大班教案錦集九篇

1、understand yourself according to your own meaning, and dont underestimate yourself and be led astray by other peoples opinions.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）大班教案錦集九篇 大班教案 篇1活動目標：1、感受詩歌中優(yōu)美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?、教學掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。

2、活動過程：1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色？這兒有一首關于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣？2、欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。提問：詩歌的名字叫什么？聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）你們好像看到了什么？3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮？4、分段觀看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。(3）為什么說“小鳥和白云，都來

3、照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）（4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就好像是池塘在搖月亮。）（5）為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。）（6)誰看見了非常高興?(引導幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。）5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。6、幼兒朗誦詩歌。7、引導幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？活動延伸：教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”?；顒臃此迹何壹倚〕靥潦?/p>

4、一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到我家小池塘這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。在實施本活動時，我對原教案進行了適當?shù)母淖?，原教案中的第一個環(huán)節(jié)是要準備每組一盆水到操場上去做實驗，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時我把這個放到了活動準備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒有選擇適當?shù)臅r候進行這個準備活動，所以到真正上課時孩子們沒有進行這個實驗，但我想對于大班的孩子來說，一定有這個生活經(jīng)驗。大班教案 篇2活動目標：1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。2.能利用鏡子，控

5、制光斑走樹林迷宮，感受科學探索活動的樂趣。重點：知道鏡子對著亮光會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。難點：感知鏡子的光斑可以變大變小?；顒訙蕚洌簝和延薪?jīng)驗準備：1.知道鏡子可以用來照人。材料準備：1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹林的海報）。2.鏡子人手一塊。活動過程：一、鏡子的用處1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？鏡子寶寶還有一樣神奇的本領，我們一起來看看！二、有趣的光斑1.教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。三、幼兒利用鏡子，產(chǎn)生光斑，感受其有趣1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽

6、，產(chǎn)生光斑。2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。3.教師請幼兒再次進行嘗試。四、走進社區(qū)，玩樹林迷宮1教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說說自己的光斑都照在哪里。2.教師帶幼兒來到貼有一大片樹林的海報旁，將幼兒分成4組進行走迷宮比賽。3.幼兒走迷宮，教師在旁指導。五、活動結束教師進行總結，給參與活動的幼兒五角星獎勵?；顒友由欤赫堄變夯厝㈢R子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化大班教案 篇3活動目的：1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計裝飾魚的花紋。2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?；顒訙蕚洌簆pt課件;“報紙魚”范例一件;報紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。活動過程：一

7、、觀賞ppt課件五彩的熱帶魚，引起孩子的興趣。二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)三、傾聽教師講解，學習制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請個別幼兒上來操作。2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。教師：我們還可以用彩紙剪

8、成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。四、難點討論1、.教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、教師小結：魚眼睛的粘貼可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。五、幼兒制作1、教師提出操作要求。教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。2、幼兒操作。教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到

9、的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)六、欣賞、交流1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來跳個舞吧。2、師幼集中欣賞、交流。3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯落有致地掛在海底背景墻上?；顒臃此迹褐谱鲌蠹堲~的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法

10、解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。大班教案 篇4一、教材簡解大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。二、目標預設1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。2、增強幼兒對大自然熱愛之情。3、鍛煉幼兒對周圍事物的細心觀

11、察能力。三、活動重難點重點：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認識過程。難點：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。四、設計理念孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導、討論來增強的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。五、設計思路有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實會有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑

12、、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設計有關探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。六、教學過程（一）回味自然景色1、播放ppt(日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)2、通過圖片討論大自然的美?！斑@么多的圖片，這些都是大自然的美景?？戳撕竽阌惺裁锤惺苣?”教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)教師小結：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。（二）尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看ppt風、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。“你們看到了什么?”“平時你們見過嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?”2、幼兒自由

13、討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。3、分別觀看動畫風、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。如：風有：微風、大風、狂風、龍卷風雨有：毛毛細雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠。冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧教師小結：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!（三）延伸發(fā)現(xiàn)1、設疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)?！笆遣皇侵杏羞@些呢?除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有

14、不同的表現(xiàn)呢?”2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。（四）作畫“小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢?”1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來?！跋嘈判∨笥褌円呀?jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧!”3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導。大班教案 篇5活動目標：1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象，2、通過欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，3、能大膽發(fā)揮想象繪畫創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景，并樂意在

15、集體面前表達自己的個人見解。活動準備：與故事相關的圖片若干，磁性黑板一塊，故事磁帶活動過程：一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣師：你見過變魔術嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個神奇的、會變魔術的喇叭（出示一個喇叭）。有一天，老爺爺來到了動物園里，他對小動物們說：“你想要什么？只要對喇叭說，它就會變出來?！倍?、初步感知故事內(nèi)容，體驗故事情節(jié)的有趣和神奇。1、出示三個小動物，引導幼兒猜猜，講講：你們猜，小動物想要什么？它們會對喇叭說什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒變出來？讓我們和小動物再一起來說說。（放錄音。）2、師：你們猜，結果怎么樣？魔術喇叭什么也沒變出來。這是怎么一回事呀？先讓

