生日教案匯編7篇

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.（頁眉可刪）生日教案匯編7篇 生日教案 篇1活動設計背景提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的

2、兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂?；顒幽繕?、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。3、愿意和同伴說出自己的想法。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。活動準備圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲?；顒舆^程一 、出示圍裙，引入主題。師：這是什么?幼：圍裙師：看見過嗎?幼：看見過師

3、： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?二、出示角色，了解生日。師： 出示雞蛋，這是什么?幼：雞蛋師：怎么樣的蛋?幼：(圓溜溜)師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)師：是什么寶寶啊?相互問好。幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子幼：小雞的生日師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!師：誰出來了，相互問好。幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋

4、)幼：不知道師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!幼：恐龍三、歡渡生日，感受快樂。師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。幼：三個師：都有誰過生日啊?幼：小雞、企鵝、恐龍師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?幼：幼兒自由回答師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?幼：媽媽肚子里來的師：你們是怎么過生日的?幼：(吃蛋糕、唱生日歌)師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?，你們愿意?幼：愿意師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。活動延伸：與同

5、伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。教學反思幼兒受到直觀經(jīng)驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養(yǎng)集體意識，了解生日的意義。最后，通過延伸活動，學會感恩。生日教案 篇2第二課時教學目的1、正確、流利有感情地朗讀課文2、練習書寫本課4個生字3、指導

6、完成課后練習讀讀說說教具準備生字卡片教學過程一、檢查復習1、練習有感情地朗讀課文2、認讀生字二、分小組自學生字要求：1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音2、分析字形，用不同的辦法來記憶指導寫字今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。3、學生寫字，老師巡回指導三、復習鞏固1、復習課文內(nèi)容，完成課后練習題先讓學生自己說一說提示：紅花中的字

7、可以做詞頭，也可做詞尾2、分小組比賽3、每組選出代表，全班比賽四、想象故事的結尾1、請同學們編出故事的結尾2、把故事講給別人聽五、講評小結生日教案 篇3學習目標：1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、 牛”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學重點：認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。教具準備：自制課件、錄音磁帶（生日歌）。課時安排： 兩課時。第一課時學習目標：初讀課文，讀準字音，讀通課文，了解課文大意；認識文中12個生字，會寫“今、正”2個字。教學過程：一、揭示課題1、教師板書“生日”兩個字。談話：這兩個

8、字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢？2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。3、根據(jù)文題質(zhì)疑師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？請同學們帶著自己提出的問題讀書。二、自學課文1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。3、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“

9、饣飯， 牛-物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。三、課間律動：為小云媽媽唱一支生日歌四、朗讀課文：出示課件：書中第一幅插圖1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。4、分角色小組練習讀全文

10、，指名分角色讀全文。5、表演讀，讀給老師，同學聽。五、課后延伸：學習了借生日一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？第二課時學習目標：細讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。指導寫“雨、兩”2個字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結尾，鞏固識字練習。教學過程：一、認讀生字詞。（1）出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀詞。（2）留下單個生字，并打亂順序開火車讀。（3）交流識記字形的方法。二、學習課文1、2自然段。1、指名讀第一自然段。如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？2、指名一學生與老師分角色朗讀第二節(jié)。老師當媽媽，這位小朋友當小云。我們比一比

11、，誰當?shù)酶瘛W生評議，在評議中明確朗讀技巧。3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色朗讀第2、3句。4、全班齊讀。三、學習課文第三、四自然段。1、指名朗讀第一、二自然段（1）你們回家都問過爸爸媽媽的生日，他們都告訴你們嗎？小云的媽媽會忘了自己的生日嗎？（2）為什么媽媽要說忘了呢？（3）小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎？2、全班齊讀第三自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想寫什么？3、指名讀第四節(jié)。4、師生表演讀。四、分角色朗讀全文。一、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。3、學生

12、書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。生日教案 篇4【教學目標】1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正”等2個字。認識兩個偏旁牛字旁、食字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感?！窘虒W重難點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。【教學過程】一、談話激趣，揭題導入1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。(播放生日歌，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空

13、飄動。)2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：生日歌。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學習一篇與生日有關的新課文借生日。(師板書課題。)3、生齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、帶疑聽全文： 過渡：大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細聽，到底是誰把生日借給了誰呢?(課件范讀。) 故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?2、自讀全文：這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?那就請你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么

14、辦?(師根據(jù)學生的回答，引導學生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。3、識讀生字： 大家讀得可真認真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認識嗎?認識就大聲交出他們的名字。 小老師教讀詞語。 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎? 開火車讀、男女生比賽讀。 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。(開小火車分節(jié)朗讀課文。)三、朗讀課文，體會情感1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?(小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)現(xiàn)在呀，老師想請你們來當當“小偵探”，想一想

