關(guān)于大班美術(shù)教案匯編10篇

1、dont think about creating the sea, you must first start with small rivers.通用參考模板（頁眉可刪）關(guān)于大班美術(shù)教案匯編10篇 大班美術(shù)教案 篇1設(shè)計意圖：陳鶴琴指出：大自然、大社會是活教材，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點，設(shè)計了這個美術(shù)活動：好玩的蘆葦花，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣

2、。活動目標(biāo)：1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、相關(guān)課件。2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料?；顒舆^程：一、認(rèn)識蘆葦花1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。師：你們認(rèn)識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識蘆葦花(1)師：你

3、看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?二、玩一玩蘆葦花1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!2、幼兒自由玩耍。3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢?？纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?4、請你們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。五、欣賞評價魔術(shù)師們

4、，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?活動反思：1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點。3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。4、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。大班美術(shù)教

5、案 篇2活動目標(biāo)1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。2、大膽在集體中講述探索的過程。3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒已會用紙折樓梯造型。2、范畫會變的樹一張。3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料?；顒舆^程1、教師出示范畫并演示。教師：這張紙畫了什么？仔細(xì)看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方

6、法。小組討論，研究制作方法。教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗）。教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？3、幼兒自由制作玩具。鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？教學(xué)反思主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。大班美術(shù)教案

7、 篇3活動目標(biāo)：1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。2. 在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎？這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢？猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的？（出示漏印紙版畫的材料和工具）這就是我們今天要玩的游戲漏印瓶花。二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)該先印花瓶還是花？為什么？

8、誰愿意來試試？（個別幼兒操作）我拍的方法和他不一樣，你看，剛才老師是怎樣印花瓶的？今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)交代規(guī)則：1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置；2.印的時候不能讓紙版移動；3.盡量保持桌面的干凈、整潔。四、欣賞、分享作品你最喜歡哪一幅作品，為什么？五、延伸活動出示大花瓶圖片看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好？活動反思：今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動漏印瓶花，本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進(jìn)行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不

9、同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作，指南中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開始當(dāng)我說你今天就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。在活動評價時，積極鼓勵幼兒進(jìn)行自評和他評，如：你喜歡哪幅作品，為什么？他說的這幅

10、作品是誰的？請來介紹一下你自己的作品好嗎？注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語進(jìn)行評價。因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂，我該怎樣引導(dǎo)？大班美術(shù)教案 篇4活動目標(biāo)：1了解石英砂的用途，讓幼兒知道石英砂是家鄉(xiāng)鳳陽特產(chǎn)。2初步嘗試用石英砂作畫，培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。3通過活動更深的了解鳳陽，增進(jìn)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備：1已染好的各種顏色沙子若干。2自制課件。3紙、筆、膠水人手一份?；顒舆^程：一、聽鳳陽花鼓，進(jìn)入場地。教師：

11、剛才你們聽了什么歌？這是我們家鄉(xiāng)鳳陽有名的歌曲鳳陽花鼓。教師：我們的家鄉(xiāng)鳳陽還有很多好玩的地方，你們知道我們鳳陽有哪些好玩的地方嗎？（小崗村、鼓樓等）教師：我們鳳陽這么多有好玩的地方，還有很多好吃的有很多有名的特產(chǎn)，你們知道鳳陽有哪些特產(chǎn)嗎？（請幼兒回答）（石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄）二、了解石英砂的用途。教師：石英砂也是我們鳳陽的特產(chǎn)，你們見過它嗎？在什么地方見過的？石英砂摸起來什么感覺？請小朋友摸一摸？教師：你們知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太陽能管道、等）小結(jié)：石英砂有這么多用途，其實石英砂還有一個用途，石英砂還能用來畫畫呢？看老師用石英砂畫了很多畫，我們一起來欣賞一

12、下。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：我們先畫出自己想畫的東西，注意我們在作畫時我們膠水要涂均勻，多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。大班美術(shù)教案 篇5教學(xué)理論依據(jù)：本活動選取了青島市教材大班藝術(shù)表現(xiàn)一書第128頁中的借形想象畫。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)

13、，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會-鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。實施策略：1、情景貫穿，快樂印畫。在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點，一個事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。3、借形發(fā)揮，拓展思維?；?/p>

14、動目標(biāo)：1積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。2.感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣?；顒又攸c：在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。活動難點：大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。活動準(zhǔn)備：1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒?；顒舆^程：一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。1.談話導(dǎo)入，引出舞會。小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝??？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游）今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧！但

15、是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來？2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的.?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l啊？（鞋?。┬〗Y(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲-踩，聽到第二個鼓聲-印，聽到第三個鼓聲-回到圓圈上。二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。2.幼

