2021年關(guān)于學(xué)年教學(xué)總結(jié)4篇

1、corporate management used to be communication, now it is communication, and the future is still communication.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年關(guān)于學(xué)年教學(xué)總結(jié)4篇 學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇1尊敬的各位老師：下午好！第_屆教育教學(xué)年會(huì)暨“教改科研活動(dòng)月”，即將拉上帷幕。本屆年會(huì)暨教改科研活動(dòng)月，圍繞學(xué)校提出的“加強(qiáng)課程建設(shè)，狠抓課堂改革，提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展特色項(xiàng)目”的工作思路，確定了“大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)四維五段教學(xué)模式”的主題；圍繞這一主題，我們組織了_位教師專題獻(xiàn)課，有_堂

2、課被評為一等獎(jiǎng)，_堂被評為二等；有_堂青年教師優(yōu)秀獎(jiǎng)；有_堂課題研究課獲紀(jì)念獎(jiǎng)。共收到教學(xué)論文_篇，經(jīng)過初評、復(fù)評后有_篇_分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)_篇；二等獎(jiǎng)_篇；三等獎(jiǎng)_篇。本屆年會(huì)還收到參評課件_個(gè)，有_個(gè)課件被評為一等獎(jiǎng)，_個(gè)課件被評為二等獎(jiǎng)，_個(gè)課件被評為三等獎(jiǎng)。申報(bào)各類成果_項(xiàng)（包括區(qū)以上優(yōu)質(zhì)課、講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、出題比賽等共_項(xiàng)，論文獲獎(jiǎng)_篇；論文、_發(fā)表_篇）。學(xué)校禮儀讀本數(shù)學(xué)高初中銜接教學(xué)等校本教材和高一數(shù)學(xué)學(xué)案上冊等_項(xiàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對鄒開蒂等_名在師徒結(jié)對中付出心血的指導(dǎo)教師，給了獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，這是一次果實(shí)豐碩的年會(huì)！年會(huì)的每項(xiàng)活動(dòng)都是一份精神大餐，值得

3、我們回味。本屆年會(huì)有三個(gè)主要特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是主題鮮明。本屆年會(huì)的主題是：“力推四維五段，實(shí)施協(xié)作學(xué)習(xí)，打造優(yōu)效課堂”。我們緊緊圍繞“規(guī)范課堂設(shè)計(jì)、提高課堂效益”這條主線，推出了“思維五段”課堂自主學(xué)習(xí)模式和小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式，組織了45堂示范課、研究課和匯報(bào)課，針對課堂教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，展開了一系列有效的研討和交流。本屆年會(huì)上，各教研組、備課組在觀測“四維五段”課堂自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式過程中，堅(jiān)持寫好和用好導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案中能夠源于課堂生成的現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，依靠全體教師的集體智慧，憑借自己的能力，尋找解決問題的途徑和方法，把問題變成課題，把教學(xué)變成研究，為我校今后的校本研修

4、開辟了更為廣闊的前景。第二個(gè)特點(diǎn)是協(xié)作廣泛。協(xié)作是教師工作的特點(diǎn)，也是學(xué)校和諧的具體體現(xiàn)，合作貫穿于年會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)始終。會(huì)前各教研組、年級組、備課組積極籌劃研究內(nèi)容和形式、集體備課、研討教法、查找資料、組織學(xué)生；參與年會(huì)獻(xiàn)課的老師充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，廣泛聽取不同意見，相互切磋交流，評課意見中肯，見仁見智，不少老師樂于提出批評意見，真誠幫助同伴教師，充分體現(xiàn)了精誠團(tuán)結(jié)、真誠合作的精神。協(xié)作還體現(xiàn)在本屆年會(huì)參與的人員更多、面更廣。獻(xiàn)課教師聽到了不同方面的意見和建議，給了我們很大的鞭策和鼓舞，使我們能夠更深入、更全面的反思自己的教學(xué)。第三個(gè)特點(diǎn)課題引領(lǐng)。以課題研究載體，轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師

