荷葉圓圓詳案

1、荷葉圓圓詳案師：小朋友坐正了，上課生：起立師：小朋友好生：老師好師：請坐。請孩子們猜一個謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃 船不用漿，坐在水中央。生：荷葉師：對?。≒PT出現(xiàn)荷葉），這荷葉多美呀。你覺得這是一張怎 樣的荷葉？請你說。生：綠油油的荷葉。師： 你關注到了荷葉的顏色，綠油油這個詞語用的好。請你說。生：圓圓的荷葉師： 嗯，你和她看的不一樣，形狀。你呢？ 生：大大的荷葉。師： 對呀，大小也不同。生：惹人喜愛的荷葉。師：這片荷葉已經(jīng)長到了你的心里。 看來，小朋友都挺喜歡它的， 要不，咱們帶著你們的喜歡一起來讀一讀。誰。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師： 我聽出了又圓又綠，誰看到的荷葉比她還圓還綠。

2、你來。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：多投入呀。讓我們帶著喜歡都一塊來讀。預備，齊。 生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：是呀，又大又綠的葉子，在生活中我們經(jīng)常能見到?？墒沁@ 么圓的葉子還真少見。 所以有人啊，就寫了一篇課文， 叫荷葉圓圓。 會學習的小朋友， 在老師的身后， 可以用她的小手跟著老師一起寫課 題。（師板書課題：荷葉圓圓）。用了一個“圓”字不夠，他還連用 了兩個“圓”字。誰能夠把這個課題讀好？請你來試試。生：荷葉圓圓。師： 還不夠圓。誰再來？你來。生：荷葉圓圓。師： 太快。你來。生：荷葉圓圓。師： 讀得有一點感覺了。你再來。生：荷葉圓圓師：多投入呀。我們學著她的樣子一塊兒來讀。預備，齊。 生齊

3、讀：荷葉圓圓。師：小朋友忍不住地張開了你的雙手，荷葉就像你的手打開了。 那么大，那么圓。告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友，和 我們一樣都喜歡這又圓又綠的荷葉， 他們是誰呢？請大家翻到 62 頁， 讀讀課文。把字音讀正確，把句子讀通順。遇到不會認的生字，借助 上面的拼音拼一拼，遇到難讀的句子多讀兩遍。讀完后就請坐端正。 明白了嗎？好，開始。生讀書師：都讀完了呀？讀得又快又正確。而且很多小朋友聽懂了許老 師的要求。這非常好?，F(xiàn)在請你告訴我，你現(xiàn)在知道了嗎？還有誰喜 歡荷葉？找到一個就可以說一個。你說。生：還有小蜻蜓也找到了荷葉。師：也喜歡。生：也喜歡荷葉。師：找到了一個，還有嗎？你來說。生

4、：還有，還有小青蛙也找到了，也喜歡荷葉。師：對的，還有嗎？你來。生：小水珠也喜歡荷葉。師：最后一個，你們誰找到了？你說。生：還有小魚兒也喜歡荷葉。師：對呀，他們喜歡上了荷葉。那么誰喜歡荷葉，你能不能把這 四個朋友連起來說一句完整的話。找找這邊的小朋友。好，你來說。生：喜歡荷葉的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友。師：可以的，誰說的和他不一樣。把誰喜歡荷葉放到前面去說。生：可愛的小朋友和活潑的小青蛙，還有亮晶晶的小水珠，美麗 的蜻蜓都喜歡荷葉。師：看，她用了好幾個連接詞。和、還有、都，說得很完整。誰 能在她的基礎上說得簡潔一些。誰喜歡荷葉，你來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜歡荷葉。師：

5、老師給你提一個小小的建議， 在第三和第四個朋友之間加上 一個“和”字，這句話就更準確了，你再來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜歡荷葉。 師：說的多好呀。 每個人用自己喜歡的方式選擇最簡潔最好的一 種自己在座位上練說一遍。生練說。師：那么在這四個朋友中，你最喜歡哪個朋友，請找到他所在的 那一個小節(jié)，連讀兩遍，然后讀給你的同桌聽，如果你讀得好，同桌 給你翹一個大拇指， 如果哪里讀錯了， 請你的同桌好好地給你提上一 點建議，明白了嗎？好，開始。生讀書師： 一（ 7）班的小朋友可真會學習。當這位女同學讀得好的時 候，她的同桌毫不猶豫地給她翹起了大拇指， 你真棒！還有哪些同學， 在剛才讀書的過程

