù)的應(yīng)用和推廣做出重要貢獻?！熬珳?zhǔn)操作手”唐建平：中國航天科技集團公司第八研究院加工中心操作高級技師，全國勞動模范，全國五一

8、勞動獎?wù)?、中華技能大獎獲得者。在航天產(chǎn)品精密結(jié)構(gòu)件加工崗位上，多年堅持不懈鉆研專業(yè)理論和操作技術(shù)，擅長特殊材料的復(fù)雜零部件加工，出色完成“神舟”飛船等航天型號產(chǎn)品的高難度、高精度加工任務(wù)?！案镄赂呤帧濒敽陝祝褐袊娇展I(yè)第一集團公司空空導(dǎo)彈研究院加工中心操作高級技師，中華技能大獎獲得者。技工學(xué)校畢業(yè)生。在科研生產(chǎn)中，先后實現(xiàn)百種工裝夾具和工藝方法革新，編制了數(shù)千個數(shù)控加工程序，總結(jié)出先進、高效、系統(tǒng)的數(shù)控加工方法，為我國空空導(dǎo)彈重點型號產(chǎn)品的成功研制做出突出貢獻。一、前言活動：“中職我 的選擇”演講過程：讓學(xué)生先寫好，交上來批改，挑選各種不同選擇的，讓學(xué)生上臺演講，全面了解學(xué)生選擇我們學(xué)校的心

9、態(tài)和思想狀況，老師及時點評，解開學(xué)生的疑慮，有針對地對學(xué)生進行愛校、愛專業(yè)的教育，增強學(xué)生信心，堅定自己的選擇。二、第二課 職業(yè)理想活動：“閱讀文中故事，談感受”過程：文中有很多生動的有關(guān)職業(yè)理想的故事，特別是王寶強、趙普這些同學(xué)們熟悉的甚至是偶像的人的故事很吸引學(xué)生，以他們的職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷為例對學(xué)生來說不會顯得假、大、空，能觸動學(xué)生，進而明白職業(yè)理想在一個人的職業(yè)生涯發(fā)展中所起的作用。先讓學(xué)生讀故事，小組討論交流，全班討論交流。三、第三課 職業(yè)素質(zhì)活動：解讀招聘廣告過程：布置學(xué)生留意本專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)群的招聘廣告，把較全面反映該職業(yè)要求的一份帶回課堂與同學(xué)交流，先小組交流，再全班，每組學(xué)生

10、把代表他們組的那份抄在黑板上，學(xué)生討論找共同點，說說招聘廣告的要求反映了什么素質(zhì)要求，最后升華讓學(xué)生討論如何提高職業(yè)素質(zhì)。四、第四課活動1：猜猜我是誰過程：我是一個 的人，讓學(xué)生從興趣、性格、能力、習(xí)慣等等方面，寫出反映個人實際情況的語句，要求每句不少于20字，讓科代收齊后上臺朗讀，下面同學(xué)猜是誰，并說出一些具體的細節(jié)，補充一些自己的印象，提一些優(yōu)點和善意的建議。活動2：猜猜他是誰過程：他是一個 的人，讓學(xué)生從興趣、性格、能力、行為習(xí)慣、待人接物、同學(xué)交往等等方面寫班上一位的情況，讓科代收齊后上臺朗讀，下面同學(xué)猜是誰，被猜中的同學(xué)說說自己的情況。五、第九課活動：擇業(yè)過程：讓學(xué)生設(shè)計幾份工作，擺攤讓小組派代表去擇業(yè)，回小組