5、的教育情結(jié)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，打造學(xué)校特色，這是我校一貫堅(jiān)持的行之有效的做法。一是為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師研究課堂教學(xué)的意識，提高備課組研究課堂教學(xué)的能力，我們繼續(xù)堅(jiān)持開展一個(gè)人和備課組為主體的專題研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“問題即課題，教學(xué)即研究”，把教學(xué)與研究密切結(jié)合。在“十二五”課題基于絡(luò)環(huán)境的學(xué)科小組學(xué)習(xí)研究過程中我們啟動(dòng)了教學(xué)課例的研究，本屆年會(huì)有15位老師進(jìn)行了教學(xué)示范，收到了良好效果。老師們均采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，將不同能力、不同學(xué)習(xí)背景、不同興趣愛好的學(xué)生組合在一起。交給學(xué)習(xí)任務(wù)或問題，先讓學(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)，完成自己能完成的任務(wù)，解決自己能解決的問題。接著交給問題，讓學(xué)習(xí)小組帶著問題進(jìn)

6、行組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)，提出自己在自主學(xué)習(xí)中不能解決的為題，或者發(fā)現(xiàn)的新問題，通過小組內(nèi)同伴協(xié)作，相互探討，依靠群體智慧，解決個(gè)人所不能解決的問題，形成共同的意見和見解，為參加小組之間的交流探討做好鋪墊。在小組交流過程中，組內(nèi)協(xié)作分工，揚(yáng)長避短，代表小組積極發(fā)表意見，產(chǎn)生了更大面積的互動(dòng)。在課堂教學(xué)中敢于讓出課堂，讓出世間，讓學(xué)生廣泛參與課堂活動(dòng)，需要教師具有民主意識、改革精神和教學(xué)智慧。事實(shí)證明，在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)積極性高了，課堂參與面大了，學(xué)生個(gè)性發(fā)展更好了，教師的擔(dān)憂也解除了。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合住學(xué)習(xí)和探究是學(xué)習(xí)的欲望更強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好了，合作意識和集體主義精神也更加彰顯了。只要我們

7、堅(jiān)持不懈，不斷努力，以小組協(xié)作學(xué)習(xí)為標(biāo)志的課堂教學(xué)改革，必將結(jié)出豐厚碩果。第四個(gè)特點(diǎn)是規(guī)范創(chuàng)新。本屆繼續(xù)采用專題課的基本形式，即：選好課題課前設(shè)計(jì)課前說課（設(shè)計(jì)思想、目標(biāo)確定、重難點(diǎn)及突破措施、教學(xué)方法、教學(xué)思路及環(huán)節(jié)、反饋評價(jià)等等）課堂教學(xué)課后說課集體評課評委打分。這種基于校本的立體化研修模式，有利于全方位、動(dòng)態(tài)化、立體化的開展課堂研究活動(dòng)，有利于展示一個(gè)集體的研究活力。對于教師個(gè)體成長、教研組建設(shè)和學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，具有十分重要的意義。創(chuàng)新還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中基本體現(xiàn)了“思維五段”課堂導(dǎo)學(xué)模式的基本理念與思路，先“學(xué)”后“教”，精“講”精練，“測”“評”結(jié)合，當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，當(dāng)場反饋學(xué)習(xí)

8、情況。許多教師都是先交給學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)，帶著問題進(jìn)行探究，活動(dòng)目的明確，效果顯著。在課堂上教師讓出時(shí)間，讓學(xué)生自主交流反饋學(xué)習(xí)情況，提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，在讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生進(jìn)行小組習(xí)作學(xué)習(xí)。為了鞏固知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力，幾乎每堂課教師都布置了針對性練習(xí)，并采用師生互動(dòng)的方式，做了當(dāng)堂反饋。為了檢測學(xué)生過手情況和學(xué)習(xí)效果，有些老師的課精選測試題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，教師當(dāng)堂反饋評價(jià)。有的課還應(yīng)用教學(xué)絡(luò)資源平臺檢測系統(tǒng)，當(dāng)堂對每一個(gè)習(xí)題的得失分情況多做出了詳細(xì)的反饋評價(jià)，通過在線交流進(jìn)行適時(shí)溝通。為我們進(jìn)一步探討絡(luò)教學(xué)做出了示范?？傊八季S五段”課

