冬爺爺來了教案

1、dont worry about it all day, you will never know.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）冬爺爺來了教案 冬爺爺來了教案1活動設計背景大綱要求要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，語言理解能力；鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。雖然我們的孩子親身經(jīng)歷過雪的很少，但通過電視，圖片等多種途徑，孩子們已有雪的概念。結合主題活動“冬天”，我和孩子們通過環(huán)境創(chuàng)設，收集圖片，資料，在戶外感受冬天天氣的變化等活動了解了冬天。為了讓孩子們能進一步體驗冬天與其他季節(jié)的不同，我設計了本次活動?；顒?/p>

2、目標幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。教學重點、難點培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。活動準備“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒?；顒舆^程1、讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂舯憋L呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感

3、知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。2、出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？3、出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？4、粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。5、游戲看誰答的快。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”?！吧茸印保跋奶臁?。6、貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅

4、冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。7、延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。冬爺爺來了教案2活動目標：1、感知冬季天氣的主要特征，初步了解自然界的變化。2、鼓勵幼兒冬天不怕冷?；顒訙蕚洌赫n件、冰塊、音樂cd?；顒舆^程：一、談話。看，冬爺爺來了，我們會感到怎么樣啊?冬爺爺不僅會讓我們感覺冷，而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢！你看！二、邊看課件邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么?（下雪了）1、我們一起來學學小雪花飄。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作）2、雪花飄到哪里了?（大樹，大地，屋頂）雪花飄到大樹

5、上，大樹變得怎么樣了?大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會感到冷嗎?（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上，大地一點兒也不感覺到冷。）雪花又飄到哪里了?雪花還會飄到哪里呢?（二）冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么?你想摸一摸嗎?（幼兒感知冰的涼、滑的特性）看看，哪些地方都結冰了?我們可以在結冰的河上玩嗎?（讓幼兒感知冰易碎的特性）汽車還能在結冰的路上開嗎?為什么?（教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結）想一想，你還在哪里見過冰?（三）大樹圖：冬天到了，大樹媽媽身上少了什么?樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽?（小樹葉可愛自己的媽媽了，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了，不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了，他們又會回到媽媽的身邊。）（四）小草圖：冬天來了，我們仔細看看，小草變成什么樣了?小草枯萎。（五）人們的變化：冬天來了，我們小朋