精選小班兒歌教案7篇

1、the world is always unpredictable, and a persons fate often changes in an instant.（頁眉可刪）精選小班兒歌教案7篇 小班兒歌教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展，不受時(shí)間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一

2、起體驗(yàn)游戲的快樂！活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。3.感受與同伴合作的快樂?；顒又攸c(diǎn)：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌?；顒与y點(diǎn)：能換詞仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手?；顒舆^程：一、開始部分：教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”二、基本部分：（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。1.通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?.兩位老師

3、一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”（請小朋友說一說。）3.再次表演一遍，速度較慢。教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1.幼兒學(xué)習(xí)童謠拉大鋸。教師：“拉大鋸游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸?。▋杀凵熘?，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）?！保w跟念表演23次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。）2.請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”4.鼓勵幼兒主動找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。5.換詞

4、仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。三、結(jié)束部分教師：“拉大鋸的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”小班兒歌教案 篇2一、活動目標(biāo)：1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動作表達(dá)兒歌。3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。二、活動重難點(diǎn)：1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。三、活動準(zhǔn)備：1、視頻：花兒開，草兒長；2、活動課件：可愛的春天。四、活動過程：（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。

5、（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？2、觀看課件可愛的春天，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）3、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。春天里的花兒（草兒）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。1、觀看課件，集體完整念兒歌。2、師幼分組，學(xué)念兒歌。老師和你們合作，誰先念誰后念？3、加入動作，集體完整念兒歌。小班兒歌教案 篇3活動目標(biāo)：1、知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。2、幼兒能向小青

6、蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒舆^程：出示青蛙，引起幼兒興趣。它是誰？它有什么本領(lǐng)？欣賞兒歌教師邊念兒歌邊放為什么說小青蛙的膽子大？它是怎么跳下水的？游戲跳水幼兒學(xué)做小青蛙（每個(gè)人站在自己椅子上往下跳）討論：我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？附：跳水小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕?！皳渫ā币宦曁粝滤?，心里樂的笑哈哈。活動反思：正如綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特

7、點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動很積極，效果很好。小班兒歌教案 篇4設(shè)計(jì)思路：近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時(shí)候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在課程指南中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使

8、幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂小動物過橋以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。2、喜歡模仿動物的動作，萌發(fā)熱愛小動物的情感。重點(diǎn)：認(rèn)識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動物的動作。活動準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、ppt活動過程：一、導(dǎo)入1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？小結(jié)：你們認(rèn)識的朋友真多，我們看看到

9、底誰來了？二、猜動物，念兒歌1、藏在草叢里的小花貓。（1）誰會有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。（3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。（1）你從哪里看出是小烏

10、龜？（綠龜殼）（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。三、角色扮演1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。2、跟著故事里的動物一起過橋。附兒歌：小動物過橋小花貓過橋靜悄悄，小白兔過橋蹦蹦跳，小烏龜過橋慢慢爬，小鴨子過橋搖搖搖。小班兒歌教案 篇5一活動目標(biāo)1.

11、喜歡朗誦兒歌。2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。3.了解保護(hù)手的方法。二活動準(zhǔn)備1. 手的圖片。2.小小手兒歌。三活動過程1.出示手的圖片。教師提問：（1）這是什么？（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。6. 與幼兒討論：（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？四教師小結(jié)小朋友要保護(hù)這雙

12、小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！附：小小手小小手，小小手，一只左來一只右，它們是我的好幫手，我會保護(hù)這雙手。小班兒歌教案 篇6【題材分析】小雨珠是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學(xué)跳舞，一會學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥窟@篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是

13、在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲大雨小雨，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演?！净顒幽繕?biāo)】1、體會兒歌歡快活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌?！净顒訙?zhǔn)備】雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨，引出課題。提問：下雨的時(shí)

14、候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什

15、么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。2、邊表演邊朗誦。3、幼兒與老師分句朗誦。4、幼兒分兩組朗誦。五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。小班兒歌教案 篇7活動目標(biāo)：1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。2、學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。3、能用相應(yīng)的形體動作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡單表演。活動準(zhǔn)備：1、事先與配班教師排練兩人合作

16、的“拉大鋸”的游戲。活動過程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，