教師分層培養(yǎng)計劃.doc

1、紫巖小學教師分層培養(yǎng)計劃教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務， 是學校建 設的一項重大工程。一、培養(yǎng)目標1、不斷更新教育觀念，符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識 結構和能力結構，具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2、進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng) 出自己的教育、教學風格和特色。3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑， 引導教師拔尖，促進教師成名。4、逐步構建校本培訓模式， 形成校本培訓體系， 建立校本培訓機制， 使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。二、培養(yǎng)對象本校全體教師。按教學年限與年齡，將教師分成三組，實施分層管理，分級培

2、養(yǎng)。1、入門期 （新教師試用期 ）是基礎性培養(yǎng)階段。 培養(yǎng)工作從“應知應會” 著手，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。2、發(fā)展期 （教齡 15 年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。 按照每個教師個性發(fā)展 的特點，為他們創(chuàng)造成長的舞臺，促使他們有目標的自我發(fā)展。3、成熟期 （教齡在 5 年以上 ）是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)教師在成 熟的基礎上向獲得成就方向發(fā)展。三、培養(yǎng)措施1、以老帶青結“對子” 充分發(fā)揮學校教學骨干的引領作用， 由骨干教師與對所指定的青年教 師進行一對一指導。教導處組織學校的教學骨干對新教師進行一對一的師 徒結對活動，建立師徒活動手冊要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、 業(yè)務素養(yǎng)上進行

3、全方位的指導， 提高新教師的教育教學水平， 使其近早進 入角色，讓青年教師在教學實踐與教學理論上不斷進步。2、實踐鍛煉壓“擔子” 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。 師資的培養(yǎng)就要 把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。 我們堅持以課堂為主陣地， 開展以下一些活動： 青年教師基本功訓練， 骨 干教師展示課，師徒結對匯報課。3、競賽比武搭“臺子” 給教師創(chuàng)造公平競爭機會，為之提供施展才華的“舞臺”。鼓勵他們冒 尖，并給教師設立更多受獎機會， 加大鼓勵力度。 定期實實在在地開展多 種競賽比武活動，讓教師各顯其能，各領風騷。4、更上層樓架“梯子”多管齊下為教師提

4、高學歷層次和業(yè)務水平創(chuàng)造條件， 使之適應新時期 教育現(xiàn)代化的新形勢。 一是邀請教育行家來學校講學， 拓寬視野。 二是創(chuàng) 設機會組織教師外出參觀學習，博采眾長。四、工作要求（一）入門期青年教師 第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對學生的教育教學管 理，主動承擔見習班主任工作或班主任， 在最短的時間內以最快速度適應 和熟悉教育教學工作。第一學期 10 月份，新教師要上第一節(jié)達標課， 12 月份新教師上學 期考評課；第二學期 4 月份，新教師上第二節(jié)達標課。 5 月份新教師上學 期考評課。達標課聽課課表由教研組長統(tǒng)一安排， 并報教務處備案， 教研組長組 織組內人員聽完達標課之后， 進行面對面的

5、分析指導， 由教研組長寫出書 面考評意見。認真撰寫教案、 聽課記錄， 讀書筆記或心得體會。 一學期至少要讀一 本教育教學的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于 2 篇，并寫好 學習體會，每篇教育摘記不少于 300 字。（二）發(fā)展期教師1、加強學習。青年教師要刻苦學習鉆研有關新課程的理論，做好讀 書筆記或心得體會。每月教育摘記不少于 1 篇，并寫好心得體會；每月 撰寫一篇具一定質量的主題式教學反思和一篇 300 字以上的教育、教學 故事或教學隨筆。2、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按 學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。3、每學期要上一堂專業(yè)

6、展示課， 同時要勇于承擔對外的實踐課任務。4、每學期寫出一篇教育或教學論文， 論文要求切合教育、 教學實際， 觀點鮮明，有一定的理論深度。5、做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向 上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展， 成為本年級或學校的模范班級。 任課教師要 主動協(xié)助班主任做好學生思想工作， 注意提高教學效率， 師生關系融洽和 諧，贏得學生、家長和社會的贊譽，教學工作效果明顯，實績突出。（三）成熟期教師1、加強理論學習，認真閱讀業(yè)務雜志，每月教育摘記不少于1 篇，并寫好心得體會； 每月撰寫一篇具一定質量的主題式教學反思和一篇 300 字以上的教育、教學故事或教學隨筆。2、積極主動開設創(chuàng)新課、精品課；要積極主動地爭取承擔校級以上 的交流課、公開課等。3、論文寫作。每學期至少寫一篇與課題有關的教育教學論文，或創(chuàng) 新教育教學案例，并主動參加上級教育行政或教研部門組織的征