2021年精選教研活動總結(jié)范文集合6篇

1、a man is afraid of his parents being filial and his wife is true love.精品模板助您成功！（頁眉可刪）2021年精選教研活動總結(jié)范文集合6篇 教研活動總結(jié) 篇1本學(xué)期，我的收獲真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個交流的平臺，教師個人教研活動總結(jié)。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c(diǎn)

2、滴感想：感想一：實用每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略，工作總結(jié)教師個人教研活動總結(jié)。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。感動二：細(xì)致當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性教

3、學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。感想三：努力教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。

4、下學(xué)期，我努力的方向人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。努力的方向：1.課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同

5、發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2.課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時不忘積極進(jìn)行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。下學(xué)期對教研活動的建議在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高

6、自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評價等問題。教研活動總結(jié) 篇2教研活動是提高教師整體業(yè)務(wù)水平，指引幼兒園發(fā)展的一個重要方式，本學(xué)期我園繼續(xù)聘請幼教專家朱燕老師做我園的教育教學(xué)顧問，全面指導(dǎo)我園教研工作。在前兩個學(xué)期的基礎(chǔ)上，我園本學(xué)期的教研活動主要以教學(xué)練兵和組織半日活動為主，根據(jù)討論-實施-反思的模式進(jìn)行，到學(xué)期末教師們都有了一些很實用的收獲，現(xiàn)特將教研活動情況做如下總結(jié)：一、日常教學(xué)正規(guī)化由于本學(xué)期我園新分配來了6名新教師，占一線教師的一半以上，這些剛參加工作不久的小老師們對工作有著極大熱情，但缺乏實際工作與教學(xué)經(jīng)驗，原在教師因教齡短，教學(xué)經(jīng)驗和水平也不是太高，因此本學(xué)期的教研工作難度

7、也增大，這就要求教研工作更為細(xì)致、實事求是，要求教師在日常工作中做到以下幾點(diǎn)：（一）、因本學(xué)期各班幼兒人數(shù)增多，配班老師均不是科班出生，配課質(zhì)量不高，為提高教學(xué)質(zhì)量，實行教師全日跟班制(即相互配課)教學(xué)，要求教師根據(jù)本班幼兒實際情況及水平發(fā)展需要進(jìn)行教學(xué)。（二）、了解教材，提高備課的內(nèi)容與形式質(zhì)量1、各班學(xué)期初制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃及目標(biāo)。2、各班制定本月工作目標(biāo)及下目標(biāo)分析3、教師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容制定周教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)4、每日提高教育活動必須根據(jù)實際情況寫出教學(xué)反思5、每月總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫一個教學(xué)筆錄6、每月對各班教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測查并對達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行分析。7、每周二、三下午15：00-17：00

8、為教研活動時間，根據(jù)開學(xué)時制定的教研工作計劃組織實施，并根據(jù)實際情況做機(jī)動調(diào)整。二、要的重大教研活動20_年9月，由朱燕老師主持，組織教師學(xué)習(xí)了“書寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的方法”，使教師在寫經(jīng)驗總結(jié)時有更明確的指導(dǎo)。20_年10月，擬訂教學(xué)主題，以數(shù)學(xué)活動和語言活動為主，組織全園教師進(jìn)行觀摩和互評，促使教師之間教學(xué)能力的橫向及縱向發(fā)展。（此活動貫穿整個學(xué)期）通過這樣的教研方式，我園的教師對語言活動中的詩歌教學(xué)的方式方法及形式等都有了很大的提高，通過專家的評議，及活動的反復(fù)潤色，在數(shù)學(xué)活動的組織過程中，教師們牢牢把握“先操作，后講解”的新教學(xué)模式，為幼兒提供開放寬松的探索環(huán)境，使孩子的學(xué)習(xí)主動性有了明顯

