《方程》教案匯編5篇

1、modern marriage is not a product of emotions, but more of the crystallization of competition. choosing a spouse is actually a competition in disguise for employment, and xiaosan is the original partners biggest competitor.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）方程教案匯編5篇 方程教案 篇1教學內(nèi)容：教科書第1213頁，“回顧與”、“練習與應用”第14題。教學目標：1、通過回顧與，使學

2、生進一步加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解。幫助學生理清知識的脈絡，建立合理的認知結構。2、通過練習與運用，使學生進一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實際問題。教學過程：一、回顧與1、談話引入。本單元我們學習了哪些內(nèi)容？你能說說什么是等式的性質(zhì)嗎？什么是方程？什么是解方程呢？在小組中互相說說。2、組織討論。（1）出示討論題。（2）小組交流，巡視指導。（3）匯報交流。你是怎么獲得這個知識的？我們在學習這個知識時運用了什么方法？（等式與方程都是等式；等式不一定是方程，方程一定是等式。）（含有未知數(shù)的等式是方程。）（等式性質(zhì)：）（求方程中未知數(shù)的值的過程叫做解方程。）3、。同學們對這

3、一單元的知識點掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運用。二、練習與應用1、完成第1題。（1）獨立完成計算。（2）匯報與展示，說說錯誤的原因及改正的方法。2、完成第2題。（1）學生獨立完成。（2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數(shù)的值；把x的值代入方程。）3、完成第3題。（1）列出方程，不解答。（2）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？（3）完成計算。4、完成第4題。單價、數(shù)量、總價之間有怎樣的數(shù)量關系？指出：抓住基本關系列方程，y也可以表示未知數(shù)。三、課堂通過回顧與，大家共同復習了有關方程的知識，你還有什么疑問嗎？方程教案 篇2教學目標：1、通過回顧等式、不等式、用字母表示

4、的式子等內(nèi)容，進一步鞏固加深學生對方程的理解和認識。2、會用方程表示簡單的等量關系，會列方程解決簡單問題。3、感受式與方程在解決問題中的價值，培養(yǎng)初步的代數(shù)思想。教學重點：明確字母表示數(shù)的意義和作用；會靈活的用方程解答兩步簡單的實際問題。教學難點：找等量關系式，用方程解決實際問題。教學過程：一、導入我們都記得這首兒歌一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；請你來接下句三只青蛙_；五只青蛙呢？n只青蛙呢？一首小小的兒歌展示了數(shù)學的機智和趣味，細心的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首兒歌不僅融入了數(shù)字，還包含著字母，用字母來表示數(shù)。我們今天的課就圍繞用“字母表示的數(shù)”來展開。二、進行復習1

5、、用字母表示數(shù)（1）同學們想一想，在數(shù)學中有哪些地方常用字母來表示？生列舉：數(shù)量關系（路程、速度、時間 即s=vt）計算公式（長方形面積計算公式：s=ab 圓柱的體積公式：v=sh 等）運算定律（加法結合律：a+b+c=a+（b+c）等）（2）請同桌之間相互舉兩個這樣的例子。（3）你們知道為什么用字母表示數(shù)嗎？（4）現(xiàn)在就讓我們一起來試一試：請大家翻開課本71頁，抓緊時間做一做吧。生自主完成課本（1）（4）題。師巡視；完成后全班交流答案，重點說一說表示的意義。（5）現(xiàn)在我把第（4）題做一下修改：一臺插秧機上午工作5小時，下午工作3小時，上下午一共插秧160平方米，問：每小時插秧多少平方米？算法