6、當中， 得到同桌大拇指的舉手給許老師看一下。 （生 舉手）哎呦，這么多呀，把手放下。在剛才讀書的過程中，你一不小 心讀錯了， 你的同桌給你提出了特好的建議， 現(xiàn)在請你對你的同桌輕 輕地說聲“謝謝”。師：接下來，你們都讀給同桌聽了，就要來讀給革老師聽了，你 喜歡誰？喜歡哪個朋友？你沒有舉手， 但是剛才聽你讀得挺好的， 你 愿意讀給大家聽嗎？來。生：我喜歡小青蛙，小青蛙說荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉 上呱呱地放聲歌唱師：我特別喜歡聽你讀的最后一句。呱呱地放聲歌唱。我們一起 來想一想，青蛙的歌聲是怎么樣的？ 一起說。師：哪只小青蛙來大聲地給我唱唱歌，你來生：呱呱呱，呱呱呱師：我聽出來了，你唱的是：

7、呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。還 有誰來唱？唱的節(jié)奏和她不一樣。你來。生：呱呱呱，呱呱呱，我好喜歡這片荷葉呀。師：非常好，你看，唱出了你對荷葉的熱愛。還有嗎？不同的小青蛙登上歌臺來唱歌，你來。生：呱呱呱，呱呱呱。師：哎呦，唱的這么快。你唱的是什么呀？生：我太喜歡這片地方。師：這塊土地讓你喜歡。你來呢？生：呱呱呱，呱呱呱。師：就這樣，越唱越快，越長越響，肯定有一直要表達的東西（小 聲說：就是）生：就是我很喜歡荷葉。師：嗯，除了唱出對荷葉的熱愛，小青蛙，你還可以唱出什么呢？好，你來。生：呱呱呱，荷葉真圓哪！綠綠的。師：非常好，你看，不僅關注到了形狀，還關注到了顏色，小青 蛙的心情真得是很好，因為啊，

8、他把圓圓的荷葉當成了自己的歌臺 所有的小青蛙們，我們一起拿好書，我們也來感受一下，小青蛙說，預備齊。生齊讀：小青蛙說，荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上，呱呱 地放聲歌唱。師：你們看，響亮的歌聲真的把青蛙引來了。聽到了嗎？你們看 看，真正的青蛙在唱歌的時候，他的姿態(tài)是什么樣的？師：好，請你說。生：兩條大腿是這樣蹲著的。師：兩條大腿是彎曲著。多有意思呀。她剛才用到了一個準確的 動詞，青蛙唱歌的時候，是蹲著的，作出蹲的動作的時候，我們的腳 就要彎曲，所以這個蹲什么旁呀？一起說。生齊答：足字旁。師：這個字可難寫了。小朋友睜大眼睛自己記一記。生書空字。師：好，睜開眼睛。讓我們再去看看，瞭亮的青蛙的歌聲還

9、引來 了誰？它是怎么喜歡荷葉的呢？誰來試試？好，請你來。生：我喜歡小魚兒，小魚兒說，荷葉是我的涼傘，小魚兒在荷葉 下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：多投入呀。我們一起來試一試。小朋友說，預備齊。生讀。師：除了看到美麗的風景讓他笑得比荷花還美， 小朋友一定還看 到了什么，讓他那么快樂，他還看到荷葉和誰做朋友了？你是誰?生：小水珠說： “荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶 晶的眼睛。師：你們有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮？你說。 生：一顆小水珠的眼睛特別亮。師：多有意思呀，我也聽出來了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是 “晶”字。三個日在一起，亮不亮？（亮）難怪他讀得那么帶勁，

10、我 們一起來認認這個字，讀。 （晶），后鼻音讀準了，再來一次（晶）。 三個日合起來就是“晶”。天上的星星（亮晶晶），一（ 7）班小朋 友的眼睛（亮晶晶）。還有誰也喜歡小水珠的？請你眨著亮晶晶的眼 睛，再給我們讀一讀，會有多厲害，請你讀。生：小水珠說，小水珠說： “荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉 上眨著亮晶晶的眼睛。師： 小水珠，你躺在荷葉上舒服嗎？生：很舒服。師：讓我們大家都感到這份舒服， 你是怎么做動作的呢？給我們 比劃比劃呢。生：我躺在荷葉那朵綠油油的搖籃里， 舒舒服服地睡了一個覺呢。好，現(xiàn)在用你喜歡的方式，往后躺，現(xiàn)在這后面一片大大的， 圓圓的荷葉，一陣微風吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，

11、右一搖。再 左一搖，右一搖。此時此刻，你還是只覺得你是睡在荷葉上嗎？生：不是。是感覺誰在搖籃上師：多溫暖，多舒服呀。找到這個感覺了嗎？來，我們一起來感 受一下。小水珠說，預備齊。生：小水珠說： “荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶 晶的眼睛。師：看到這一幕，誰迫不及待地也飛過來了？還有誰來？請你來。 生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。師： 她怎么說的 ?生：小蜻蜓說： “荷葉是我的停機坪，小蜻蜓立在荷葉上，展開 透明的翅膀。師：看你的身體，多輕盈。請你，做一個小蜻蜓飛翔的動作給大 家看看。生做動作。師：你們看到?jīng)]有？我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開翅膀，展 開就和張開的意思差不多。

