三年級語文：西湖教學(xué)設(shè)計(實用文本)

1、三年級語文：西湖教學(xué)設(shè)計（實用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案三年級語文：西湖教學(xué)設(shè)計（實用文本）rIII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計資料適用丁小學(xué)三年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生

2、可以提高自身I IItIIII技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。IIIIIU 11、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。2、學(xué)習(xí)文屮比喻句的運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，聽過這句詩嗎？出示：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。知道說的是哪兒嗎？對，就是杭州西湖。師板書課題：6西湖。齊讀課題。今天，咱們就來認真學(xué)習(xí)這篇描寫西湖的文章。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、陳老師知道，小朋友們都非常認真的預(yù)習(xí)了這篇課文，這篇 課文長，生字又多，挺難讀的，是不是??？我們小朋友待會要在這 么多老師面前好好展示，先自己練練吧。聽清要求：大聲的讀讀課 文，讀準字音，讀通句子，讀順課文，

3、好嗎？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案2、出示生字詞。鑲嵌掩映悠揚遠眺蕩漾蔥綠輕柔圍繞吹拂一幅畫蘇 堤指名讀。指導(dǎo)讀好：一幅畫和“副”比較。吹拂蘇堤。（圖） 師簡單介紹蘇堤、白堤。3、剛才的詞語難不倒大家，現(xiàn)在來點高難度的。課文中有許多 優(yōu)美的四字詞語。你找到了嗎？出示：柳絲輕拂層層疊疊 連綿起伏（出示圖）秀美典雅心曠神怡夜幕初垂明月東升輕風(fēng)徐來指名讀。讀得準。預(yù)設(shè)：你為什么“秀美典雅”讀得這么輕柔 ??？對，你不但讀準了字音，還讀出了畫面感，真了不起。自由讀, 指名讀。4、同學(xué)們，下面我們把詞語送到到課文中去。第一排三個詞， 出現(xiàn)在課文的第二小節(jié)，誰來讀？指

4、名讀。其他同學(xué)認真聽。這是 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案 作者在哪兒看西湖？你從哪個詞知道的。（放眼遠眺）。板書：遠眺。 同學(xué)們，認真讀課文，我們就能發(fā)現(xiàn)，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。5、那第二行詞在第幾小節(jié)？同樣的方法指名請學(xué)生讀三、四小 節(jié)。分別板書：近賞夜游6、你最喜歡哪個自然段，就好好讀一讀，待會說說你為什么 喜歡這個自然段。三、學(xué)習(xí)課文根據(jù)孩子的回答相機學(xué)習(xí)段落。學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、指名讀，你為什么喜歡這個部分？學(xué)生談感受?！白髡呦瓤吹氖悄膬?？他是怎么看的？引導(dǎo)學(xué)生讀課文，認識 到作者是按照由遠到近的順序觀察，依次看到山，水，白鷗，你理 解“放眼遠眺

5、”這個詞了嗎？并且讓生考慮：如果讓你寫，你會按 照什么順序?qū)懩?？從而使生明白寫一處景物，有多種寫作順序。2、師引導(dǎo)：你覺得這山怎樣？從哪里體現(xiàn)出來的？（引導(dǎo)理解: 層層疊疊，讀一讀、連綿起伏、）這連綿起伏的山顏色也很有層次,教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案（看圖引說，這山綠，一有濃一有淡：讓我們看了感覺就像一幅優(yōu) 美）（那你能把這優(yōu)美的景色讀出來嗎？自己讀，指名，齊讀。）通 過你的朗讀，真的使我看見了一幅優(yōu)美的山水畫。3、“猶如”可以換成“好像，仿佛”，為什么把湖面看作“銀 鏡” ？（抓住“平靜的湖面”）對啊，這樣的比喻多貼切啊！你能用“猶如”說句話嗎？評價

6、：靜靜的湖面有了這白鷗，顯得更有生趣了。你能把這兩 句讀好嗎？自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。 指名讀，齊讀。通過你的朗讀，真的使我看見了一幅優(yōu)美的山水畫。7、站在湖邊眺望，真是遠山近水皆有情。真像一幅優(yōu)美的山水 畫。讓我們一起把這畫面展現(xiàn)出來吧?。?、難怪都說.齊讀。出示：杭州素有人間天堂的美稱，西湖就 是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。配樂朗讀。學(xué)習(xí)第三小節(jié)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案1、課文中寫了哪些景點呢？自己讀一讀第三自然段。圈畫一下。2、文中寫了哪些景點呢？你喜歡西湖中的什么景點呢？a：十里名湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。（孤

7、山顏色很 美，看多么秀麗雅致的孤山啊?。┬〗Y(jié)：西湖周圍全都是蔥蔥郁郁的 樹木。孤山在碧水之間，顯得格外秀美，它并不險峻，十分典雅。 能通過朗讀表現(xiàn)出來它的美嗎？（指名讀）b：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔 地漂浮在碧水Z上。這里的白堤和蘇堤就是為了紀念白居易和蘇軾 兩位詩人。（板書：湖堤）似青綢綠帶的長堤在漂浮波動的水面上， 有著一種動態(tài)的美（朗讀體會）出示：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶， 輕柔地漂浮在碧水之上。你感受到了什么？c；湖心一一仙境一般。（朗讀體會）小島在樹木的遮掩下，若 隱若現(xiàn)，十分迷人。（板書：小島）出示：明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影

8、，仿佛仙境一般。d：這連綿起伏的群山，水平如鏡的湖面，秀美典雅的孤山，似 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案 青綢綠帶的湖堤，樹木掩映下的小島，仿佛仙境一般?？戳撕笪覀?感到十分舒暢，真是一一 “心曠神怡”??！你能把“心曠神怡”的 舒暢心情讀出來嗎？讀最后一句。你能當小導(dǎo)游介紹介紹嗎？出示第一段，齊讀第一段。學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、有人喜歡白天的西湖，月夜下的西湖也別有一番景象。(1) 游客們，月下的西湖美嗎？你們看到了什么？華燈倒映在湖屮比作什么？朗讀這個比喻句?！巴鹑纭笨梢該Q成 什么？(猶如、好像等)你覺得用哪個詞更合適？(2) 明月東升，湖光燈光交相輝映，此時還

9、缺點什么？對，如 果你伴著悠揚的琴聲，泛舟湖上，會有什么樣的感覺？指導(dǎo)朗讀最 后一句2、指名讀(電腦出示畫面)3、學(xué)生自由朗讀。齊讀同學(xué)們，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如詩、教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案如畫，如夢。真像到了人間天堂。所以作者在第一段屮就寫到：齊讀第一段。背誦。孩子們，喜歡西湖嗎？將你最喜歡的部分背下來好嗎？四、總結(jié)師：無論是遠觀還是近賞，無論是白天還是夜晚，西湖就是鑲 嵌在杭州這座天堂里的一顆明珠。西湖，是一首詩，一幅天然圖畫， 一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的 旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