16、兒一同觀察老師的鞋印形狀。你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么（重復(fù)兩遍）三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧！3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中

17、跟隨教師推出活動室，活動結(jié)束。大班美術(shù)教案 篇6活動目標(biāo)：1能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。2會積極表達(dá)自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：1各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。2橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。3場地布置、電腦課件?；顒舆^程：1師生進(jìn)場向客人老師打招呼后入座。小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，準(zhǔn)備好。2（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。3教師：

18、圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。4前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）5請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。6幼兒活動，教師指導(dǎo)。教師在活動中不干涉幼兒活動

19、，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點：（1）你需要的材料沒有，怎么辦？（2）你的辦法不成功怎么辦？（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。7師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下。還有誰也想來介紹自己的作品？8圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！大班美術(shù)教案 篇7活動目標(biāo)1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的

20、布局與線條的流暢性。2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品?；顒訙?zhǔn)備方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料?；顒舆^程一、引題激趣。師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）二、出示范畫。師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風(fēng)景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據(jù)積木得大小來

21、畫里面的內(nèi)容，不要畫得太大也不要太小了。三、教師示范。1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。2、教師提出操作要求：第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會謙讓與等待。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。五、作品賞析。大班美術(shù)教案 篇8設(shè)計意圖根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表

22、現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）也明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”所以本節(jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價值。活動目標(biāo)1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。重點：表現(xiàn)兔子的特征。難點：通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）2.幼兒繪畫工具材料人手一份?；顒舆^程（一）觀察導(dǎo)入尋找了解兔子的主要特征師

23、：今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？幼：通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。師：哦！你們認(rèn)為是小狗的腿看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。師：哦！你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。師：你們是從哪里看出來的？幼：兔子的三瓣嘴。師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧?。ǘ┱堄變罕硌萃米拥膭幼鲙煟簞倓偽覀兏米佣蓟ハ嗾J(rèn)識了。誰來

24、學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？幼：上臺表演兔子走路時的樣子。師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。）師小結(jié)：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，

25、還會做什么動作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？）師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢？師：原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?！也真有趣??！那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢？幼：想躺下來休息一會。（擺出兔子休息時會做出的有趣動作。）師：我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。師小結(jié)：要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動

26、作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。）（四）欣賞交流說說兔子的各種有趣動態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）師：你的兔子在干嗎？幼：我的兔子在跳舞。（五）活動結(jié)束活動反思：教師在上課時要多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)體驗，善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點，并緊緊抓住這些閃光點，積極引導(dǎo)幼兒，合理保護(hù)幼兒的求異思維，發(fā)展幼兒的個性。根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔

27、子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了？通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來?？傊?，在課堂上抓住每一個教育契機(jī)，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。大班美術(shù)教案 篇9活動目標(biāo)：1、嘗試用暈染的方式創(chuàng)作染紙圖案，并對其進(jìn)行再創(chuàng)作。2、“兔媽媽

28、做的花花衣”的情境中，體驗兔媽媽對寶寶的愛。活動過程：一、情境導(dǎo)入：（一）幼兒跟著音樂節(jié)奏以時裝展示的形式入場就坐。重點提問：1、小朋友們你們穿的衣服真漂亮，都是誰給你買的呀？（幼兒肯能會說媽媽、爸爸等）2、最近，兔媽媽也看了一場時裝表演，里面得衣服可好看了，她正想著給她的三個寶寶做幾件漂亮衣服。（播放ppt，圖片以暈染的服裝為主）小結(jié)：媽媽們都是很愛自己的寶寶的，他們都心甘情愿的為寶寶做東西。二、欣賞討論：（一）兔媽媽借來了模板服裝（用染紙剪貼出的衣服等）重點提問：1、看看這些圖案，都像什么呢？（幼兒大多數(shù)會說像花、彩虹等）你知道它是用什么方法做的呢？（頭兒已經(jīng)有過染紙方面的初步經(jīng)驗，基本能說出）2、誰愿意來幫幫兔媽媽試一試？（個別幼兒嘗試，教師將其步驟簡單記錄并呈現(xiàn)）3、我(教師)也來幫幫兔媽媽。（教師制作過程中，重點突出折疊紙的步驟）4、大家看一看我們做一樣嗎？還能怎么折？（幼兒說一說。教師引導(dǎo)幼兒往折疊方式不同上考慮）小結(jié)：原來要將紙進(jìn)行不同的折疊，就會染出不同的圖案。三、幼兒創(chuàng)作（一）、分組進(jìn)行操作（教師事先準(zhǔn)備好各組材料）重點提問：1、你想染出什么樣的花呢？（教師引導(dǎo)幼兒先折疊紙再