15、小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把書上的.話找出來吧!(比一比哪個小偵探課文讀得最認真、最仔細!)2、反饋交流。3、教師引導談話：媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會對小云說什么?(先以學習小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。)師小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。4、學生有感情的讀課文，讀出對媽媽的愛：師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對媽媽的愛好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名

16、三四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導學生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。)5、練習分角色讀課文：女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。四、寫字師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。1、學寫“今”：播放課件，學生觀察書寫筆順。伸出手指，書空一遍。為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?(請學生認真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)2、學寫 “正”：師：小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。五、作業(yè)咱們班的小朋友也

17、和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個任務，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)【教學反思】借生日是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為了一張紙、先喝一口水而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心

18、顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。上那節(jié)課的開始，我讓學生讀課文后提出問題，同學們的問題提的非常好 “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”他們的媽媽不過生日全都歸功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應該有愛心，我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日

19、蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃?！贝藭r一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。”可透過這些手，我看到一個學生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的。”她頓時眼睛一亮，“我知道了，我想說：媽媽我愛你”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學的心中?！军c評】徐曉飛老師在這節(jié)課的教學過程中，為學生搭建了一個活動的舞臺。學生在這個

20、舞臺上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌教師只是活動的組織者，學生才是真正的主角。他們在這個舞臺上盡情地展示著自己的才華。正因為教師充分地尊重學生，以學生為本，為學生服務，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都是從學生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學生學習興趣，所以學生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個孩子都積極地參與到學習過程之中，每一個孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設一個充滿活力的課堂教學環(huán)境，說話訓練到位，說話時想像意境美，學生從不同的角度展開說話。扎實培養(yǎng)學生的語感!激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說

21、，這就是創(chuàng)新。生日教案 篇5活動目標：1、 引導幼兒學會傾聽、感受故事內(nèi)容，進一步了解大豆的廣泛用途。2、 啟發(fā)幼兒產(chǎn)生探索豆類植物的好奇心。活動準備:1、教具：“老豆過生日”故事掛圖、故事磁帶。2、實物：各種顏色的大豆、豆油、醬油、豆?jié){杯、肥皂、油漆、輪胎、紅帽子等?；顒舆^程：一、 實物導入，引起興趣教師帶領幼兒進入活動室，發(fā)現(xiàn)并觀察各種大豆，知道大豆的種類是多種多樣的。師：孩子們快看，好多的大豆寶寶呀！他們怎么在這里呀？你們知道他們在干什么嗎？引導幼兒說出各種大豆的名字，并啟發(fā)幼兒想象這些大豆寶寶為什么會相聚在這里？在幼兒回答的同時，教師利用小結的方式直接導入活動課題，讓幼兒明白原來是“老

22、豆過生日”，才讓這些大豆寶寶聚在一起的。二、 簡潔提問，引發(fā)思考教師提出問題，引導幼兒回答，從中了解豆類家族的成員。師：老豆爺爺過生日可是一件大事！因為他的年紀已經(jīng)很大了，子孫一定也會有很多很多，可是都會有誰來給他慶祝生日呢？請幼兒自由回答，教師不作肯定或否定的評價，留懸念給幼兒，從而引導他們欣賞故事。三、 結合圖片，欣賞故事1、 教師出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊欣賞故事。2、 組織幼兒討論：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？3、 鼓勵幼兒互相交流自己的想法，教師給與總結。四、 故事表演，活躍氣氛1、 欣賞故事錄音，幼兒一起表演故事情節(jié)。2、 拓展思維，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗

23、說說生活中還有哪些東西是大豆做成的。3、 教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大都做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！活動延伸：引導幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。生日教案 篇6教育活動目標：1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在小朋友面前講話。2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。4、讓幼兒體驗與小朋友一起過生日的快樂?；顒訙蕚洌涵h(huán)境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。課前讓

24、幼兒了解自己的生日。生日蛋糕一盒。生日快樂的磁帶，錄音機，照相機。白紙、蠟筆?；顒舆^程：1、聽歌曲生日快樂，引出課題。放音樂，老師和小朋友一起唱生日快樂歌。老師提問：這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？2、幼兒講述過生日的情景。老師啟發(fā)：你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒站起來對小朋友說說）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？3、幼兒講述生日愿望。你希望下一個生日怎么過？請對你小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。4、幼兒許愿。你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）5、畫生日愿望。小朋友，剛才大家講的非常好，現(xiàn)在給大家每人發(fā)一張白紙，用蠟筆把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）想看看崔老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。6、過集體生日，體驗一起與小朋友過生日的快樂。你們知道嗎？這個月我們班有一位小朋友過生日了，她是誰呢？