9、的提高。20_年11月，組織了西山區(qū)“園本培訓(xùn)”展示活動，開展“師德”座談會20_年12月，教學(xué)組的張婭莉老師分別代表我園、我區(qū)參加各類語言教學(xué)活動競賽，并取得優(yōu)異成績。20_年1月，由張婭莉老師主持，組織教師學(xué)習(xí)語言活動教學(xué)經(jīng)驗交流會，教師們對語言教學(xué)的理念方法等有了新的了解。三、其他1、召開教師學(xué)習(xí)一些法律知識，學(xué)習(xí)用法律知識來保護(hù)和捍衛(wèi)自己的教育工作。2、緊抓幼兒德育工作及安全教育工作德育是幼兒園工作的核心，而安全工作是保證每一項工作開展的前提，要求教師在實際教育教學(xué)過程中，對幼兒德育教育和安全教育常抓不懈，并滲透到幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，做到“保中有教、教中有?！?，保證幼兒健康活潑的成長

10、。3、各位教師就本學(xué)期教學(xué)情況做出總結(jié)，為下學(xué)期的工作改進(jìn)明確方向。四、下學(xué)期需改進(jìn)的工作1、英語教學(xué)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，教師在工作中增加英語口語使用量。提供的圖片上可根據(jù)該單詞附上相應(yīng)句式，以便教師復(fù)習(xí)。2、教具應(yīng)根據(jù)套材更新置換。3、加強(qiáng)教師的書寫能力培訓(xùn)。以上是本學(xué)期的教研工作總結(jié)，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)給予指正。教研活動總結(jié) 篇3_月_日初三學(xué)生外出旅游，我因初一有課，再加上下午_初中有初三復(fù)習(xí)研討的教研活動，學(xué)校就沒有安排和學(xué)生一同外出。中餐吃好之后，我和七年級的李老師一同赴_初中參加本次的教研活動。對外出參加教研活動，很多教師之所以反感，并不是他們不喜歡參與，主要是參加教研活動之后，相關(guān)的課務(wù)是一

11、節(jié)都不會拉下，都會調(diào)到其它時間去上好，再加上批改作業(yè)和備課的壓力，如此一來就加重了很多教師的負(fù)擔(dān)，所以大家都不是很樂意參加教研活動，我很理解這一點(diǎn)。如何在不影響教師教學(xué)的情況下，各級各類學(xué)校和教研室組織好教研活動，是一個值得研究的課題。但我個人認(rèn)為，如果我們有激情，有較高的工作和學(xué)習(xí)效率，也是可以積極參與各級各類教研活動的，不一定會對教學(xué)造成很大的影響。下午的教研活動，安排很緊湊，先是_初中的_（女），_初中_兩位老師上了兩節(jié)試卷講評研討課（以_片期中考數(shù)學(xué)試卷為案例進(jìn)行分析）。兩位教師在試卷講評課中都體現(xiàn)出了較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，看得出在講評前都作了大量的分析和研究，試卷的得分情況統(tǒng)計，各題的得分

12、率都計算過，還要做課件，很費(fèi)時間，上一節(jié)公開課真的很不容易。李老師事后還講到，他為了準(zhǔn)備這節(jié)課，昨天晚上開始準(zhǔn)備課件一直到凌晨2：00，沒怎么休息，上午來聽課，下午就給我們上了一節(jié)試卷分析的研討課，不管上的質(zhì)量怎么樣，都充分體現(xiàn)出了一位名教師敬業(yè)精神，而且他在課后反思中同教研員朱老師還提到，以后有這種活動，他還想上一節(jié)試卷分析課，這種積極進(jìn)取和良好的心態(tài)真的很值得我們每一個教師學(xué)習(xí)。每個名教師成功背后所付出的艱辛是常人所無法想象的，沒有耕耘，哪有收獲。這個世界上不怕別人比我們牛，可怕的是這些比我們牛的人還這么勤奮。兩節(jié)試卷講評課教師都講的很精彩，譚老師注得對試題進(jìn)行思想方法的歸類，李老師注重對

