提高語言表達能力

1、 提高作文語言 表達能力 v一、什么是語言表達能力？ v 語言表達能力就是運用語言來 表達自己的思想感情的能力。 v二、什么是作文語言表達能力？ v 作文語言表達能力就是運用書 面語言來表達自己的思想感情的能力。 v 如：寫清楚一件事，描寫出一個人 的個性特征和思想性格，描寫出一種 景物的特征，抒發(fā)出自己的思想感情。 三、作文語言表達能力有什么要求？ v1、簡明。簡潔明了地表達意思是作文語言表達的 基本要求。 v例句：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜 似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。 v2、連貫。語言表達要有條理、有層次，充分體現(xiàn) 出寫作的思路、思維。 v例句：掃開一塊雪，露出地面，

2、用一只短棒支起一 面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩， 人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的 時候，將繩子一拉，便罩住了。 v3、得體。語言表達要合乎語境，合乎人物 身份、性格特點、個性特征。 v例句：（1）、“英子，不要怕，無論什么 困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去 了?！?v（2）、“晚了也得去，怎么可以逃學！ 起！” v4、生動形象。寫出人物的語言、動作、神 態(tài)、外貌、心理，描繪出事物的形態(tài)特征， 形象鮮明，如在眼前。 v例句：（1）、他是一個高而瘦的老 人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。 v （2）、兩岸的豆麥和河底的水 草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣 中撲面的吹來；

3、月色便朦朧在這水 氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是 踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向 船尾跑去了。 v五、華麗精美。色彩感強，抒情性濃， 富有詩意，富有美感。 v例句：（1）、從未見過開的這樣盛的 藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一 條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端， 也不見其終極。只是深深淺淺的紫， 仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就 像迸濺的水花。 v (2)、每一朵盛開的花就像是一個小小 的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙 鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要 綻開似的。 v （3）、春天像剛落地的娃娃，從頭到 腳都是新的，它生長著。 v 春天像小姑娘，花枝招

4、展的，笑著， 走著。 v 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊 和腰腳，領著我們上前去。 四、如何提高作文語言表達能力？ v（一）、打下提高作文語言表達能力的基礎。 v 1、多讀書，多讀多背。只有多讀，才能善寫。 v杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼渍Z說： 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 v （1）、讀課本中的好文章，記誦精彩的文段，優(yōu) 美的詞句。 v （2）、多讀課外文章，擴大閱讀量，拓寬視野， 做到廣泛積累語言材料。 v 魯迅先生說過：“文章應該怎 樣做，我說不出來，因為自己的作 文，是由于多看和練習，此外并無 心得和方法?！?v 只有多讀書，才能提高語言表 達能力。古今中外的大文學

5、家，他 們之所以能夠寫出影響深遠的作品， 與博覽群書、廣為借鑒有很大關系。 v2、摘抄欣賞。認清精妙，加深體會，提高欣賞能力。 走馬觀花、隨心所欲的讀無甚收效。學習文章表現(xiàn)技巧， 吸收文章優(yōu)美語言，在讀中明白怎樣作文，提高自己的 作文語言表達能力。 v3、模仿練習。模仿是語言學習的重要途徑：模仿用詞， 模仿句式，模仿修辭，模仿語氣，模仿風格。通過模仿， 把他人的語言轉化成自己的語言，做到學以致用。 v例：（1）、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從 草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶

6、， 就有無限趣味。 v （2）、我不知道為什么家里的人要將 我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為 最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了 泥墻吧，也許是將磚頭拋到間壁的梁家去 了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來 吧都無從知道?？偠灾何覍⒉荒?常到百草園了。 v （3）、真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒 有吃到那夜似的好豆，也不再看到那 夜似的好戲了。 v4、多寫日記、隨筆。歐陽修云：（無他術，惟 勤讀書而多為之，自工。）古人云：多讀胸中有 物，勤寫筆下生花。 v 寫日記、隨筆要做到：（1）、有題目, （2）、有中心，（3）、講結構，（4）、重修 辭，（5）、有文采。 v 語言表達必須以積累大量

7、感性材料為基礎， 沒有必要的積累，詞語貧乏，語料單一，句式單 調，便談不上運用，相反，積累豐富，語言表達 就能隨心所欲，信手拈來，準確生動，精美典雅。 v(二)、加強提高作文語言表達能力的訓練。 v 1、嘗試運用不同的詞語來表達。 v （1）、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這 里彈琴。 v （2）、我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷 地溜到我的座位上去。 v (3)、那航船，就像一條大白魚背著一 群孩子在浪花里躥。 v2、嘗試運用不同的句式來表達。 v例句：（1）、我?guī)缀踹€不會作文呢！我再 也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？ v （2）、比起貝殼里的生命來，我在這 世間能停留的時間和空間是不是更長和更 多一