16、孩子猜測原因。然后讓幼兒來聽聽老爺爺是怎么說的？（放錄音）3、讓我們來看看，小猴給誰要禮物？出示圖譜符號（小猴兔子）它會要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說的？幼兒講述，聽錄音，聽聽故事里是怎么說的？4、再來看看小兔子、小松鼠給誰要禮物？它們是怎么說的？（出示圖譜符號小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習小動物的話。）5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來，這次能變出來了？你喜歡這個魔術喇叭嗎？為什么？三、幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編故事1、談論：動物園里的其他小動物會對魔術喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動物圖片）2、引導幼兒運用繪畫和講述相結合的方式自由想象，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用完整的語言講述自

17、己創(chuàng)編的故事。師：如果你有這樣一個魔術喇叭，你會向它要些什么？給誰呢？四、教師小結：這只魔術喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來，只要你替別人著想，立刻就能變出來?；顒友由欤簩⑦@個故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽聽。大班教案 篇6一、生成背景：正當我準備結束風娃娃的朋友這節(jié)活動時，謝菲等一些孩子自告奮勇地幫我收拾剩余的材料時，一不小心把胡椒粉撒在了鹽中，孩子們手忙腳亂、七嘴八舌、想方設法地解決問題，這個說，“我來?！蹦莻€擄擄袖子說：“讓我來?！笨粗⒆觽円粋€個的小可愛樣，結合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗生成了教學活動鹽中的胡椒粉。讓幼兒在活動中自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，尋找更多奧密。二、活動目標：1、通過活動，讓幼

18、兒發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生熱；2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和思維能力；3、激發(fā)幼兒探索科學奧妙的興趣和欲望。三、活動準備：細篩子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。四、活動過程：師：昨天，老師在廚房做菜不小心把鹽和胡椒粉撒在了一起，你們看它們在一起吵架了，師表演指偶游戲點評：抓住幼兒興趣點，以指偶游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學習的欲望。小朋友，你們趕緊想個辦法讓它們不再吵架。幼兒1：把它們分開。師：可鹽和胡椒粉都是很細小的粉末，分不開怎么辦呢？老師為大家準備了許多材料，細篩子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，請小朋友利用這些材料把它們分開，讓我們趕緊行動吧。2、幼兒操作，師巡回指導。（1）幼兒自選材料操作；（2）師提問：你用了哪些

19、材料？是怎樣做的？成功了嗎？幼兒1，我用的是細篩子篩，可鹽和胡椒粉都從洞里漏下來。幼兒2，我用嘴吹，不僅吹不干凈，還很嗆人。幼兒3，我是用小勺把胡椒粉舀出來的，也舀不干凈。幼兒4，我用的材料是塑料棒和皮毛。師：你為什么用這兩種材料？幼兒4，我從電視里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就發(fā)燙，這時塑料棒就會吸出胡椒粉了。師：讓我們一起用這種方法來試一試。幼兒再次集體操作?；顒咏Y束，師小結。大班教案 篇7活動由來：前不久，我們幼兒園召開了“秋季運動會”，還進行了拍球比賽，評選了一、二、三等獎，并發(fā)了獎品，在活動結束后，孩子們問我，我們有獎品，能不能像運動員叔叔阿姨那樣，也有個獎牌？我馬上就滿

20、足了孩子們的愿望。根據(jù)這點，我有了這個活動設想，在班級開展“小小運動會”能不能讓孩子們也為自己設計一個獎牌，看看孩子們心中的獎牌是什么樣子的。目標：能主動參與活動，并用不同材料制作。材料：各種紙、筆、毛線、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。過程：(一)和幼兒談話，引出課題：1、“前幾天我們幼兒園召開了一項比賽，是什么？”“誰得了第一啊？”“都領了什么獎品??？”2、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們小朋友怕冷嗎？”“你們說一說咱們開運動會都有哪些項目啊？”“咱們班也要開一個小小運動會”3、“運動場上叔叔阿姨可威風了，他們得了名次都有什么?。俊薄拔覀冃∨笥岩舱伊诵┆勁?，你們看一看，讓他們介紹一下是誰得的。”4

21、、“我們開小小運動會，你們都想有什么比賽項目??？咱們也發(fā)發(fā)獎品，讓每個小朋友都得到小獎牌，好不好??？”（二）請小朋友自己設計自制：“我們小朋友想不想都得到一個小獎牌啊？你們想得到什么樣的獎牌？為什么？”幼兒自制。（三）討論交流，展示平臺，向客人交流自己的想法。大班教案 篇8活動目標：1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。2、遵守開汽車的游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備：小汽車卡片等活動過程：一、游戲小汽車。出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）老師小結：只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。1、 我是小司機教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）師：看看司機是什么時候開到站的？到站后說了什么？（請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什么時候乘客坐上汽車？指導重點：（1）小司機及乘客要記住自己的節(jié)奏型。（2）幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的方法。2、3路