13、試題解題策略的歸類，因為試卷比較難，要講的題目太多了，他主要側(cè)重選取了一組和動點(diǎn)有關(guān)的試題，提出了解決動態(tài)型問題的幾個策略。不管上課的效果如何，但我認(rèn)為這都是他們對試卷精心研究之后的成果展示，有他們自已的教學(xué)思想、教學(xué)方法的融入，值得我們學(xué)習(xí)，并在以后的試卷講評課中加以借鑒。當(dāng)然在課堂試卷分析講評中如何更好地調(diào)動學(xué)生的參與，如何更有針對性選取典型試題進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高試卷講評的效率，這些都是值得我們思考的問題。這一點(diǎn)在隨后的課后點(diǎn)評中，施老師也提到了很多這方面的建議。聽完課，兩位上課教師先簡要反思梳理了一下，隨后是原杭州市數(shù)學(xué)教研員施老師先對兩節(jié)課進(jìn)行了一個簡短的點(diǎn)評，接著施老師作了“深入研究

14、中考試題，促進(jìn)復(fù)習(xí)高質(zhì)高效！”的主題演講。施老師的演講思路很清晰，結(jié)合近些年的中考試題旁征博引，談到如保高效高質(zhì)做好下個學(xué)期的中考復(fù)習(xí)工作。主要是六個方面：1、認(rèn)真研究近三年的本地中考試卷；2、知識為主線，能力為主導(dǎo)；3、關(guān)注核心，以本為本；4、思想方法，課堂滲透；5、重視學(xué)生常見易犯錯誤；6、提高自己改編試題的能力。幾個方面聽了之后，對照自已的初三教學(xué)真的令我汙顏。如：中考試卷我們平時也在關(guān)注，但我何曾認(rèn)真研究過中考考綱中的一些核心考點(diǎn)，在中考復(fù)習(xí)中更多的是憑經(jīng)驗和感覺進(jìn)行復(fù)習(xí)；還有對學(xué)生常犯的一些錯誤，我們上課平時也在講，讓學(xué)生關(guān)注，但真正有多少落到實處，要打一個大的問號？還有自已改編試題

15、的能力，我們可能更多的是拿來主義，很少有命題一份試卷自已去進(jìn)行改編.。對我觸動最大的是施老師提到我們在試卷講評時，不要一味去講解難題，他認(rèn)為講難題的試卷講評課效率是比較低的，因為對一個班級百分之90的同學(xué)而言，難題的得分率是很低的，而且老師上課花大量的時間去講，學(xué)生并不一定能聽懂，也談不上理解，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，講過的題，做過的題在月考試卷中出現(xiàn)，學(xué)生還是不會做，為此我們老師總是抱怨學(xué)生，可我們站在學(xué)生的角度去想一想，很多題已經(jīng)超出學(xué)生能力的承受范圍，我們就是平時花大量的時間去研究，最后學(xué)生中考難題的得分率并不一定能上去，如其這樣，我們平時的精力還不如放在一些中考核心知識點(diǎn)，核心考點(diǎn)的研

16、究和講解上，提高學(xué)生容易題和中等難度題的得分率，施老師提到中考命題中有100分左右的題應(yīng)該不是較難的，如果我們在平時的練習(xí)和講解中把這些題目弄清楚，一個學(xué)生考重高，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的得分應(yīng)該是可以保證的，聽了他的話，我覺得真的很有道理，反思我們平時的教學(xué)，總是忽略一些中考相關(guān)的核心知識點(diǎn)、核心考點(diǎn)的習(xí)題的講解，對一些考查基礎(chǔ)知識和基本技能的習(xí)題的講解往往是忽視的，總認(rèn)為學(xué)生問題不大，實際上這是我們自已的想法，在實際的考試中，平時的月考也好，中考也好，最后可以看到我們很多同學(xué)在一些基本題的得分上也不是很理想，更不用講難題的得分，很多學(xué)生考不好，并不是因為難題不會做，最主要的歸因可能是基礎(chǔ)題的得分也不

