教學(xué)設(shè)計(jì)表格版

1、筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：青岡縣勞動鎮(zhèn)中心小學(xué)校 李玲教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元第第三課時(shí)筆算除法。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：讓學(xué)生會用估算的方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法。2思考解決：引導(dǎo)生掌握用豎式計(jì)算的思維過程和書寫格式，幫助學(xué)生理解算理。3情感、態(tài)度：初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力教學(xué)重點(diǎn)1、理解算理，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)商位置的確定。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體（課件演示）。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)模式學(xué)導(dǎo)式教學(xué)流程主導(dǎo)行為主體活動完善與反思1、 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)

2、的口算除法，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)口算習(xí)，比比看，誰算的最準(zhǔn)確，注意聽要求，先讀題，再說得數(shù)，其他同學(xué)來判斷對 錯(cuò)1 、出示卡片：（直接提問，引導(dǎo)學(xué)生自己回答）404 = 8020 = 36040=那接下來我們繼續(xù)來玩一個(gè)摘桃子的搶答游戲，你們想玩嗎？ 2.括號里最大能填幾？（課件出示）30（ ）280 20（ ）82 40（ ）278 70（ ）165 30（ ）182 90（ ）6202、 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究同學(xué)們，你們想變得更聰明嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)方法-“多讀書，讀好書”下面我們就去圖書館看看吧。1、 出示情境圖 誰會列式 9230（板書）同意嗎？師板書：9230= 同學(xué)們，用我們學(xué)

3、過的口算方法思考一下9230商是多少呢？并說一說你是怎么想的。 師課件出示：9290 90303 92303師：下面我們來嘗試一下筆算可以嗎？老師相信你們能行？大家有信心嗎？說一說計(jì)算過程（生板前做錯(cuò)了）商為什么在個(gè)位上？師引導(dǎo)：師：那你看一看你把3寫在了被除數(shù)的哪一位了那3在十位上表示的是多少？師：92里面真的有30個(gè)30嗎？那92里面到底有多少個(gè)30呢？師：那3應(yīng)該寫在被除數(shù)的哪一位上面呢？為什么？ 師：同學(xué)們都能夠積極的開動腦筋，準(zhǔn)確的說出自己的想法，看看下面的題誰能做的又快又準(zhǔn)確 8420 9250 （生板前做并說算理）師：那老師這里還有一道難題，你們愿意幫老師解決嗎？出示17830=

4、（現(xiàn)在小組討論一下如何解決這道題）師：那我們在計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的時(shí)候，如果被除數(shù)的前兩位比30小該怎么辦呀？說一說計(jì)算過程，你是怎樣想的？ 同學(xué)們我們來觀察比較一下9230和17830有什么不同？把同學(xué)們說的內(nèi)容梳理一下，請看大屏幕小結(jié)：（出示課件）除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法時(shí)： A B C 3、 嘗試運(yùn)用同學(xué)們學(xué)了這么多知識，能獨(dú)立計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？（能）那有幾只小動物迷路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？1、3 6 9 20 36260 81290 6013 122402、 說說商是幾，應(yīng)該寫在哪一位上。 3、同學(xué)們我們剛幫助小動物們找到了自己的家，小動物們很感謝大家，現(xiàn)在啄木鳥又遇到

5、困難了，我們要不要幫助他們？（分析病因并改正）師：同學(xué)們可真是火眼金睛啊，都檢查出來了。那接下來這道題看看能不能難到你們。4、一個(gè)保溫杯60元。364元可以買幾個(gè)保溫杯，還剩多少元？四、收獲評價(jià)同學(xué)們可真歷害，老師都佩服你們了，那這節(jié)課你們究竟都學(xué)到了哪些知識呢，誰能來談一談總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，我們要掌握這種學(xué)習(xí)方法，并且把它運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，相信同學(xué)們會有更多的收獲。結(jié)束語：課下的時(shí)候同學(xué)們用今天所學(xué)的知識完成74頁的第4題。 指名回答指名回答。課件出示今天是學(xué)校的“閱讀日。這里有92本連環(huán)畫。圖書館的老師想分給每班30本書。92本連環(huán)畫，每班3

6、0本，可以分給幾個(gè)班？同桌間交流生：9230商3我是這樣想的330=90生：92看成90,9030=392里面有3個(gè)30.生獨(dú)立思考解決問題生：十位生：30生：92里面有3個(gè)30，所以商3,3寫在個(gè)位上。生：3應(yīng)寫在個(gè)位上，因?yàn)?2里面有3個(gè)30生：如果3寫在十位上，92里面就有30個(gè)30，那是不可能的，所以3寫在個(gè)位上。生：3應(yīng)該寫在個(gè)位上，因?yàn)槌奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上。找兩名學(xué)生板前做其他生練習(xí)本上做。生討論，匯報(bào)。生：178里面有5個(gè)30，所以商5，余數(shù)是28生：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除要看前三位。生：除到被除數(shù)的個(gè)位，所以商寫在個(gè)位上。生：余數(shù)必須比除數(shù)小。學(xué)生齊讀指名說一說第一個(gè)算式被除數(shù)是兩位數(shù)，第二個(gè)算式被除數(shù)是三位數(shù)。生回答生搶答讀題分析數(shù)量關(guān)系并計(jì)算說病癥，明病理。生本上改正培養(yǎng)學(xué)生口 算能 力）培養(yǎng)一邊