9、堂自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式，是我們將要?jiǎng)?chuàng)造的一個(gè)課堂教學(xué)品牌，是學(xué)校致力打造的課堂教學(xué)特色。我們必須長期堅(jiān)持探索下去。這次的課大多是源于教學(xué)的真實(shí)展現(xiàn)，著力追求的樸實(shí)、細(xì)膩、新穎、活潑。老師們從問題研究入手，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，打破了“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”封閉狀態(tài)，拓展了課堂學(xué)習(xí)空間。尤其可貴的是有些老師敢于把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，尊中學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的要求。他們在書本知識生活化，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)合作化方面做出了有益探索。我們有些課已經(jīng)改變了重教輕學(xué)、重課本輕生活、重訓(xùn)練輕活動(dòng)、重知識講解輕能力、習(xí)慣培養(yǎng)和素質(zhì)

10、養(yǎng)成的現(xiàn)象。老師們的精心預(yù)設(shè)和學(xué)生的活動(dòng)生成，在原生態(tài)的課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)了共融升華。在這里，我們要為這些為學(xué)生、為學(xué)校付心血的老師表示深切的謝意！老師的課，帶給我們的是驚喜、是震撼；老師的激情、自信以及在課堂上對學(xué)生真誠的鼓勵(lì)情景，依然歷歷在目。在老師引導(dǎo)下，學(xué)生變得活潑、陽光和富有創(chuàng)意；在點(diǎn)撥下，學(xué)生的才華得以展示，思維碰撞出創(chuàng)造的火花。在上課、說課、評課中，我們還看到了老師們深刻反思的精神，嚴(yán)于剖析的勇氣，大膽實(shí)踐的魄力，巧妙解惑的智慧、熱愛學(xué)生的真情，真誠合作的友情?？吹轿覀兊膶W(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了感恩，在合作中提升了能力，在合作中品味著快樂，在合作中分享著成功?？吹酵轮g熱情的支持、真摯的理解

11、、誠懇幫助。看到組與組之間、班與班之間、老師與老師以及學(xué)生與學(xué)生之間的合作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量帶來無限希望。當(dāng)然本屆年會(huì)也有許多不盡如人意的地方，有的課穿新鞋走老路現(xiàn)象還比較突出，形式上追求改革，但觀念傳統(tǒng)；教學(xué)過程太注重形式的模仿，缺乏探索與創(chuàng)新，有的課預(yù)設(shè)比較機(jī)械，生成過程又不夠開放，表演成分較濃；有的課還存在著學(xué)生的參與只是行為的參與，而非心智的參與，是形式上的活躍，而非思維上的活躍，有的課分析學(xué)情不到位，研究教材和課標(biāo)不深入，教學(xué)針對性不佳，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，教學(xué)過程不規(guī)范，隨意性過大，學(xué)生受益面不廣，課堂效率提升的空間還很大。由此看來，“加強(qiáng)課堂規(guī)范，注重課堂設(shè)計(jì)、提高課堂效益”

12、的工作主題，尚需我們今后持之以恒，長抓不懈！本屆年會(huì)，收到的教育教學(xué)論文，有相當(dāng)部分還流于形式，崇尚空談，理論脫離實(shí)際；有的搬弄他人案例，缺乏真情實(shí)感；有相當(dāng)部分平鋪直敘，行文粗糙，缺乏細(xì)節(jié)刻畫，沒有在理論上畫龍點(diǎn)睛的提煉和升華。有些教學(xué)論文不是出于自己的認(rèn)識或經(jīng)驗(yàn)感受，也沒有進(jìn)行科學(xué)的歸納和提煉；有的論文有十分空洞，言之無物，缺乏教學(xué)案例支撐；有的論文觀點(diǎn)陳舊，人云亦云；還有的論文是抄襲和拼湊他人之作。部分導(dǎo)學(xué)案不從形式到內(nèi)容都不符合要求，比如思維點(diǎn)撥和學(xué)法指導(dǎo)幾乎是空白，沒有學(xué)情分析，沒有解題示范，一味堆砌試題，照抄照搬別人的東西的現(xiàn)象十分突出，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意義不大。本屆年成果中，缺少具

13、有創(chuàng)造價(jià)值的教學(xué)資源、和課件。課件質(zhì)量一般，技術(shù)比較落后，采用新技術(shù)、界面美觀、交互性強(qiáng)的課件不多。這些都是我們今后必須解決的問題。老師們：本屆年會(huì)即將結(jié)束了，但還有很多課題等著我們?nèi)パ芯?、去探索，?yīng)堅(jiān)定不移地走科研興教之路，在教學(xué)中追求樸實(shí)、細(xì)膩的教風(fēng)、倡導(dǎo)合作、自主的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)、高效。我們有理由相信堅(jiān)持就是勝利，追求就有收獲！謝謝大家！學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇2一學(xué)期即將過去了，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我接任了三年級的數(shù)學(xué)，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，在推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教

