美術(shù)教案匯總五篇

1、in the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）美術(shù)教案匯總五篇 美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：了解冷、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況

2、，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？分別有冷、暖的感受。如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？3、今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫畫艷麗的大公雞。三、教授新課1、提出問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。2、欣賞書中作品。提出問題：作品中哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？哪些顏色用得最精彩？你最喜歡哪一幅作品？為什么？3、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩

3、搭配，冷、暖色銜接等問題。）四、作業(yè)要求運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。五、學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。六、展示交流組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。七、課后拓展：欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的向日葵等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。美術(shù)教案 篇2_偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握繪畫基本技能的同時(shí)，能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)生分析：這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識(shí)，理解能力比較強(qiáng)，只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報(bào)的圖片，開闊同學(xué)視野，提高設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M(jìn)行完善的處置。教學(xué)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)美化板

4、報(bào)的方法2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思、組織版面的能力教學(xué)重難點(diǎn)：1面分割與設(shè)計(jì)要求2_安排、報(bào)頭處置、文字格式與文題的布置等教學(xué)思路：1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報(bào)形式以和版式的形式，使同學(xué)對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。2. 臨畫文題格式，加深印象。3. 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況二 導(dǎo)入新課并講授新課：（一） 板報(bào)包括的形式：（欣賞書中板報(bào)，啟發(fā)同學(xué)回答）（二） 版式設(shè)計(jì)形式：（通過分析比較，請(qǐng)同學(xué)回答）（三） 版式設(shè)計(jì)要求：1. 報(bào)頭放在顯著位置。2. 主要_要突出。3. _布置層次要分明，不要太緊，

5、要留有邊空。4. _排行不宜過長。5. 文字的行距大于字距。6. 版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭圖文一致。（四） 文題格式 （邊講邊演示，請(qǐng)同學(xué)臨畫下來）一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）三 同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：作業(yè)要求：1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇_設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖，形式不限。2. 用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和_的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。3. 報(bào)頭提名以和哪篇_最重要，均由自身確定。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí)，欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面，從多方面得到啟示。2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計(jì)得既有層次，又注意形式的活潑。四 小結(jié)：講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定

6、報(bào)頭標(biāo)題與_主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性。五 安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具六 下課教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法，但是在_的安排、報(bào)頭的處置以和文字格式等方面還需要加強(qiáng)。美術(shù)教案 篇3防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓小孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛生活。整個(gè)活動(dòng)中小孩子沒都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當(dāng)

7、小孩子沒在布上作畫時(shí)，許多小孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線變粗了。”“看我的，墨水在上面可以看見，干起來好慢?！薄拔业牟己糜病！钡鹊?。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說著你自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽見有小孩子述說著你自己那塊不的神奇之處。可見，小孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多小孩子只用過一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多小孩子沒能如愿，聰明的思怡過來對(duì)我說：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇幔?/p>

8、”“為什么？”我問。她一本正經(jīng)的說：“美工區(qū)人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫?！蔽颐念^，笑著說：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過明天一定要記得帶來奧！”她開心的點(diǎn)頭說：“我不會(huì)忘記的。”由此可見，小孩子們對(duì)布料作畫很感興趣，這的確是一個(gè)好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。美術(shù)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵(lì)孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線，畫曲線，初步構(gòu)成色的觀念。教學(xué)預(yù)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎(jiǎng)品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引進(jìn)“孩子們，

9、教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。二、基本1、啟發(fā)孩子觀測和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。2、教師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個(gè)可以讓孩子重復(fù)講述。3、教師依照孩子講的在紙上畫，一邊畫，一邊教孩子念水草、波浪4、讓孩子抬起手來，與教師一塊兒畫，著重重審手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆椤?、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫。幼兒教師指導(dǎo)。三、結(jié)束孩子畫畫時(shí)，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來，最終可分給孩子彩條嬉鬧。美術(shù)教案 篇5(第一課時(shí))創(chuàng)設(shè)情

10、境1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。3

11、學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示創(chuàng)造表現(xiàn)1欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課件展示各種鮮花的造型展評(píng)交流1教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。(第二課時(shí))欣賞提高1欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：