6、有兩種：其一：算術方法：160（5+3）=20依據(jù)：總插秧數(shù)量時間=單位時間量其二：列方程：x（5+3）=160依據(jù)：單位時間量時間=總插秧數(shù)量觀察比較：以上兩種解法有哪些相同點和不同點？相同點：都是根據(jù)數(shù)量間的相等關系列式。不同點：解法一：以已知推出未知，是算術法。解法二：把未知數(shù)用x表示，列出含有未知數(shù)的等式，即方程。同學們想一想，等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別？方程有哪些性質(zhì)呢？（等式 、含有未知數(shù)）2、方程（1）判斷下列哪些是方程（說明理由）7+8=35 4a+5b a+12=894x=y 3+10025+y 6+x=0.53（2）你會解方程嗎？從中選擇一個試一試。（3）如何判斷方程的解是

7、否正確？（4）列方程解應用題的解題步驟是怎樣的？討論后得出：弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示；找出應用題中數(shù)量之間的相等關系，列方程；解方程；檢驗，寫出答案。3、列方程解決問題（1）在生活中我們經(jīng)常會遇到一些實際問題，列方程解方程能幫我們很快解決。例如，這副乒乓球拍到底多少元呢？讓我們一起來算一算。請生一起看書71頁例一：李老師買下面的球拍，給售貨員100元，找回2元，一副乒乓球拍的價錢是多少元？引導生認真審題，找出等量關系，自己列出方程并求解。交流解題思路。（2）生嘗試自主解決例二：相遇問題。師巡視，請生到黑板完成，全班交流。（3）練習練一練1師展示習題：說出下面每組數(shù)量之間的相等關系。（1

8、）女生人數(shù)，男生人數(shù)，全班人數(shù)；（2）蘋果的重量，梨的重量，梨比蘋果少的重量。（3）一輛公共汽車中途到站后，先下去15人，又上來9人，這時車上正好有30人，到站前車上有多少人？（4）一本書240頁，小剛看了5天，還剩165頁沒看，平均每天看多少頁？課本練一練5三、小結說一說你今天的.收獲在哪里？方程教案 篇3教學內(nèi)容：教科書第1213頁，“回顧與整理”、“練習與應用”第14題。教學目標：1、通過回顧與整理，使學生進一步加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解。幫助學生理清知識的脈絡，建立合理的認知結構。2、通過練習與運用，使學生進一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實際問題。教學過程：

9、一、回顧與整理1、談話引入。本單元我們學習了哪些內(nèi)容？你能說說什么是等式的性質(zhì)嗎？什么是方程？什么是解方程呢？在小組中互相說說。2、組織討論。（1）出示討論題。（2）小組交流，巡視指導。（3）匯報交流。你是怎么獲得這個知識的？我們在學習這個知識時運用了什么方法？3、小結。同學們對這一單元的知識點掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運用。二、練習與應用1、完成第1題。（1）獨立完成計算。（2）匯報與展示，說說錯誤的原因及改正的方法。2、完成第2題。（1）學生獨立完成。（2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數(shù)的值；把x的值代入方程。）3、完成第3題。（1）列出方程，不解答。（2

10、）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？（3）完成計算。4、完成第4題。單價、數(shù)量、總價之間有怎樣的數(shù)量關系？指出：抓住基本關系列方程，y也可以表示未知數(shù)。三、課堂總結通過回顧與整理，大家共同復習了有關方程的知識，你還有什么疑問嗎？方程教案 篇4課前準備教師準備 多媒體課件教學過程談話揭題1談話導入。我們學過了關于方程的哪些知識？(結合學生的回答板書)預設生1：方程的意義。生2：方程與等式的關系。生3：解方程的方法。生4：用方程知識解決實際問題。2揭示課題。同學們說得很全面，這節(jié)課我們就來系統(tǒng)地復習有關方程的知識。(板書課題：方程)回顧與整理1方程。(1)什么是方程？它與算術式有什么不同？明確：