12、當我們張開雙臂，像小蜻蜓飛翔的時候， 此時此刻， 這只小蜻蜓就像一架小飛機， 所以他覺得荷葉是他的停機 坪。瞧，這就是停機坪的坪字。我們一起讀。（生讀坪）再來一遍。 （坪）后鼻音都讀準了。除了在停機坪里，你還在哪兒見過這個字？ 你說。生：草坪。師： 對的。好，還有一只手。你來說。生：平臺。師：平臺的平可不是這個坪。在平臺里面，那個平是指平面的意 思。而這個坪字，你們看。左邊是一個什么 ?（提土旁），右邊呢？ （平），它的意思就是指很平坦的一大塊空地。明白了嗎？所以我們 一般在草坪，停機坪當中才能夠看到這個坪，因為，它的意思是很平 臺的一大塊空地。記住了嗎？再一起來讀，預備齊。（坪），要看到 一

13、大塊空地。再讀（坪）。記住它，千萬不要搞混了。好，再請一個 小蜻蜓，也來給我們讀一讀。沒請過你吧，你來試試。生：小蜻蜓說，荷葉是我的停機坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開透 明的翅膀。師：多美的翅膀呀。小蜻蜓就這樣立在荷葉上。我們一起來看一 下。他那輕盈的姿態(tài)?？吹搅藛??在荷葉邊上，它立了一會兒，覺得 休息夠了。又飛了。看，小蜻蜓飛呀飛呀。飛到了一朵荷花苞上。它 又停下來了?？吹侥歉碑嬅妫?讓我們?nèi)滩蛔∠肫鸫笤娙藯钊f里就說過 這樣一句話。 “小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 ”瞧，大詩人呀， 也是用了這個人“立”字。就是因為大家都喜歡小蜻蜓那輕盈小巧的 姿態(tài)，讓我們一起來做那只小蜻蜓。起立。張開你

14、的雙臂。注意立在 荷葉上。預備，小蜻蜓說，預備齊。生: 小蜻蜓說，荷葉是我的停機坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開透 明的翅膀。師：喜歡嗎？坐下來。荷葉多美呀！吸引了那么多，現(xiàn)在你知道 小朋友在荷塘邊， 笑得比荷花還美了嗎？因為， 他看到了很多美麗而 又有趣的畫面。 小朋友看革老師的板書。 咱們不看書， 小朋友坐在那，首先看到了一顆小水珠，小水珠說：（學生接），小水珠（躺在）真 好。過了一會兒，一只小蜻蜓飛過來了。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。（立在荷葉上）不一會聽到了瞭亮的歌聲，原來是青蛙王子來 了。青蛙說。生：荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上，瓜瓜的放聲歌唱。還 有小魚兒游來了。小魚兒說生：荷葉是

15、我的涼傘，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起 一朵朵很美很美的水花。師：只要這樣，借助關鍵詞，我們就能把一篇課文都記在自己的 腦海里。其實我告訴你們呀，不止這些朋友，在荷塘里還有很多有趣 的小頑皮，他們也和荷葉成了朋友，在他們的眼里，荷葉又變成了什 么呢？他們有事怎么說，這么做的呢？請朋友用心看，用心想。在荷 塘的上面，下面，還有誰？有答案的小朋友輕輕地和你的同桌交流交 流。有答案的小朋友告訴大家吧。上面只有一片荷塘，什么都沒有。 你看到了什么？好，這邊第一個小朋友，你來說一說。生：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。小蝌蚪躲在荷葉下，高興地 游來游去。師：雨傘，把這個平舌音讀準。知道了嗎。不過，我很欣賞他。 他用了一個躲字，動詞就要這樣使用正確。你來說。生：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘，小魚兒躲在荷葉底下，捧起 一朵朵白色的浪花。師：水花跟準確。好，“捧”字用的多美呀。還有誰把這個荷葉 當成涼傘的嗎？你來說。生：小魚兒把荷葉當成了秋千。小魚兒說，荷葉是我的秋千，小 魚兒在荷葉底下歡快地蕩起秋千來。師： 多像一則童話故事呀。你呢？生：水蟲說，荷葉就是我的游樂場，水蟲在上面走來走去，高興 地喊起來。師：多有意思。水蟲，看來水里有很多的蟲子，對不對呀，他們 都喜歡荷葉。還有的，你來說。生：荷花把荷葉當成了自己，荷花說，荷