統(tǒng)編版南京四年級語文上冊《夜間飛行的秘密》第2課時教案

1、統(tǒng)編版南京四年級語文上冊夜間飛行的秘密第2課時教案校區(qū)學段學科小語四年級使用時間序號課題6.夜間飛行的秘密第2課時課型新授備課人課標要求學段目標分析（第二學段目標）（一）識字與寫字1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。5能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會

2、文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。6積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（三）習作1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法

3、。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。單元目標分析1.識字與寫字：認識39個生字，2個多音字，會寫41個生字，正確讀寫46個詞語。2.閱讀：閱讀時能嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，幫助理解課文，可以提出自己的疑問與同學展開討論。朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能展開想象，學會抓住人物特點寫一個人，將印象最深的地方寫出來，能修改習作中有明顯錯誤的詞句。4.能學習閱讀的方法，能夠結(jié)合文中的關(guān)鍵語句及聯(lián)系上下文提出問題，養(yǎng)成善思好問的習慣。5.綜合性學習：通過學習文章，喜歡閱讀童話，

4、搜集安徒生的童話進行閱讀分享。內(nèi)容分析一、文本地位+主要內(nèi)容:夜間飛行的秘密是部編小學語文第氣冊第二單元的一篇精讀課文，本單元圍繞“提問”這一策略安排了四篇課文，它們分別從多角度、多層面地引導學生學會提出自己的問題，進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力以及語文綜合素養(yǎng)。夜間飛行的秘密是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分:通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分:科學家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路

5、的。第三部分:科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學科仿生學。這是一篇科學小品文，用淺顯的語言說明深奧的科學道理是這篇課文的主要特點。選編這篇課文的意圖，是為了讓學生在閱讀中抓住要點，準確把握文章的主要內(nèi)容。同時，激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。夜間飛行的秘密講述了科學家經(jīng)過反復試驗，揭示了蝙蝠能在夜里飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，保證飛機在夜里能安全飛行。2.教學內(nèi)容分析識字與寫字：認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、捕捉、避讓、熒光屏、障礙物”

6、等詞語。閱讀：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話說出課文內(nèi)容，通過細讀、勾畫、探究，理解科學家是如何從蝙蝠身上得到啟示的。習作：總結(jié)寫法，用淺顯的語言說明深奧的科學道理?？谡Z交際：說一說，比如：科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的。綜合性學習：理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。策略：讀課文，有自己的思考，能提出自己的問題。關(guān)系建構(gòu)：第二單元的閱讀要素是思考與置疑，前三篇精讀課文是學習提問方法，其中第一篇是教給學生從不同角度提出問題，第二篇，即本篇，是示范可以將問題隨手寫在旁邊和文后，第三篇是對前兩篇所學方法的繼續(xù)鞏固，第四篇略讀課文是

7、使用前三篇學到的提問方法進行閱讀，從學習到鞏固到運用，循序漸進。3. 資源拓展主題叢書用什么方法讓飛鳥回避玻璃窗、蠕蟲的高級粘合劑、翠島奇事、讓蚊子戴罪立功。二、具體內(nèi)容分析識字與寫字：認識11個生字，1個多音字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、捕捉、避讓、熒光屏、障礙物”等詞語。閱讀：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話說出課文內(nèi)容，通過細讀、勾畫、探究，理解科學家是如何從蝙蝠身上得到啟示的。習作：總結(jié)寫法，用淺顯的語言說明深奧的科學道理。口語交際：說一說，比如：科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的。綜合性學習：理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學、樂于觀察與

8、探究的興趣。關(guān)系建構(gòu)：第二單元的閱讀要素是思考與置疑，前三篇精讀課文是學習提問方法，其中第一篇是教給學生從不同角度提出問題，第二篇，即本篇，是示范可以將問題隨手寫在旁邊和文后，第三篇是對前兩篇所學方法的繼續(xù)鞏固，第四篇略讀課文是使用前三篇學到的提問方法進行閱讀，從學習到鞏固到運用，循序漸進。三、資源拓展 主題叢書用什么方法讓飛鳥回避玻璃窗、蠕蟲的高級粘合劑、翠島奇事、讓蚊子戴罪立功。學情分析已有：1.知識經(jīng)驗：學生已經(jīng)具有一定的獨立識字的能力，能借助工具書，自主朗讀課文，并有一定程度的語言文字積累，能簡單表達自己的閱讀感受，大部分學生能夠針對文章內(nèi)容提出簡單的問題。2.生活經(jīng)驗：孩子們在生活中

9、經(jīng)常接觸不同的問題，對于提出問題，尋找答案，并不陌生。3.策略經(jīng)驗：孩子們能自主合作探究地進行語文學習活動，能根據(jù)上下文和生活實際了解課文中關(guān)鍵詞句的意思，能借助工具書理解生字新詞。未有：1.學生邊讀邊思考，并用自己的話簡潔概括課文內(nèi)容,樂于將自己的閱讀感受與他人交流。2.學生通過嘗試從不同角度去思考，提出自己問題的能力還比較欠缺。 困難障礙：學生對于蝙蝠和雷達的科學基礎(chǔ)知識缺乏真正的認識。難以理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。個體差異分析： 1. 本課的知識目標能全體掌握。90%的學生能對蝙蝠和雷達重新真正的思考和認識。突破措施：學習時，先從題目入手，抓住要點初步把握主要內(nèi)容。然后圍