8、點呢?是不是也應該用我的能力來把我 所能做到的事情做得更精致、更仔細、更 加地一絲不茍呢？ v 反問句有加強語氣的作用。 v 3、嘗試運用修辭方法來表達，尤其是 比喻、擬人、夸張、對比、反復、排比、 引用。 v例句:（1）、如果不怕刺，還可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜色 味都比桑葚要好得遠。（比喻、對比） v （2）、藍色的煙霧像云似的彌漫在這 些黑樹之間，慢慢的在水面上向遠方飄去。 （比喻） v （3）、畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。 （擬人） v （4）、夾著潺潺的船頭激水的聲音， 在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中， 飛一般徑向趙莊前進了。(夸張) v （5）、紅的像火，粉的像

9、霞，白的 像雪。（比喻、排比） v （6）、看，像牛毛，像花針，像細 絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠 著一層薄煙。（比喻、排比） v （7）、盼望著，盼望著，東風 來了，春天的腳步近了。（反復） v （8）、他講的似乎挺容易，挺 容易。（反復） v （9）、“吹面不寒楊柳風”， 不錯的，像母親的手撫摸著你。 （引用、比喻） v 4、學會運用描寫。描寫是寫作 的基本功之一，沒有生動細致的描 寫，就不會有形象生動、栩栩如生、 讓人身臨其境的好文章。描寫分為 人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫、 正面描寫、側面描寫、場面描寫等。 人物描寫又分為肖像描寫（外貌描 寫）、神態(tài)描寫、語言描寫、動作 描寫、心理

10、描寫、細節(jié)描寫等。 v（1）、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的 綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小 黑絲帽。（肖像描寫） v（2）、他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了， 還戴著大眼鏡。（肖像描寫） v（3）、韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得 他從來沒有這么高大。（動作、神態(tài)描寫） v（4）、“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒 色。（語言、神態(tài)描寫） v（5）、他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我： “怎么還不起來，快起！快起！”（肖像、動作、 語言描寫） v （6）、屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我 心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱 歌吧！”（心理描寫） v （7）、我

11、的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是 臨來是媽媽從院子里摘下來給我別上的。 v （8）、郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本， 他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大 眼鏡。 v 在教室后排座位上，郝叟老頭已經(jīng)戴上眼鏡， 兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字 母。 v （動作、細節(jié)描寫） v （9）、天氣那么暖和，那么晴朗！ v 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似 的，而一離趙莊，月光又顯得格外皎潔。 v （景物描寫） v （10）、可是那一天，一切偏安安靜靜的， 跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去， 看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢， 踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。 v

12、 （環(huán)境描寫） v五、重視語言表達的細節(jié)。 v1、注意用好動詞。 v例句：（1）、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在 這里彈琴。 v （2）、我本來打算趁那一陣喧鬧偷 偷地溜到我的座位上去。 v (3)、那航船，就像一條大白魚背著 一群孩子在浪花里躥。 v2、注重用好形容詞。 v （1）、不必說碧綠的菜畦，光 滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅 的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫 天子（云雀）忽然從草間直竄向云 霄里去了。單是周圍短短的泥墻根 一帶，就有無限趣味。 v （ 2）、從未見過開的這樣盛的藤 蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條 瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也 不見其

13、終極。只是深深淺淺的紫，仿 佛在流動，在歡笑，在不停的生長。 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就 像迸濺的水花。 v （3）、每一朵盛開的花就像是一 個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底 的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不 禁的笑容，就要綻開似的。 v3、用好疊詞。 v例句：（1）、風輕悄悄的，草軟 綿綿的。 v （ 2）、小草偷偷地從土里 鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 v （3）、舒活舒活筋骨，抖 擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。 v （1）、這里春紅已謝，沒有賞花的 人群，也沒有蜂圍蝶陣。 v4、用好成語、四字詞語。 v （2）、又像一個忍俊不禁的笑容， 就要綻開似的。 v （3）、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中， 高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的 喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水 應和著。 v5、用好詩句、名言警句。 v例句：（1）、“吹面不寒楊柳 風”，不錯的，像母親的手撫摸 著你。 v （2）、“田家少閑月，五 月人倍忙”，他們的肩上跳著夏 秋兩