11、含有未知數(shù)的等式叫作方程。算術式是一個式子，由運算符號和已知數(shù)組成。方程是一個等式，在方程里的未知數(shù)可以參與運算，并且只有當未知數(shù)為特定的數(shù)值時，方程才成立。(2)什么是方程的解？使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫作方程的解。(3)什么是解方程？求方程的解的過程叫作解方程。(4)解方程的依據(jù)是什么？等式的性質(zhì)。加減法和乘除法各部分之間的互逆關系。(5)課件出示教材80頁“回顧與交流”3題。組織學生分組討論解方程的步驟和方法，以及哪些地方需要注意。指名到黑板前進行板演。全班交流并說一說自己是怎么解的。2列方程解決實際問題。(1)列方程解應用題的步驟。學生小組交流并集體匯報，然后教師明確：弄清題意

12、，確定未知數(shù)并用x表示；找出題中數(shù)量間的相等關系；列方程，解方程；檢驗并寫出答語。(2)列方程解應用題的關鍵及找等量關系的方法。列方程解應用題的關鍵是什么？列方程解應用題的關鍵是找出題中的等量關系，根據(jù)等量關系列方程解答。你知道哪些找等量關系的方法？預設生1：根據(jù)關鍵性詞語找等量關系。生2：根據(jù)常見的四則混合運算的意義及各部分之間的關系找等量關系。生3：根據(jù)常見的數(shù)量關系找等量關系。生4：根據(jù)計算公式找等量關系。(3)課件出示教材80頁“回顧與交流”4題。教師引導學生先找出各題的等量關系，再列方程自主解決問題。方程教案 篇5教學目標：1.知識與技能：結合具體的問題，使同學們學會用解方程和用方程

13、解決具體的問題。2.過程與方法：結合課本內(nèi)容和實際問題來使同學們形成用方程解決問題的觀念。3.情感態(tài)度價值觀：在學習方程解決問題的過程中培養(yǎng)同學們對于學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)同學們克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)同學們探索新知的勇氣和信心。教學過程：一、回顧與交流。1.復習方程概念。什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?(老師板書出方程的例子)這里用字母表示等式里的什么?指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。含有未知數(shù)的等式就叫方程。(板書定義)判斷下面是不是方程：3x+56+8=146x=157x+315（通過這個教學使學生充分理解方程的定義）讓學生先獨立解課本p61.t1.兩道解方程的題目再讓學生說說是怎樣解的

14、。通過這里的兩道練習復習小學所學習的解方程的方法（即根據(jù)等式的性質(zhì)來解。）2.解簡易方程。復習61頁第二題首先讓學生找出這三個題的等量關系，讓學生分小組討論討論，在小組內(nèi)說一說怎樣找的等量關系。然后請學生在班內(nèi)匯報一下。再請三位同學演板，并請演板的同學解釋自己的做法。（在這個過程中，讓學生首先學會找出題目的等量關系，再根據(jù)等量關系去列方程，使學生養(yǎng)成用方程解決問題的時候，要懂得方程是根據(jù)等量關系列出的。）集體訂正：解（1）方程是怎樣想的，檢查解方程時每一步依據(jù)什么做的。（2）方程與（1）有什么不同，解方程時有什么不同? 師生共同小結解方程的一般步驟（略）。怎樣檢驗方程的解對不對? 增加找數(shù)量關系練習。1.六一班有50人，其中男生有28人，女生有多少人？2.六一班有22名女生，男生比女生的2倍少16人，男生有多少人？首先讓學生獨立找出題目中的等量關系，然后讓同桌2人互相說一說，然后再解答。二、鞏固與應用。引導學生做課本鞏固練習題1.解方程。組織學生獨立完成，然后讓學生上去講一講解題的方法。2.看圖列出方程，并求出方程的解。首先讓學生在小組內(nèi)說一說解決的方法，再請學生匯報交流。3.看圖理解題意，引導學生分析數(shù)量關系，再列方程解答。請學生演板，演板后組織學生討論。4.理解文字題，根據(jù)數(shù)量關系列出方程并求解。請學生找出題中的等量關系，再讓學生