醫(yī)藥工業(yè)論文：藥物制劑的工業(yè)思索與實(shí)施

1、醫(yī)藥工業(yè)論文：藥物制劑的工業(yè)思索與實(shí)施 本文 精心挑選見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)，確定藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容 明確了工業(yè)見(jiàn)習(xí)目標(biāo)，下一步則需要精心挑選見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)以便結(jié)合見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)的特點(diǎn)制定切實(shí)合理的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)的選擇直接關(guān)系見(jiàn)習(xí)效果的好壞，筆者認(rèn)為選擇藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)結(jié)合藥物制劑專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)，選擇歷史悠久的大公司或藥企，這些制藥企業(yè)往往具有品種多有新型的設(shè)備以及先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)線等特點(diǎn)，選取這樣的企業(yè)作為見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)，不僅可以豐富藥物制劑學(xué)科的理論知識(shí)，還可以了解藥企的真實(shí)需求，為培養(yǎng)制藥工程人才緩解企業(yè)人才緊缺或?yàn)橹扑幤髽I(yè)注入新的生命力作出貢獻(xiàn)。以筆者所在學(xué)校為例:2009級(jí)藥物制劑專業(yè)有38人，我們精心

2、選取5個(gè)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)，每個(gè)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)側(cè)重的理論知識(shí)點(diǎn)不同。以其中一個(gè)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)為例:該見(jiàn)習(xí)點(diǎn)為中南華南地區(qū)首家粉針生產(chǎn)企業(yè)，也是廣州首家頭孢菌素粉針生產(chǎn)企業(yè)。該企業(yè)具有五十多年生產(chǎn)抗生素粉針的歷史，現(xiàn)為廣東省最大的粉針劑和水針劑生產(chǎn)企業(yè)之一。我們選取該企業(yè)為見(jiàn)習(xí)點(diǎn)，是為了讓學(xué)生能夠形象地了解和掌握滅菌制劑以及無(wú)菌制劑技術(shù)。同時(shí)，我們結(jié)合該企業(yè)生產(chǎn)的品種，確定該見(jiàn)習(xí)點(diǎn)藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)的主要任務(wù)為掌握粉針劑水針劑干混懸劑等滅菌制劑的生產(chǎn)。確定好見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)后，負(fù)責(zé)帶教的教師應(yīng)親臨見(jiàn)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)見(jiàn)習(xí)具體事宜，根據(jù)各見(jiàn)習(xí)點(diǎn)特點(diǎn)，與見(jiàn)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人溝通后制定見(jiàn)習(xí)主要任務(wù)并安排具體見(jiàn)習(xí)內(nèi)容。如學(xué)生在去前述企業(yè)見(jiàn)習(xí)前，教師與藥企負(fù)責(zé)

3、見(jiàn)習(xí)的人員溝通，平衡好見(jiàn)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，落實(shí)好見(jiàn)習(xí)具體車間任務(wù)，并應(yīng)根據(jù)藥企規(guī)章制度，提前帶領(lǐng)學(xué)生做好乙肝兩對(duì)半青霉素鏈霉素以及頭孢菌素類過(guò)敏檢測(cè)，體檢合格后方可進(jìn)行工業(yè)見(jiàn)習(xí)。良好的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)切實(shí)可行的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容為提高藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)質(zhì)量提供依據(jù)。 綜合多方因素，制定藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)考評(píng)體系 藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)是藥物制劑專業(yè)課程一個(gè)必不可少的組成部分，在藥物制劑專業(yè)的本科生培養(yǎng)層面具有重要的意義。因此，應(yīng)綜合多方面因素考慮，制定客觀的藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)考評(píng)體系。一個(gè)綜合客觀的考試評(píng)價(jià)體系是完善藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)效果的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為保證工業(yè)見(jiàn)習(xí)效果，我們擬將藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)成績(jī)分為三個(gè)部

4、分考評(píng):即理論知識(shí)考試見(jiàn)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)教師評(píng)分以及見(jiàn)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)。理論知識(shí)考試側(cè)重考察藥劑學(xué)以及藥物制劑工程學(xué)相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)，見(jiàn)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)教師評(píng)分側(cè)重考察工業(yè)見(jiàn)習(xí)期間學(xué)生對(duì)待工業(yè)見(jiàn)習(xí)的態(tài)度，而見(jiàn)習(xí)報(bào)告考評(píng)則側(cè)重考察學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。三部分的分配比例為50%，25%，25%。其中任何一部分不合格均視為藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)成績(jī)不合格。只有針對(duì)藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)的特點(diǎn)制定綜合客觀的考試評(píng)價(jià)體系，才能夠保證工業(yè)見(jiàn)習(xí)的效果。因此，應(yīng)綜合多方面因素，制定客觀合理的考評(píng)體系。 集中開(kāi)展安全教育，強(qiáng)調(diào)藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)安全性 安全生產(chǎn)高于一切，在開(kāi)始工業(yè)見(jiàn)習(xí)前，必須由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科負(fù)責(zé)人開(kāi)展工業(yè)見(jiàn)習(xí)安全教育講座，講座

5、主要從生產(chǎn)崗位安全人身和財(cái)產(chǎn)安全以及精神與網(wǎng)絡(luò)安全等三個(gè)方面展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)見(jiàn)習(xí)期間的安全問(wèn)題組織紀(jì)律以及注意事項(xiàng)。同時(shí)各見(jiàn)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)帶教的老師還應(yīng)親臨工作現(xiàn)場(chǎng)，配合制藥企業(yè)方負(fù)責(zé)人員再進(jìn)行一次入廠前安全教育，這次安全教育應(yīng)結(jié)合見(jiàn)習(xí)點(diǎn)的實(shí)際工作情況及規(guī)章制度進(jìn)行，讓學(xué)生意識(shí)到安全第一，安全高于一切。同時(shí)，在每個(gè)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)安排兩位學(xué)生負(fù)責(zé)人配合見(jiàn)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人以及帶教老師監(jiān)督管理。藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)是藥物制劑專業(yè)本科生培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。工業(yè)見(jiàn)習(xí)效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。如何通過(guò)兩周的工業(yè)見(jiàn)習(xí)讓學(xué)生全面了解藥品的生產(chǎn)環(huán)境和車間布置，熟悉藥品生產(chǎn)GMP規(guī)范的具體實(shí)施情況，掌握各類劑型的生產(chǎn)操作工藝流程，加深對(duì)制藥設(shè)備工作原理和工作過(guò)程的認(rèn)識(shí)5，將所學(xué)的藥劑學(xué)及藥物制劑工程等理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，是藥學(xué)教育工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。筆者以為重視藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)，應(yīng)從了解藥物制劑工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀開(kāi)始，明確藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)目標(biāo)，精心挑選見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)，確定藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，綜合多方因素，制定藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)考評(píng)體系，從以上幾個(gè)方面入手完善藥劑學(xué)工業(yè)見(jiàn)習(xí)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)的藥