14、學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更新教學(xué)理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識。關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。以“學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”為宗旨，注重突出趣味性。教學(xué)時(shí)無論是教師語言的運(yùn)用、教學(xué)方法的選擇、直觀教具的運(yùn)

15、用、教學(xué)的組織等方面，都力求做到符合兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和欣賞水平，增加學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。注重知識的形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生對知識的形成過程的理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注的不只是學(xué)生獲得知識與技能的結(jié)果，而是學(xué)生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等過程后所得到的體驗(yàn)、

16、嘗試和機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題，使每個(gè)學(xué)生都能對其中的.一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好的效果。學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇3在這一學(xué)年，隨著我系領(lǐng)導(dǎo)班子重新調(diào)配，工作再上新臺階，我本人也是意氣風(fēng)發(fā)，盡職盡則，鞠躬盡瘁，總之是努力努力再努力、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，凡是領(lǐng)導(dǎo)決定的事我都堅(jiān)決支持，凡

17、是領(lǐng)導(dǎo)反對的事我也堅(jiān)決反對。我本人十分重視政治學(xué)習(xí)，每次政治學(xué)習(xí)我都到的比較早，筆記也十分詳細(xì)。通過這一學(xué)年的政治學(xué)習(xí)，我對_的認(rèn)識更加充分，對我黨的政策更是充滿信心。不僅如此，我還十分關(guān)注國際時(shí)事，比如伊拉克戰(zhàn)爭問題、約旦河難民問題、美國虐囚事件、國際反恐進(jìn)程以及美國兵力重新部署。我體會(huì)到，我國需要一個(gè)和平的大環(huán)境，我們身為中華人民共和國公民，有責(zé)任和義務(wù)作好自己的本職工作，要團(tuán)結(jié)，要再團(tuán)結(jié)。在政治思想的引導(dǎo)下，我的本職工作與以前相比越發(fā)進(jìn)步，簡直是更上一層樓，沒有遲到早退，更沒有誤課現(xiàn)象發(fā)生，三月份因?yàn)樗囆g(shù)高考所誤的課也早已補(bǔ)齊。我系的賽講活動(dòng)我十分支持，踴躍參加，雖然因?yàn)槲宜讲顩]有獲獎(jiǎng)

18、，但是深感受益非淺。系里參加全省五項(xiàng)全能大賽我負(fù)責(zé)理論工作，也是有多少力使多少力，最后我系獲總分第一名，我都感動(dòng)的笑了好幾遍。在赴_演出和本系元旦演出以及全省人事工作會(huì)議演出的活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)幾個(gè)器樂節(jié)目和演出的音響操作任務(wù)，這些節(jié)目均獲好評，尤其是院領(lǐng)導(dǎo)對節(jié)目的肯定，現(xiàn)在回想起來依然感動(dòng)不已。除了這些，在代課分配上我服從系里的安排，學(xué)習(xí)我們的老教員，做到了別人能代的我代，別人不能代的我也代。在考試階段，我先是幫助其他教師錄制靠題，再是積極參加監(jiān)考、閱卷工作，幾乎任勞任怨，廢寢忘食。在完成系里工作任務(wù)的前提下，我還做到其他人沒能做到的一件對音樂系有所貢獻(xiàn)的事為本系高考培訓(xùn)班授課。我認(rèn)為既然是音樂

19、系的培訓(xùn)班，那么她的教學(xué)質(zhì)量和名譽(yù)與音樂系的利益息息相關(guān)。今年_、_兩地的總分第一名均出自這個(gè)培訓(xùn)班，就是我們系的榮譽(yù)和驕傲。綜上所述，一年來事情不少，成績不多，再接再厲，再接再厲！學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇4轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們?fù)責(zé)。在新課程背景下我

20、努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。二、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。我常常想，一個(gè)人工作是為了什么，為了掙工資是最基本的目的。但是僅僅為了工資也會(huì)覺得乏味。所以工作也是為了