17、是很理想造成的?？赡苡械睦蠋熞矔械胶芾Щ?，那難題不講，考三中、蕭中的學(xué)生怎么辦？這確實是一個很現(xiàn)實的問題，但我認(rèn)為這個也好辦，因為這批學(xué)生的數(shù)量不是很多，一個班可能就這么幾個人，實際上我們在講試卷時，在面上對全班學(xué)生講一些基礎(chǔ)題和中檔題，但我們對個別好的學(xué)生可以個別交流，作個性化的輔導(dǎo)，應(yīng)該可以彌補(bǔ)少講難題方面帶來的缺陷，可以做到一個很好的平衡。施老師的這一觀點(diǎn)顛覆了我多年初三所形成的一些教學(xué)思維，對我的啟發(fā)和觸動很大，真的需要好好靜下心來去研究一下初三教學(xué)。期中考已經(jīng)過去，試卷真的很難，也很變態(tài)，學(xué)生普遍得分偏低，據(jù)說瓜瀝片總平分只有50多分，后三分之一平均得分不到20分，可見試卷難度之大

18、。但我們靜下心來去分析一下，學(xué)生得分低，除了難題不太會做之外，一些基礎(chǔ)題和中檔題的得分也不是很理想，這些現(xiàn)象應(yīng)該引起我們教師的思考。教研活動總結(jié) 篇4近幾年，通過學(xué)校組織的“課堂教學(xué)活動月”活動，理化教研組全體教師積極參加，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了進(jìn)一步提高，取得了較大的收獲。全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點(diǎn)，從改革教學(xué)方法入手，注重優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。一、活動中的收獲首先，對新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，束縛了學(xué)生個性的發(fā)揮，也制約了教

19、學(xué)成績的提高。而新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，將學(xué)生擺在了首位，突出了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，真正將課堂還給學(xué)生，教師注重發(fā)揮組織、合作、引導(dǎo)的作用，這樣，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生占主體地位，使課堂變得更具實效性，真正提高了教學(xué)效益。教師充分理解了課改思想的精髓，為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。其次，通過教學(xué)活動月，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，提高了業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在多數(shù)教師已不再害怕講課、聽課，而是更多地把聽評課活動作為展示自己、提高自己的機(jī)會，通過聽評課活動，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，通過聽評課活動，真正提高了個人的

20、教學(xué)水平，教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變。二、 積極組織開展聽評課活動按照學(xué)校的安排，提前上報每名教師的講課時間，統(tǒng)一安排，并提前組織備課，做到備精備細(xì)。利用集體備課時間及時進(jìn)行評課，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。通過聽課評課使大家都有收獲。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，也使青年教師得到了鍛煉，促進(jìn)他們迅速成長。同時，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透，教學(xué)理念仍須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位發(fā)揮不充分，實驗教學(xué)形式與效果需進(jìn)一步探究等。三、今后的工作措施和努力的方向1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，提高課堂效益，增強(qiáng)物理教學(xué)改革的意識。

21、2、繼續(xù)深化應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用多種形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。3、更加積極地參與各級領(lǐng)導(dǎo)部門組織的聽評課及學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，充實提高自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，活動中做到有主題、中心發(fā)言人、交流、記錄。針對各備課組教學(xué)中的：教學(xué)進(jìn)度、教材處理、練習(xí)、測試、教學(xué)實驗、課后反思、質(zhì)量分析等問題，共同研究、探討，尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學(xué)，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、信息互通、資源共享、共同進(jìn)步。5、實驗教學(xué)是物理、化學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此要進(jìn)一步重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實

22、驗，、保證實驗的開出率100%，盡可能增加一些學(xué)生實驗，將部分演示實驗改成了學(xué)生實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神?？傊?，通過教學(xué)活動月，對理化教研組的教學(xué)起到了很大的推動作用，促使每一位教師不斷改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。今后我們更加積極地參與，通過不斷的努力，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長。教研活動總結(jié) 篇511月20日上午，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續(xù)趕到實小，辦公室一下子多了五六個人，覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的雨中一課

23、與四年級的小小少年一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。石守蓉老師的雨中。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實，即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛音樂，體驗音樂，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入

24、到歌聲當(dāng)中，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當(dāng)中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲，正確評價自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽，教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應(yīng)該再細(xì)膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。馬曉燕老師執(zhí)教的小小少年對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入，在整個教學(xué)過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時，教師教學(xué)得比較扎實，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢，學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e。但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識:1、在平