10、繞“科學啊既是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的”展開思考。學習第3自然段，抓住“極細的、靈巧的”體會蝙蝠飛行的特點。學習第46自然段，用填表格的方法明確：科學家一共進行了幾次試驗？結(jié)果分別是什么？從中得到了什么結(jié)論？學習第8自然段，畫出簡單的示意圖，理解蝙蝠夜間探路的方法和雷達工作原理之間的關(guān)系。學習目標1.通過抓住重點詞句，學習從不同角度提出問題。2.通過畫圖方式理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。學習方法自主學習法、小組合作法、分享交流法資源輔助PPT課件雷達有關(guān)的資料及圖片環(huán)節(jié)學生活動評價設(shè)計教學任務與補救措施一、自主學習（目標1、2）1.完成

11、課前預習，朗讀上傳人人通。2.搜集相關(guān)資料。3.找出自己上課要解決的地方。1. 學生默讀課文,教師巡視, 了解學生在哪些地方產(chǎn)提問生了問題。鼓勵學生大膽提問。2.上課之前分享學生搜集的資料。完成課前預習本設(shè)置的內(nèi)容1.朗讀：再次正確、流利朗讀詞語不少于三遍，標出不理解的詞語。2.字詞：借助拼音自讀，把詞語讀正確，重點關(guān)注“塞、系”的讀音。3.搜集：有關(guān)雷達、超聲波、熒光屏資料。4.質(zhì)疑：寫出你的疑問或不明白的地方。預設(shè)：學生對雷達、超聲波等的理解不到位。補救：運用多種方式理解詞語，如借助插圖理解；聯(lián)系上下文理解揭曉等。二、確定目標1.學生和教師一起梳理本節(jié)課的學習目標。2.指一名學生讀目標。了

12、解本節(jié)課的學習目標，帶著目標出發(fā)，學習會更加準確、有目的。通過上節(jié)課的學習，我們了解了動植物可以給科學家?guī)碓S多靈感，幫助他們進行發(fā)明創(chuàng)造。那科學家是怎么發(fā)現(xiàn)蝙蝠與雷達關(guān)系的呢？動物的行為是怎樣影響科技發(fā)明的呢？我們這節(jié)課一起來探究一下。我們的目標如下：1.通過抓住重點詞句，學習從不同角度提出問題。2.通過畫圖方式理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。三、小組合作（目標1.2.3）布置學習任務：1.邊默讀4、5、6自然段，邊用簡潔、準確的話來填寫表格。2.用圖示的方式畫出蝙蝠探路和雷達探測的過程。3.小組討論填表結(jié)果出示表格:然后在小組內(nèi)交流，選出代表分

13、享。組內(nèi)交流，整理問題。指名講所填寫的表格布置學習任務：1.邊默讀4、5、6自然段，邊用簡潔、準確的話來填寫表格。2.用圖示的方式畫出蝙蝠探路和雷達探測的過程。3.小組討論填表結(jié)果出示表格:指名講所填寫的表格補救：1.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。四、集體分享（目標3）1.哪位同學可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗的過程？要注意人稱的變化。2.學習第七自然段課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題？ 匯報句子 男女同學賽讀默讀句子，在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖同桌看板書復述蝙蝠探路的原理理解“反復、終于”的用詞準確性。齊讀句子，說體會齊讀第七自然段3.學習第八自然段邊讀文段，邊畫出有

14、關(guān)句子，并讀一讀模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖同桌交流示意圖，并復述。4.聯(lián)系上下文理解蝙蝠探路與雷達探測之間的關(guān)系。雷達的天線就像是蝙蝠的（嘴）雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）你們這班小科學家真棒！評價自己和他人小組內(nèi)提出的問題是否有價值。能結(jié)合表格畫出圖表示意圖能結(jié)合圖表示意圖復述蝙蝠探路的原理指名學生代表展示示意圖并能復述。指生分享。可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗的過程，要注意人稱的變化。點撥：第7自然段。提問：課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題？ 指生匯報句子 請男女同學賽讀請同學們在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖師展示示意圖

15、，并復述蝙蝠探路的原理，完善學生的示意圖，板書：科學家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？同學們說得不錯，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W家發(fā)明的雷達又是怎樣探路的呢？課文哪個自然段告訴我們答案？點撥：第8自然段。學習第八自然段邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖展示示意圖，并復述蝙蝠探路的原理，完善學生的示意圖，板書：點撥：蝙蝠探路與雷達探測之間的關(guān)系。雷達的天線就像是蝙蝠的（嘴）雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）五、達標檢測打開語文書24頁，讀課后第二題，說說你從中受到了什么啟發(fā)？知道從不同角度提出問題：課文內(nèi)容課文寫法生活啟示孩子們，通過第一課的問題清單和本節(jié)課關(guān)于夜間飛行的秘密，你有什么收獲？指生讀“我的發(fā)現(xiàn)”。點撥：問題的提問角度不